开展送教下乡　促进学科均衡

———2010年春季“送教下乡”活动圆满结束

为加强薄弱学科和小学科的教学，促进全县小学各科教学的均衡发展，提高全县小学教师的学科专业水平，进一步推进我县素质教育的实施，县教研室利用四月份的双休日组织开展了对定远、山店、彭新、铁铺、周党、潘新、朱堂、灵山等八个乡镇的送教下乡活动。具体情况是：

一、精心组织，确保有序开展。本期开学初，教研室对春季的送教下乡活动做了周密的安排，结合我县小学教学现状，确定本年度的送教主题是“加强薄弱学科教学，促进学科均衡发展，提高教师专业水平”。送教之前，教研室到部分乡镇的村小和中心校进行调研，了解农村学校的薄弱学科和小学科教学的现状，确定送教的具体内容。局直各小学认真对待，全力支持，挑选全县{zyx}的学科教师担任送教任务。各乡镇中心校提前开会布置，送教当天，胡天林、张秀轩、胡延龄、郭成、湛义宽、黄本祯等中心校长全程参与（陈世卫、周满园参加校长培训），上午听课，下午听讲座。教研员全程组织，每半天一点名，做到小事不准假，力争教师全员参加。每到一个乡镇，按照学科不同分为两个会场，上午开展三课（上课、说课、评课）活动，下午一点半开始，开展培训辅导和问题交流。周党中心校挂起活动标语，营造了浓厚的学习氛围。潘新由于校本部会场不够，中心校借用了初中的多媒体会场，保证送教活动顺利进行。

二、精心准备，确保送教质量。一是精心准备送教课。本次送教的科目有音乐、美术、品德与社会、科学等四个科目，学科的专业性较强。教研室同勤俭办联合，分别到西街小学和龙山中心校，研究科学实验课的教学，打造精品课堂。各送教学校组织骨干教师对音乐、美术、品德与社会等送教课进行多次研究。送教的教师中，{dy}实验小学音乐教师刘明义五十多岁，是全县知名的专业教师，曾获省和{gjj}奖励多次，发表很多音乐作品。他积极承担作课和培训任务，认真设计课堂教学，撰写培训材料；美术教师沈慧四十多岁，是河南省青年女画家，作品参加过{gjj}展览。为了送教下乡活动，她放弃一次难得的出外写生的机会，把主要精力投入到送教中来。第二实验小学副校长杨春霞，是{gjj}骨干教师，平时工作任务繁重，曾多次参加过全县语文学科的送教活动。接到任务后，没有犹豫，没有怨言，认真对待，多次试讲，不断修改，不断完善。回民小学教师袁媛正参加市级骨干教师培训，提前回来参加送教，{dy}实验小学教师陈欣、南街小学教师姜亚、西街小学教师乐艳玲、龙山中心校教师廖娇、莽张中心校教师徐燕茹等青年教师都是相关学科教学的佼佼者，她们把送教当着一次历练和提高的机会，反复试讲，打造课堂教学的特色。二是精心准备培训材料。教研室品德与社会教研员陈乃霞、科学教研员毕延威及{dy}实验小学教师刘明义、沈慧等，他们依据学科课程标准和教材，结合我县教学实际，深入研究，提前撰写好培训材料。龙山中心校语文教研员肖诚、数学教研员张俊武及杨春霞、陈欣、姜亚等结合教学案例，修改完善培训材料，并制作了精美的培训课件。这些都保证了送教的质量。

三、精心展示，确保送教效果。一是展示了精神。送教的教师放弃双休日，早出晚归，不辞劳苦。每到一个乡镇，顾不上休息，就走进课堂上课，课后进行说课，下午又进行培训辅导，没有一人叫苦叫累。展示了我县小学教师爱岗敬业、不断提高自身专业化水平的精神风貌。尤其是刘明义和沈慧俩位教师，他们把职业当着事业，求精求深，在“小舞台”上演绎出精彩的人生。二是展示了理念。课堂教学是预设和生成的和谐交融。面对不同的学情，送教的教师都能想出不同的办法，调动学生学习的积极性，引导学生自主学习、合作交流、仔细观察、主动探究。品德与社会课中，教师能引导学生收集资料，并紧密联系学生生活实际，使学生受到深刻教育和启迪。音乐课上，教师能创设情境，引导学生在乐中学、演中学，使学生感受到音乐的快乐。美术课中，通过欣赏图画，激发学生兴趣，教师示范演示，教给了学生基本的技能。科学课上，注重学科的整合，引导学生从生活走向科学，培养学生动手操作能力，xx科技发展。三是展示了方法。送教的课堂，展示了不同学科不同的教学基本方法。唱歌课教学的基本程序是“激情导入—发声试唱练习—学唱新歌—巩固提高—拓展延伸—展示评价—课堂小结”。美术造型表现和设计应用课教学基本程序是“激情引入—师生互动—学生实践—作业展评—课后拓展”。科学实验课教学的基本程序是“提出问题—猜想假设—设计实验方案—实验操作—填写实验报告单—拓展延伸。”品德与社会教学基本程序是“课前收集—汇报交流—开展活动，合作交流—结合实际，模拟体验—拓展延伸，提高认识—师生总结，交流收获”。四是展示了技能。美术、音乐等学科的教学需要教师具有一定的专业技能。送教教师专业技能精深，钻研教材和处理教材的能力高超，赢得了与会教师的一致称赞。

四、精心研学，确保学有所获。送教当天，所有教师提前赶到会场，他们听课专心，记录认真，学习态度端正。山店乡熊店小学青年女教师吕燕的孩子小，为了参加活动，她带着孩子和母亲一起到中心校，母亲抱着孩子在外等候，她在会场认真听课，一直坚持到送教活动结束，表现出一名青年教师热爱学习、积极进取、努力提高自身专业水平的精神风貌。广大教师对送教课进行研讨，他们谈体会，谈收获，谈思考，谈建议，场面热烈，研讨氛围浓厚。彭新中心校黄建玲老师对送教的音乐课非常赞赏，她从送教教师对教材的把握等七个方面进行了全面评价，有理论，有分析，有例证，收获很多，受益匪浅。部分教师把自己平时教学中的困惑写在纸条上，当面质疑，送课教师与教研员针对问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、xxx为教师充电。在下午的培训活动中，送教的教师从教材研读、课堂教学模式、动态教学的生成、课堂实效性等方面进行了集中辅导，启迪了教师的思维，提升了教师专业化水平。送教活动还历炼了一批年青教师，为他们积累了许多上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。

     希望各乡镇继送教之后，加强教学管理和研究，切实提高薄弱学科和小学科的教学质量，促进学科教学的均衡发展。

     附：春季送教下乡作课及培训人员名单