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[六年级第八册]第11课机器人碰碰车_马防震_新浪博客

宣城市第二小学2009—2010（二）电子教案

课题：第11课机器人碰碰车

备课人：马防震

备课时间： 2010 年 5月 10 日

备课类型：详备

教材分析：

人类有触觉器官，机器人也有自己的触觉“器官”，机器人的触觉器官就是碰撞传感器。

碰撞传感器通过碰撞开关的闭合与开启来感知是否碰到了物体，并将电信号传递到机器人的“大脑’，机器人就检测到了碰撞。本节课通过向学生介绍碰撞传感器的工作原理，使学生理解机器人如何确定碰撞方向，在实现机器人碰撞程序设计的过程中，学习理解逻辑表达式。

学情分析：

本节课学习内容主要是碰撞传感器的使用和嵌套语句的学习，使学生学会利用碰撞传感器控制机器人。

教学目标：

【知识与技能】

1、碰撞传感器的使用方法与工作原理。

2、理解嵌套选择结构程序的含义。

【过程与方法】

1、学会在机器人上安装和使用碰撞传感器。

2、学会在编写程序是应用嵌套选择结构。

3、能应用碰撞传感器解决日常生活中的问题。

【情感态度与价值观】

1、让学生在练习中体验愉快、成功、竞争、和谐的心情。

2、培养学生团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质，提高学生相互交流的能力。

教学重点：

1、碰撞传感器的安装与使用。

2、编写含有嵌套选择结构的程序。

教学难点：

1、编写含有嵌套选择结构的程序。

2、如何在日常生活中应用碰撞传感器。

教学时间：2010-05-30——2010-06-05

课时：1课时

教学过程：

步骤

教师活动

学生活动

一

创设情景

导入新课

有很多同学玩过碰碰车吧？那么碰碰车是怎样感受到外界的碰撞，并改变行走方向的呢？因为它们安装了碰撞传感器。在机器人身上安装碰撞传感器，就像人类有了触觉器官一样，利用它来判断是否碰到物体。通过机器人碰碰车学习碰撞方向的确定，从而了解碰撞传感器的应用。下面老师就给你们演示一下碰碰车机器人。

观察机器人碰碰车的运行，此环节调动了学生的学习兴趣。

二

展现目标

引入任务

在上一环节为学生演示了碰碰车机器人的功能，接着为学生讲解碰撞传感器的功能和安装方法，并强调碰撞方向的设置以及嵌套语句的使用方法。

学生小组讨论，研究实施方案，教师指导。

三

自主学习

任务探究

1、布置学习任务一：搭建实物机器人。

2、指导学生以小组为单位，合作完成碰碰车机器人的搭建。鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的学生。

3、布置学习任务二：程序设计。

1、结合教材完成任务一。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学。

2、结合教材完成任务二。在学习过程中，收集各组制作时出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中，分享学习的快乐。

四

动手实践

拓展延伸

1、引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳总结知识结构。

2、启发学生将碰撞传感器的应用与生活实际相结合，看看还有哪些教材中没有提到的实际运用。

动手实践，小组讨论，实际应用。

五

学习评价

归纳总结

1、利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结消化本节课所学的知识内容。

2、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“评一评”中。

1、欣赏作品，自评互评。

2、记录学习成果及学习感受。

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