宠物上学提高学生学习兴趣

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    在好莱坞影剧圈有一句名言，即是“与动物或儿童共事是最不明智之举，因为他们会抢走所有的镜头与光彩”。但是澳大利亚墨尔本一所中学的英文教师博娜黛·尼可斯女士(Bernadette Nicholls )却成天既与学生又与动物打成了一片。这话可是一点都不假，因为过去三年尼可斯老师每天带着一条名叫卡斯的爱犬去上学。

    尼可斯老师不是盲人，这条英格兰长毛垂耳犬卡斯也不是导盲犬，可是尼可斯老师与爱犬卡斯如影随形，两者之间的关系亲密到了如胶似漆的境地，更有趣的是，卡斯不仅随着尼可斯老师进入课堂上课，卡斯还名正言顺地是尼可斯老师任教中学的一名职工，脖子上也挂着附有照片的学校职员证。说穿了，其实卡斯是尼可斯女士为攻读硕士学位所进行的一项研究的关键要素。这次澳洲点滴节目就要为您报道博娜黛·尼可斯女士这项宠物上学能够提高学生学习兴趣的试验。

    在墨尔本市圣蒙妮卡中学任教的博娜黛·尼可斯老师在一个偶然的机会中触发了以狗来帮助学生学习的构想。>>相关文章：
    “大约三年前我在电视上看到一个以狗来协助一批厌倦上学的青少年提高学习兴趣的节目，这一别出心裁的教育方式给我留下了深刻的印象。我灵机一动想到为什么不将这种提高青少年学习的办法应用在主流社会的普通中学里，看看能取得什么成效，因为在普通学校里一样有一些学生对学习不感兴趣。这一构想成型后，我决定向任教的学校申请展开这项试验。”
    校方以乐观其成的态度批准了尼可斯老师的研究申请后，尼可斯女士训练的这条叫卡斯的英格兰长毛垂耳犬就开始跟着主人去上课了。
    “卡斯从小就接受训练，它从十个月大的时候就开始跟我上学。我到哪儿，它就跟到哪儿。为了安全起见，避免学生或者是卡斯受伤，我总是用狗链栓着它。不过如果课堂上的学生没有意见，也没有不自在的感觉的话，我会去掉狗链让卡斯在教室里随意走动。
    卡斯是条性情温顺喜欢安静的狗，它通常坐在学生的旁边，如果学生偶尔拍拍它或者是给它搔搔痒，它就心满意足了。我认为在这项试验里，卡斯的作用无它，它只要置身教室，就会在学生之中产生一种无形的凝聚力量。”
    尼可斯老师的构想固然很有意思，但是不见得每个人都愿意在教学环境里增添一只狗。特别是尼可斯女士共事的同事可能对她带宠物上课的提议持着反对的意见。  
    “同事们的{dy}个反应是我在跟他们开玩笑，但是我耐心的解说，在国外已经有研究证实伴侣狗在医院以及疗养院里可以起到帮助病人康复和协助老年人保持身心健康的医疗性作用。我现在只不过是希望将这一研究应用在学校课堂里，看看是否能够借此提高青少年学生的学习兴趣。很多同事对这一试验很感兴趣，他们也想知道让狗在教室里陪伴学生是否真的能够起到提高学习的作用。”
    尼可斯老师的同事可能勉为其难的接受她的提议，那么这项试验的研究对象学生们是否能接受尼可斯老师的构想呢？
    “可想而知，我初次向学生提出带卡斯上课的构想时，他们认为我的脑筋有问题。我不厌其烦地向他们解说，研究显示狗伴侣在其他环境里能够发挥的作用。青少年的头脑开通，很容易接纳新的事物与观念，他们一旦接受了我的解释，立即把卡斯看成是学校的一份子。如果因为某一原因，卡斯没有到学校，学生们会很想念它，不停地追问我卡斯到哪儿去了。”
    尼可斯老师从带卡斯到心态较为成熟的高三班级上课做起，逐步地带卡斯到低年级的班级上课，经过三年的试验后得到了一项初步的结果。
    “过去三年我收集了从初一到高三的学生对卡斯在教室陪读看法的问卷，我发现最重要的几个结论是不论学生的年龄大小，他们对卡斯陪读的看法一致，即是他们每天都盼望到我的班来上课。这点非常重要，因为激发学生的学习兴趣是每个教师极力争取的目标。学生喜欢上课对教师来说是求之不得喜出望外的事。
    研究的另外一个发现是学生表示有卡斯的陪伴，他们觉得比较快乐，心情也比较平静，不似平时那样浮躁。这点和其他医学研究得到的结论是一致的，医学研究发现，当一个人用手轻轻摸抚猫狗动物有助于当事人血压的降低。”
    尼可斯老师这项研究最重要的发现，也是最让她难以解释的一点是有狗陪伴提高了学生的注意力。
    “另外一点重要的发现，我还在慢慢地琢磨，那就是不论初一或是高三的学生，他们都表示有狗在教室陪伴，他们较平时更能集中注意力听课。这点着实让人感到意外，因为大多数的人都认为有狗在课堂里一定会分散了学生的注意力，我刚带卡斯上课头几天，学生们的注意力确实被这只狗给吸引住了，可是这股新鲜感消失后，出乎意外的是学生们竟然异口同声的表示，他们将注意力放在卡斯身上，心思不再漂浮到窗外。平时上课心不在焉、胡思乱想的情形也有所改善。”>>相关文章：
    学生将注意力集中在卡斯身上，但是他们是否注意到老师的讲课呢？
    “让我举一个例子，一名高二的学生告诉我，有{yt}在我的课堂上，我在讲台上讲课，她却望着卡斯，突然间我问了她一个问题。这名学生当时为之一愣，但是冷静地想一想，她记得老师提问的答案。原来是在不知不觉中，她已把老师讲解的内容都储存到脑海里了。
    我现在还很难解释这种现象，但是我觉得这有一种心理作用，学生们在下意识中与卡斯产生了共鸣，所谓心有灵犀一点通，卡斯的存在不但没有分散学生的注意力，反而增强了注意力。不过我需要做更进一步的分析以期找到确凿的证据。
    值得一提的是媒体报道了我带卡斯上课的试验后，其他的研究人员与我联系，他们告诉我在成人教育里进行的同类研究也得到类似的结果，所以我们应该对这种现象做更进一步的研究才是。”

