生物心理学家马克·罗森茨威格曾经做过一个非常xx的试验：选择一批遗传素质差不多的老鼠，将它们任意分成三组。{dy}组3只老鼠处在“标准环境”，即被关在铁笼子里一起喂养；第二组老鼠处在“贫乏环境”，即被单个隔离起来，只身处在三面不透明的笼子里，光线昏暗，几乎没有刺激；第三组处在“丰富环境”，即十几只老鼠一起被关在一只宽敞明亮、设备齐全的笼子里，笼子里设有秋千、滑梯、木梯、小桥及各种“玩具”。

    几个月过去，罗森茨威格惊奇地发现，处在“丰富环境”的老鼠最活跃，看起来非常聪明，而处在“贫乏环境”的老鼠最为安静，几乎给人一种傻呆呆的感觉。随后，实验人员将老鼠的大脑进行解剖分析，结果发现三组老鼠在大脑皮层厚度、脑皮层蛋白质含量、脑皮层与大脑的比重、脑细胞的大小、神经纤维的多少、突触的数量、神经胶质细胞的数量以及与智力有关的脑化学物质等方面存在着明显的差异。“丰富环境”组的老鼠优势最为显著，而“贫乏环境”组的老鼠处于{jd1}弱势。

    这个xx的实验揭示了一个科学道理：所处环境越丰富，玩耍得越充分，老鼠的大脑发育就越好。

实际上，我们还是可以举出一些实际的例子证明这个问题。比如说学驾驶。通常玩游戏的人会更容易上手，因为电脑游戏里面就有很多模拟驾驶游戏。而一些平常比较文静的人，不玩游戏的人通常就要学上很久才能勉强合格。这个是一个最突出的例子，还有其他的例子，我下面一一阐述。

 1、处事能力

    大富翁这个游戏，玩家通过管理自己的财务、卡牌和机遇来玩游戏，能合理利用卡牌制胜对手、处理好各种机遇的往往就是胜利者。这些游戏锻炼的正是人的处理事情的能力。在现实世界里，往往大家都有自己的长处和短处，身边总是有着各种机遇，怎么利用自己的长处赢得机遇，这是一种谋生的锻炼。

      2、危急处理

     很多游戏都会有很多打斗场面，通常这些场面都很激烈，有些许失误都会GAME OVER，这些场面通常都被专家和家长认为不可取。但是另一方面这些场面却带给人们一种处理突如奇来的危急处理训练。在一场灾难或者一个危险情况发生时，往往会有一些人吓得屁滚尿流，而一些人则冷静处理的现象。如果平时一直处于安逸的环境下，又怎么可能冷静处理危险呢？所以游戏里这种随时GAME OVER的情况正正就带给人们面对危险，处理危险的能力。

  3、模拟真实训练能力

     有很多游戏都会模拟现实世界，比如赛车、飞机、军事类游戏，这些游戏都是以真实为标准的，虽然有很多感受还是要实际体现。但游戏最少可以模拟1/3的现实。而提早感受一下这1/3的现实，对于日后真真正正地面对这种环境是有莫大的帮助的。美军利用游戏训练士兵就是一个很好的例子。

      4、创造理想

     游戏除了模拟现实外还能创造虚拟世界，这些虚拟的东西有些在不久的将来却会变成现实。比如机械人，液晶电视，立体影院，太空船，很多很多的···开始的时候这些都只是一种幻想，好像虚无缥缈，却是人们向往的事物，而这些虚拟世界的事物，由于游戏带来的模拟感受很容易就会成为孩子们的理想，成为自己奋斗的目标。

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