服装研究思路和方法
毕业设计是考查、培养我综合能力，让我独立进行创作的过程，选题过窄，要求过死，容易限制我的思路。为此，教师应引导我们以“感受、观察、体验、表现、收集资料"等方法进行探究性学习与合作交流，强化我们的主体意识，在毕业设计中突出我们的主体作用，充分发挥我自己的创造力，展示我的创作个性。个性的突出，是特色所在，也是创新的前提。对别人的设计作品不是单纯的模仿和抄袭，而是结合时代精神，融入自己的设计理念，这样才能有突破与创新。鼓励我们以新的思维、新的手法、新的技巧来设计新作品，应是服装设计专业自始至终的追求，这也符合素质教育的基本精神。

设计与制作
设计与制作是毕业设计的重头戏，该阶段可分五步进行。我们采取自愿组合的方式分组或单独完成设计制作。

（1）确定方案:我们根据市场调研情况，各组展示收集到的素材，并加以说明，讨论分析资料，制订设计方案，确定毕业设计的基本内容和设计方向。根据我的选题情况，调整指导教师。
（2)绘制草图和画效果图:我和朱同学根据自己的选题，按照自己的创作思路和意图，画出几个系列设计草图，提出有价值的建议，然后在指导教师的指导下，选定一个系列制作。
（3）裁剪制作：外一种替代方法，做立体裁剪。这种方法需要两个人相互配合进行，若一个人的话就需要人前来辅助；每组制作一个系列4-6份不同的服装设计，在制作过程中，依照设计方案，进一步完善设计构思，并且能够表达出设计意图，这是一种有形加无形的双结合方式，直接将布置於身上，根据人身形状，做好相关的记号，然后把布料摊开，将用相关的记号外的多余的布料剪掉；这样就会与使用步聚前得到的剪布所得到相同的东西，用来做裁片。
（4）缝纫制作：接着就开始沿着所记下的号去缝纫，裁好的布接合、整烫俊试穿，就接近完工了，尤其要注意服装各部分的配合度，再加以整修。

（5）综合评价：{zh1}进行修改和完善，在指导教师指正后，对毕业设计作品的答辨情况进行综合评价。