    卡斯到底在课堂上有什么魔力能够提高学生对学习的兴趣呢？它是否使了一些花招来吸引学生的注意力呢？尼可斯老师认为，卡斯处在学生当中产生了一股无形的力量。
    “卡斯实际上在教室里没有什么动作，这也正是这项研究的关键之处。伴侣犬不需要有任何动作来吸引学生的注意，它只要呆在教室里就像一只家庭的宠物，能够起到维系人心的作用。学生们经常告诉我卡斯置身教室，使教室不再是一个专门从事学习的严肃之地，教室有了家一般温馨的感觉，同学之间仿佛也有了是一家人的感觉，而既是一家人就需要彼此照顾。
    我不清楚学生是否从狗联想到了家庭，或许在他们的心目中狗是家庭的一份子，狗就代表了温暖的家，也可能是他们都关爱这只狗，大家都觉得要为卡斯的安全舒适着想，要注意不让卡斯跑到室外，遇到危险等等。通过对卡斯的关心，学生们培养了责任心。由于学生们至少要和卡斯相处一年的时间，他们和卡斯建立了亲密的关系。”
    圣蒙妮卡中学的福瑞奥副校长从一开始就非常支持尼可斯老师的这项试验，他特别指出，凡是拥有宠物的人都能感受到宠物对个人形成的影响，因此对学生们表示有卡斯在教室陪伴上课，无形之中他们的自我感觉能力增强了这种说法xx能够理解。而一旦学生对自己的能力有了信心、学习的兴趣也会自然而然地为之提升。
    “卡斯是一条狗，它不是人，它不会像师长一样总是挑孩子的错误或是批评学生的表现，它非常友善，它在教室里四处走动凭直觉走到学生的座位旁，轻轻地把头靠着学生，它不会批评学生的好坏表现，它不具威胁性。我不是指所有的教师都具威胁性或者是专横的对待学生，但是大多数的青少年总是将教师想象成严厉而不讲理，因此很多时候他们在成年人面前总感到很不自在。而卡斯不是教师，它对学生不带批判性，它处在年轻孩子之间，让孩子们感受到诚挚亲切的温馨，引发了学生们柔性的一面。有卡斯在教室，学生们的情绪较为平静，守秩序，一改在课堂上调皮捣乱的行为，这对提高学生的学习大有帮助。”
    尼可斯女士表示，卡斯不仅对提高学生的学习兴趣有助益，对其他教师也有排忧解愁的作用。
    “好些同事在工作繁重紧张，心情不好时会要求与卡斯独处一阵子，他们表示拍拍它、抚摸它的长毛与大耳朵，心情就会平静下来。由此可见学校里有狗做伴，不但对学生有帮助也减少了教师的紧张情绪。这一点也是值得做进一步研究的。”>>相关文章：
    尼可斯老师对是否推荐其他教师也使用这种方式来吸引学生对学习产生兴趣持着保留的态度。
    “其实带宠物上课并不是什么新鲜事，早在二十年前澳大利亚的小学就有带宠物进教室的习惯，不过一般是养天竺鼠、小兔子等等体积小的动物。但老实说，我的这项试验的准备工作从卡斯还没有出生之前就开始了。
    我在卡斯出生之前花了一年的时间来决定要以那种狗来进行这项试验，我决定以斯普林格犬( 又称英格兰长毛垂耳犬 )做为试验的伙伴，因为这种猎犬性情温顺，优秀可靠又服从主人的指令，是做试验最理想的伙伴。卡斯从十二周大时就接受担任有益于健康的医疗犬的训练。”
    尼可斯老师从卡斯出生前就展开了周密的策划，卡斯出生后更要耐心的对它进行多项训练。
    “这一训练过程中的{dy}步就是训练狗服从主人的口头指令，我还训练卡斯服从使用手作手势的指令，比方说，我在教室里要它取东西，我不需要高声发号施令，我只要作个手势，它就会去帮把我要的东西叼回来。
    除了基本的训练之外，卡斯十个月大时，我带它到学校接受在职训练，这和导盲犬接受的训练是一样的。卡斯必须学习适应学校里到处是学生以及课间休息时间教学楼的走廊里学生嘻笑喧闹的声言。我任教的学校学生人数多，卡斯必须适应这种环境。此外，在教室里卡斯要接受控制大小便的习惯等等，这都需要花时间细心计划和训练。”

