吃过猪肉，却没见过猪跑

——有感于俞老师的《老师，别总拿自己的过去说事》

·鹃子

“没吃过猪肉，还没见过猪跑吗？”相信这句司空见惯的俗语，也一定在某时某刻被某些人引用过。要不是读了俞老师的文章，我也未曾对他质疑过。直到今天，在俞老师的文章里，看到一位老师对这句俗语的课堂引用，却激起一个孩子窃窃私语的反驳：“我吃过猪肉，却没见过猪跑。”虽然这句话并没有让课堂扩散出更大的波澜，但是，我想这句真实、鲜为人发现而又颇有些背经离道的反驳，定会在每个听课老师的心里荡起涟漪。

百度了一下，查到了这句俗语的来源：《红楼梦》第十六回有云：“偏你又怕他不在行了。谁都是在行的？孩子们这么大了，没吃过猪肉，也见过猪跑。”后来衍变成问句，形容事情虽然没有亲身经历过，但是见识过，略有了解。

可是，见识是什么？黄遵宪说：“聪明来自见多识广。”由此看来，见识更多的是属于智商的范畴。然而，“路是脚踏出来的，历史是人写出来的（吉鸿昌）”，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器（南北朝·刘勰）”，这些见识似乎更注重人的体验。随着人文教育的深入，在我们的语文教学中，似乎越来越来注重孩子的生活体验。与见识相比，体验则更多的注重了情商的培养。在人类不断呼吁文明和谐的今天，情感教育的呼声也日渐强烈了，可是，反思自己的课堂，我们有多少次蹲下身来，去倾听孩子内心的声音？

曾几何时，我在台上满怀深情地泪眼潸然，却迎来孩子脸上的一片茫然，而我，却只有在课后发出孩子冷血的悲叹；曾几何时，我在眉飞色舞地传授自己的背诵之道，却接触到台下几双不屑的眼神，而我，却直在心里恨铁不成钢……再看看俞老师，在处理孩子对父母的不理解时，不是拿经验说教，取而代之的是鲜活的生活体验，孩子有了体验，就自然内化了自己的见识，这百闻不如一见的道理，怎让我们在日常教学中忘记了呢？

呵，以后倘若真的用到这句俗语，我要从孩子的立场出发，尊重事实，换成一种新的说法了：“没见过猪跑，还没吃过猪肉吗？”相信孩子有了感性的体验，再加上老师理性的引导，他们定会升华自己的见识，思想的翅膀越来越丰盈。