琦的个子不算高，在同龄小朋友里算矮的。小时候等妈妈下班，琦都要搬个小凳子踩上才能给妈妈开门。后来琦能够不用凳子就可以开门了，妈妈说，哎呀，琦会开门了，可以自己上学了哟。因为琦的幼儿园就和家隔了一栋楼，很近。可是楼下单元门还是个障碍，出去的按钮比较低，琦可以够着，出去没问题，进来时，密码键盘设在大门左侧的墙上，是方便大人开门的高度，琦还是够不着，琦有些失望，因为个子高的小朋友都可以按到密码键了。

不过最近琦长个子了哟，{zx0}是看他努力踮着脚尖，伸长了手臂，可以勉强按到密码键盘上的数字了。琦很兴奋，很快记住了进门的密码，每次外出回来要进门时，他都跑得飞快地去开门，有时大人手快，先按了，他会很不高兴，一定要关上门，由他重新按一遍密码，开门并撑着门，才让大家进去。

后来，琦又发现了努力的新目标——家门口的门铃。门铃的位置比密码键盘还高一点点，琦使劲地踮起脚，手指尖尖还是够不着，气得他蹦起来，跳着去按，但这样手指尖用不上力，触到门铃了，门铃却不响。但没过多久，琦发现自己又长个子了，指尖尖可以压到门铃的底部了，门铃响了。琦开心极了，一有机会他就抢着按门铃。有时姥姥听到大家上楼梯的脚步声，提前开好门候着，琦就不高兴了，让姥姥先回屋里等着，他在外面关上门，按一遍门铃，再让姥姥来开门。

琦很高兴被人说长大了，在幼儿园上中班了，他常常给妈妈说“那些S班和BB班的BB呀，今天XXX上学又哭了”等等， 在学校俨然是学长模样了。

可是，成长带来愉悦的同时也带来烦恼，有件事情让琦对长大也开始纠结了。

琦出门妈妈一般是跟着的，爸爸忙，经常不在，像出去吃饭啦逛商场啦，爸爸不一定在，妈妈一定是在身边的，所以像遇到需要去洗手间这样的事，琦肯定是被妈妈带着去的，当然是进女厕了，琦没觉得不好，妈妈也没觉得什么不对。但最近琦常常受到指责了。先是有一两次在女厕被别人开玩笑说“男孩子怎么进来了”，后来爸爸见了也开始说“不要进女厕”，并批评妈妈不教他，琦很是不爽。

不过这个问题有些难办。如果三个人同上洗手间，琦往往很自然地跟在妈妈后面，爸爸会大声呵斥“快过来”，有时路人也会帮腔，琦撅一下嘴：“我要跟着妈妈嘛”，终是抵不过爸爸严厉的眼神，走过去跟爸爸。

如果爸爸不在时，身边只有妈妈，问题就来了，琦还够不到洗手台上的水龙头，或者水龙头够着了，也够不着洗手液，这些还是少不了需要人帮忙，所以没有爸爸监督时，琦和妈妈仍是大摇大摆地一起进女厕。

爸爸是言语派，不是行动派。三个人一起出去的机会还是挺多的，比如到酒楼吃饭，爸爸的任务是点菜啦招呼客人啦什么的，像给孩子洗手这样的小事，爸爸从来是不去理会的。妈妈大声招呼琦先去洗手再上桌，爸爸理所当然认为这是妈妈的事，不加理睬，可能也想不到琦应该进哪个洗手间的事，有时妈妈还看一眼正在高谈阔论的爸爸，想想不方便打断他，径直就领着琦去了。

不过这终究是一个问题。妈妈上网查了一下，网上的议论还挺多。

有专家说，应从小培养孩子的性别意识，幼儿园男女分厕是社会文明进步，也是未来幼儿园发展趋势。国外很注重孩子隐私的保护，性别教育也较早。不管从教育最终目的还是从尊重孩子隐私角度考虑，分厕都是必要的。

也有妇幼保健医生说，过早强调性别意识可能适得其反。孩子上小学时就会自然而然地、逐渐产生这种意识。如果刻意区分，说不定还会“出事”。人其实就是高级动物，不要在孩子五六岁时加入人为因素，不要过多给孩子灌输性知识。

现在琦上学的幼儿园里，只有楼下的公厕分男女间，班上只有一个洗手间，男女小朋友是一起上的。琦有时会问一些小孩子怎么来的、男女为什么不同的问题，妈妈尽量用他听懂的话回答他，不会去编谎话骗他，琦思维能力有限，倒也没有深究过。

其实这个问题在瑜小时候，妈妈就从未刻意教过什么，认为随其自然就好了，不会刻意去回避。瑜小时候不喜欢上幼儿园，妈妈也随他在家里晃悠不去上，正经上的时候已经是大班，很快就上小学了，所以妈妈还真没想过幼儿园里男女同厕的问题。妈妈有些任性，有了宝宝，也不会去看什么专家学者的关于怎么教育培养孩子的书，自己的宝宝自己带，总是按照自己的想法教育自己的宝宝，其实就是“放养”，随其自然。妈妈总认为，长大了该知道的自然就知道了。或许也是瑜和琦都是男孩子的缘故吧，妈妈偷懒少操心了呀。