教师教育技术能力专题培训模拟xx五
2010-05-18 19:59:04 阅读13 评论1 字号：大中小
【说明】
本xx从基本知识，教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
本xx共28题。
基本知识（6分）
在进入教案设计环节之前，请回答下列有关教育技术基本知识的问题。
第1题（多选题）以下所列内容哪些属于教育技术中所指的技术（ ）。（3分）
A．传统教具：黑板、粉笔
B．挂图
C．投影
D．教学策略
第2题（单选题）关于教育技术的意义与作用，下列说法正确的是（ ）。（3分）
．教育技术强xx学过程中先进技术手段与工具的应用与推广，因此教育技术有利于推进教育信息化
B．教育技术强xx师要掌握有利于推进教学的技术手段与工具，因此教育技术能力成为教师专业发展的重要内容
C．教育技术强xx育教学中要积极开发并充分应用信息技术和信息资源，因此教育技术是教育信息化的{wy}方法
D．教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教育教学变革的催化剂
{dy}部分 教案设计（32分）
在进行“串联和并联”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。
第3题（单选题）某位教师想在课堂上播放一段Flash视频，当他想要打开该视频文件时发现，该电脑系统中没有安装可播放该视频的软件，不能正常播放，从而打乱了该教师的上课程序安排，你认为该教师进行教学设计时哪一步骤没有做好（ ）。(3分）
A．学习需要分析
B．学习内容分析
C．学习者分析
D．学习环境分析
第4题（单选题）某位教师在进行这堂课的教案设计时，对该阶段学生的特征进行了分析，以下分析中有偏颇的是（ ）。（3分）
A．该阶段的学生思维活跃，能反省和自我调节思维活动的进程
B．该阶段学生的学习动机多倾向于兴趣型，需要外部控制来xx各种诱惑
C．该阶段学生的创造性思维发展迅速，追求新颖的独特的因素，追求个人色彩
D．该阶段学生已经初步具备了抽象思维的能力，能够形成自己关于问题的初步看法
以下是一份“串联和并联“的教学方案设计，第5—10题嵌于该方案中。
教学方案设计
课题名称 | 串联和并联 | |||
科 目 | 物理 | 年 级 | 初中二年级 | |
教学时间 | 1课时 |
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教学目标 | 一、知识与技能 第5题（单选题）下列选项中不适合作为本课知识与技能这一维度的教学目标的是（ ）。（3分） A．认识常见的电路符号 B．会画简单的电路图 C．能连接简单的串、并联电路 D．能借助实验理解电路的基本原理 二、过程与方法 1、学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。 2、经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。 三、情感态度与价值观 1、养成相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 2、认识到科学技术对于人类生活、生产的影响。 3、明白复杂事物由简单事物构成。 | |||
教学重难点 | 重点 | 1. 常见电路符号的学习，以及电路图的绘画要求 2. 串并联电路的区别与联系 3. 电学实验过程中的安全注意事项 | ||
难点 | 1. 串并联电路的区别与联系 2. 实物图和电路图的相互转换 | |||
教学资源 | 多媒体设备，辅助教师讲课的PPT电子课件，相关的视频、图片等资料，若干实验器材，以及黑板、粉笔、课本等 | |||
教学过程描述 | ||||
教学活动1 激发兴趣， 引入新课 | 导入（激趣导入新课） 多媒体放映2008年第七届中国中山古镇国际灯饰博览会的有关资料，以及家用电器的使用情况，包括图片、视频等，以此为引导性材料呈现给学生，激发学生兴趣，并播放一段有关河流分流及合流的动画，为接下来的串并联电路电流的流动特点学习作一基础。 第6题（单选题）在上述导入新课的教学设计中采用了哪种教学策略（ ）。（3分） A．随机进入式策略 B．抛锚式策略 C．先行组织者策略 D．支架式策略 | |||
教学活动2探究新知 学习新课 | 一、连接串并联电路 1、强调电学安全操作要领，防止实验中可能出现的安全事故，使学生树立安全用电意识。 2、介绍常见实验器材，让学生认识各种常见的电学元件。 第7题（单选题）根据戴尔经验之塔，在“2、介绍常见实验器材，让学生认识各种常见的电学元件”环节所教授的知识属于（ ）。（3分） A．做的经验 B．观察（替代）的经验 C．抽象经验 D．外在的经验 3、问题：你能否选用一些器材使一盏灯亮？ 由学生进行讨论，探究，设计出解决方案，连接电路，使灯泡发光，并画出电路图 4、 问题：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？ 学生动手、动脑，相互讨论，然后画出电路图，再连接实物图。初步练习简单的电路设计实验方案，培养相互协作的情感态度。 第8题（单选题）在以上的教学过程中，采用了小组协作探究学习的方式，关于这种学习方式，下列说法比较合理的是（ ）。（3分） A．有助于建立更加系统化的知识 B．有利于促进师生、生生之间的交流协作 C．有利于学习者自主学习，形成学习的独立性 D．有利于将教师从复杂的劳动中解放出来 5、利用多媒体进行分析、归纳。 | |||