    尼可斯老师任教的圣蒙妮卡中学的福瑞奥副校长认为尼可斯老师与卡斯这一对搭档是罕见的例子，不过他表示如果尼可斯老师的研究得到明确的结果，他希望能鼓励其他的教师在课堂上也采取类似的行动来吸引学生的学习兴趣。
    “我承认一开始我认为这是{jcyc}、下不为例的试验，因为研究狗是否能够在课堂上帮助学生学习是尼可斯老师攻读硕士学位的研究项目，她希望透过这项试验来验证她提出的理论，我们也很乐意助她一臂之力，看看她的试验是否能够得到肯定的结果。不过这项试验已经进行了几年，尼可斯老师与卡斯之间高度的默契改变了我原先认为{jcyc}的想法。我现在认为如果有任何其他教师能够像尼可斯老师一样愿意投入大量的时间与精力将爱犬训练成工作犬，以此来帮助学生学习，我会举双手表示赞成。>>相关文章：
    我和其他教育界人士一样期盼着尼可斯老师对这项试验做出总结，如果她的结论是利用这种方式确实能够提高学生的学习，同时其他的教师也能够采取同样的方式增进学生的学习，那么我认为这项试验确实获得了成功，我也要鼓励其他教师向尼可斯老师学习如何掌握这种增进教学的方式。”
    尼可斯女士{zh1}表示，一旦完成这项研究，希望能将研究成果公诸于世，帮助学生对学习产生兴趣。
    “我估计还需要四年的时间对这项研究结果进行分析，我希望一旦得出结论可以正式发表并出版这项研究结果，协助教育界将教室变成学生学习的乐园，这是我{zd0}的目标。
    如果有任何教师愿意借这种方式来提高学生的学习兴趣，我很乐意提供协助，不过，我要再次强调使用狗来提高学生的学习是一项复杂的工作，还必须考虑到涉及的保险问题以及狗不受到剥削等等问题。”

    各位朋友，这次澳洲点滴节目介绍了澳大利亚墨尔本市的一位教师进行的让宠物走进教室，帮助学生学习的试验。我们盼望这项研究早日得到结论，让学校教室不仅是传道授业的圣殿，更是年轻学子乐于踏足的学习乐土。

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