单    位

调兵山市晓南学校

授 课 者

杨   杰

课    题

第十二单元   课题3

《有 机 合 成 材 料》

课    型

新   授

教学目标

知识与技能：知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。

过程与方法：了解有机合成材料的特点、对环境的危害，认识保护环境的重要性。

情感态度与价值观：培养学生自学能力、表达能力和思维能力，提高学生的环保意识。

教学重难点

有机合成材料的特点，认识有机合成材料的用途和对环境的影响。

教学方法

“六环三步”教学模式以及实验探究

教   具

课件、服装标签、试管、酒精灯、试管夹

教   学   过   程

教学环节

师生互动学习过程

设计意图

时 间

创设情境

提出问题

师：同学们你们认识他们吗？

他们的衣服特别吗？

生：回答感受

师：他们的衣服都是由特殊的有机合成材料制成的，让我们共同走进丰富多彩的有机合成世界……

课件展示费俊龙、聂海胜航空服

2′

提出问题

师：出示学习目标

1.知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。

2.了解有机合成材料的特点和对环境的危害。

师：出示自学提示问题<一>

1.常见物质的化学式及相对分子质量是多少？

2.什么是有机物？什么是有机高分子化合物？

使学生明确学习目标清晰学习任务

以表格形式呈现物质名称让学生填空

1′

2′

解决问题

生：小组讨论后汇报

师：强调补充内容

通过学生自主合作学习，使学生明确认识

3′

提出问题

生：自学提示问题<二>

1.什么是聚合物？

2.三大合成材料有哪些？

3.什么是热固性？什么是热塑性？

学生提出相关问题

5′

解决问题

生：自主学习解决问题1、2

生：小组合作完成实验解决问题3

汇报实验结论

运用实验探究直观比较塑料热固性和热塑性的区别

5′

提出问题

生：自学提示问题（三）

1.    我们的衣服都是什么材质的？不同材质的衣服穿起来有什么不同感觉？

2.    合成橡胶的用途有哪些？

3.    使用塑料有什么利与弊？

2′

解决问题

生：查看服装标签，了解衣服的材料

自主学习合成橡胶的相关性质、用途

师：组织学生展开辩论会“使用塑料的利与弊”

生：分组完成辩论

应用常见的服装标签，指导学生认识各种纤维及其各自特点

采用“辩论会”的形式强化学生对塑料的认识，提升学生环保意识

3′

10′

归纳概括

生：总结本节课收获

师：补充强调重点难点内容

突破本节课重难点

2′

拓展应用

师：出示问题

家里打开塑料包装的食品袋该怎样封口？

电木插座坏了也可以热修补吗？

生：小组交流解决问题

学生应用本节知识解决一般问题

3′

生成创新

师：你如何看待“化学物质”，请举例谈谈你对“化学物质”的新认识

生：小组交流后谈出自己的观点

引发学生进一步探究的欲望

5′

作   业

必做：完成本课时课后练习题

选做：练习热修补一件家中小塑料制品

课后补充练习将学习延伸到课外

2′

板书设计

课题3 有机合成材料

小分子

            有机化合物  

 有机高分子化合物

                            ∕         ＼

xx        合成

                                  ∕    ∣     ＼

 塑料  合成纤维  合成橡胶

课后回顾