教学活动 2 探究新知 学习新课 | 二、探究串并联电路的特点 1、在学会连接串、并联电路后，引导学生对照实际电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。 2、师生共同对各组汇报的问题进行初步的评价和筛选，确定部分合理的问题进行探究。 3、要求各组学生将设计好的实验方案画好电路图。 4、学生连接电路，教师巡回指导。强调学生注意观察开关在不同位置的控制作用。 5、教师准备视频展示台。 6、讲解串、并联电路的特点。 第9题（单选题）在讲解串、并联电路的特点时，为了锻炼学生的思考问题、解决问题能力，下列方法中教师可采用的较好一项是（ ）。（3分） A．教师根据课本内容逐条进行板书和讲解串并联电路的特点 B．教师组织学生进行小组讨论，根据前面所做实验的现象由小组总结归纳并汇报串并联电路的特点 C．教师根据前面学生所做实验的现象，总结归纳出串并联电路的特点 D．教师依据上述实验现象，利用多媒体课件演示串并联电路的各种现象，引导学生进行思考，共同归纳出串并联电路的特点 第10题（单选题）现在要对以上整个教学过程中的教学效果、学生的学习情况进行评价，下列哪种评价方法更好（ ）。（3分） A．小组外的所有学生对该组评分，小组得分即为学生个人得分 B．教师及小组外的所有学生对该组评分，小组得分即为学生个人得分 C．教师及小组外的各组对该组评分，组内成员相互评分， D．教师及小组外的各组对该组评分，组内成员相互评分，各评分加权后相加作为个人的总得分 | |||
教学活动3 课堂巩固 | 1、多媒体播放：夜晚的路灯，满天星彩灯串，高大建筑物上的装饰灯。 2、多媒体投影电路图：A B C D 这四个电路哪个是串联电路，哪是并联电路？为什么？ 3、问题：比较串并联电路有哪些不同？ | |||
教学活动4 再次重温 布置作业 | 完成思考题 | |||
第11题（操作题）补充、编排教学文挡。（8分）
打开“素材”文件夹中命名为“《串联和并联》教案设计.doc”的电子文档，请按下面的要求对其进行操作：
（1） 将标题“教学方案设计”字体设置为“黑体”，“粗体”，字号为“三号”，并使其居中。(2)
（2） 将文档中的所有“串并联”改成“串、并联”(2)
（3） 请在该文档的页脚处添加页码，页码格式为“- 1 -”(2)
（4） 将修改后的文档另存在“素材”文件夹中，文档命名为“”(2)
第二部分 资源准备（27分）
在讲授“串联和并联”一课前，需要搜集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。请完成下列任务。
第12题（单选题）不小心把刚刚修改完成的“《串联和并联》教案设计（修改后）”删除掉了，可能在哪个地方或通过何种方式能找回该文件（ ）。（3分）
A．存放该文件的原目录下
B．关闭电脑后以安全模式启动
C．回收站
D．我的文档
第13题（多选题）在资源准备过程中，想找一些与串并联电路相关的教案、课件以及其它教学资料，可以用来进行搜索的专业搜索引擎有（ ）。（3分）
A．百度
B．教师资源网
C．中小学信息技术网
D．Google
第14题（操作题）在搜集材料的过程中，在某网页上发现了多张非常漂亮的灯饰图片（网址为：http://qun.51.com/fuchuangood/topic.php?pid=11207），请从中选择一张您认为较好的图片单独保存到“素材”文件夹中，并命名为“灯饰图片”。(2分)
第15题（单选题）在使用教学资源时，一般需要标明信息资源的来源。以下文献引用格式中不够规范的一项是（ ）。（3分）
A．［1］南国农，李运林．电化教育学［J］第２版．北京：高等教育出版社，1998
B．［2］祝智庭．教育信息化：教育技术的新高地［J］．中国电化教育，2001（2）：5—8
C．［3］谢希德．创造学习的新思路［N］．人民日报，1998—12—25（10）
D．［4］王明亮．关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展［EB/OL］．http://www.cajcd.edu.cn/pub/wml.html，1998—08—16/1998—10—01
第16题 （单选题）假如在计算机里有关于“串联和并联”的资料“source.zip”，但是却打不开，弹出的窗口显示“找不到匹配的软件打开目标文件”，下面哪个软件可以解决以上问题？（ ）。（3分）
A．Windows Media Player
B．WPS Office
C．Adobe Reader
D．WinRAR
第17题（单选题）下课后，学生想拷贝教师制作的教学课件以及其它材料，同时也希望学生与学生之间能够彼此共享比较好的数字资源，您认为下列哪个方法最为便捷、可行？（ ）。（3分）
A．师生通过U盘拷贝、保存相关资源
B．师生通过电子邮箱、QQ传送、保存相关资源
C．师生通过光盘刻制、保存相关资源
D．师生通过FTP上传、下载文件来共享相关资源
第18题（操作题）优化课件。（10分）
