从小事看教育

故事一：一对英国夫妇到南京旅游时，入住了一家当地的酒店，当他们的很小的儿子不断努力尝试着去开房门时，这对夫妇一直站在一旁，这时有位中国的服务员恰好经过，便好心的帮这个孩子打开了房门，说到这里，大多数人可能都会认为这对夫妇应该感谢这位服务员，可是结果却恰恰相反，好心的服务员受到了埋怨，为什么会出现这种情况呢？

这个故事反映的问题其实很简单，家长认为服务员剥夺了其孩子的探究的权利。孩子成长过程中，不在于玩的结果，而在于玩的过程中他所收获的东西。孩子通过自己的探究所学到的知识，他们会记得很牢固，理解的更深刻。

故事二：提出的问题是—请你针对其他国家的粮食短缺问题，说出你自己的看法？以下是世界不同地区国家的孩子们对该题的想法：

非洲学生：不知道什么叫粮食？

欧洲学生：不知道什么叫短缺？

拉丁美洲：不知道什么叫请？

美国学生：不知道什么叫其他国家？

中国学生：不知道什么叫自己的想法？

尽管是一个非常简单的问题，可是对于来自不同生活环境的孩子们来说，他们的思考方向肯定是不一样的，这个故事折射出来的本质就是应该xx差异教育，用一句简单的话概括，就是“1000个学生就有1000堂课”，教育应尊重学生的差异,

我们需要用多元智能理论，去理解、教育学生。