请按如下要求对“素材”文件夹下的课件文档“串联和并联.ppt”进行编辑，完成后请按原文件名保存文档：
（1）删除{dy}张幻灯片中的文字“串联和并联”,插入艺术字“串联和并联”，任选一种样式,设置字体为”黑体”、“加粗”、字号分别为“三号”，并为其添加自定义动画，设置其“进入”时的效果为“百叶窗”。（3分）
（2）在{dy}张幻灯片中，于“串联和并联”与“导入新课”之间加一条分隔线，颜色为深蓝，粗细为5磅。（2分）
（3）将第14题中在你所选择保存的图片作为所有幻灯片的背景（3分）
（4）在{dy}张幻灯片中，在“并联电路”处添加超链接，链接至第三张幻灯片（2分）
第三部分 教学实施 （18分）
在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施（硬件、软件）实施教学、利用工具进行交流的能力。请完成下列任务。
第19题（单选题）下列活动中，不属于教学过程中教学实施环节的是（ ）。(3分)
A．教学资源的搜集
B．教学过程的组织
C．教学资源的展示
D．学习小组的交流
第20题（单选题）发现一个很好的教案、课件资源网站，希望以后能够经常便捷地访问该网站，以下方法中最为合适的是（ ）。(3分)
A．将网址复制粘贴在一个记事本中，需要使用时从中获取该网站网址而后访问即可
B．将该网站首页另存在本地计算机上，需要使用时直接从计算机上打开该网页即可
C．利用浏览器的收藏功能保存该网站，需要使用时点击浏览器收藏夹下的该网站即可
D．无需任何保存性的操作，需要使用时直接通过浏览器的“历史访问”功能访问即可
第21题（多选题）对于下列软件的操作，描述正确的有（ ）。(3分)
A．Word编辑软件作为文字编辑器，一般只能插入文字或表格，以及图片
B．Word编辑软件功能强大，不仅可以插入文字、表格，还可以插入音视频、幻灯片
C．PowerPoint演示编辑软件，可以插入文字，图片，但是不能插入音视频
D．PowerPoint演示编辑软件，可以插入文字，图片，也可以插入音视频
第22题（单选题）在利用Word编辑软件进行文字处理时，需要用到一些快捷键，以下关于快捷键的功能描述正确的是( )。(3分)
A．Ctrl + Z 撤销
B．Ctrl + S 全选
C．Ctrl + C 粘贴
D．Ctrl + A 剪切
第23题（单选题）教学过程中，教学交流是非常重要的，而E-mail作为一种常见交流工具，使用已经非常普遍，以下对其描述正确的是（ ）。（3分）
A．E-mail不能同时向多个用户传送相同文件
B．当发送邮件时，邮件主题必须填写
C．E-mail难以发送本地计算机硬盘上的文件
D．E-mail的所有地址都含有“@”符号
第24题（操作题）请使用修订和批注功能按下列要求对“素材”文件夹中的文档“《串联和并联》教案设计（修改后）.doc”进行批注，完成后请按原文件名保存文档。（3分）
（1）使用修订功能将“教学活动2”中的“二、探究串并联电路的特点”文字颜色修改为红色；（1分）
（2）在文字“二、探究串并联电路的特点”上添加一个批注，批注内容为“着重培养学生的探究能力”。（2分）
第四部分 教学评价（17分）
教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务。
第25题（单选题）在评价过程中，对评价所获取的数据资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种评价是指以下哪种评价（ ）。（3分）
A．相对评价
B．形成性评价
C．定性评价
D．定量评价
第26题（单选题） 在评价教学资源时，相对而言，可以忽略的要素是（ ）。（3分）
A．教学资源的教育价值
B．教学资源的技艺水平
C．教学资源的科学含量
D．教学资源的设计时间
第27题（单选题）下面对教学反思描述不正确的是（ ）。（3分）
A．教学反思是一种有益的思维活动和学习方式，再优秀的教师也必须学会进行教学反思
B．一节课结束或者{yt}的教学任务完成后，教师根据教学的情况写的心得和体会也属于教学反思的内容
C．教学反思主要是反思教学过程中的成功之处，以及失误之处，而对学生的见解，学生提出的问题和建议一般不在教学反思的内容之内
D．教学反思的方法有多种，撰写教学日志、观看教学录像和教学间的交流讨论只是比较常用的方法而已
第28题（操作题）在进行一次考试后，需要你对这次考试的成绩进行分析。（8分）
打开“素材”文件夹下的“课堂考核.xls“，该文件记录了该班20名学生在本次课堂上，分组协作学习的表现评定。请根据以下要求，对该表进行简单的统计分析，完成后请按原文件名保存文档：
（1） 在表格{zh1}添加一列，在该列的{dy}行输入列标题“个人总得分”。（2分）
（2） 利用电子表格中的公式计算学生的个人总得分，并将其保存在列标题为“个人总得分”的列中，并保留小数点一位（学生的个人总得分为教师评分、组外评分及组内评分按一定比例累加而成，计算公式：个人总得分=（（教师评分+组外评分）/2）*60%+组内评分*40%）。（2分）
（3） 在表格最上方插入一行，合并A1、B1、C1、D1、E1五个单元格，输入标题“课堂考核成绩”，并设置为“宋体”、“四”号、“加粗”、“居中”。（2分）
（4） 按分数从高到低排序（2分）
xx答案：
