这是一份拥有2000万固定读者的报纸，这是一份期发行量1373万份的报纸，《英语辅导报》引起了行业的关注。一份xx不占地域优势的报纸，却实现了蓬勃发展。包天仁，这个教了10年英语的中学老师，如何实现成功转型？又是如何带领一个文化企业创造奇迹的呢？

　　没有寒暄，包天仁就把记者带入了他的英语世界。

　　1972年，包天仁接触到{dy}个英语字母。1975年，他毕业于四平师范学院（现吉林师范大学）外语系，分配在吉林省通化县第七中学教英语。

　　没有先例和成形的辅导资料，他自己编写自己印刷，后来索性办起公开刊物《英语辅导报》。他说，他有了这份责任这份事业，就把生命、快乐统统融了进去。

　　经过19年的苦心经营，这份周报期发行量1373万份！英语辅导报社成为集报、刊、图书、音像产品、教研、编辑出版于一体的大型报刊集团，年销售码洋5亿元。

　　今天的包天仁依旧拼命工作。他原来设计的是一年有一周的休息日，后来，一年一周的休息也取消了，因为他发现这个时间可以在国外讲学或者参加学术会议。

　　记者发现，他右手指上长着厚厚的老茧，十分不解。他解释说他不习惯打字，一个月要发表几篇文章，做多场学术报告，一年数十万字的文字量都需要动手写！如此日积月累就长了老茧。功成名就了为啥还拼命？他这样回答，生命有长短，提高工作效率就是xxxx，要在有限的时间为社会做得更多。

　　包天仁想方设法抢时间，但却对一件事儿情有独钟————开通 “社长信箱”，不厌其烦地回答读者和网友形形色色的问题。记者看到了一则给包教授发来的短信，内容是一位教师请教发音问题。包教授说，回答他们的问题对我来说不仅不是负担，而且充满乐趣，学生的问题都是大事，因为我的本分是教师。一来短信，他便放下手里其他的活计，乐此不疲。

　　包天仁认为，《英语辅导报》等系列报刊得到读者的认可，是对他教育理念的认可。教育教的是知识能力，其中一种是陈述性知识，比如书本知识；第二种是程序性知识，即应用型知识、做事的知识。这两种知识能力扩散，便形成了个人能力的核心竞争力。他的教学法摒弃了死记硬背式的传统教育，又坚决反对急功近利式实用教学法，强调知识的规范性、系统性，强调记忆基础上的理解。这样不仅应对考试有效，更培养了学生可持续发展能力和理解基础上的记忆力，最终让学生提高在社会上的实际应用能力。《英语辅导报》是天仁报业集团的根基，如今这棵大树发育得枝繁叶茂，《考试与评价》、《语文学习报》、《数学辅导报》、《素质教育报》等拥有自主知识产权的各学科教育教学类产品近1000种，拥有固定读者2000万。

　　在通化，天仁报业集团总部有500多名编辑和教研人员，博士、研究生学历的比比皆是，多位专职外籍编审在这里工作。集团每年斥资1000多万元用于10多项{gjj}外语及母语教育科研项目和全国性活动的组织工作。包天仁当下给自己的任务，是开拓英语培训产业，对国外非母语国家英语教学、国际汉语教学等，他要为此继续倾力工作。

　　包天仁的事业动力在哪里？他在记者的笔记本上写下了自己的座右铭：“Who’s who？！。”字面上翻译为“谁是谁”，在他心目中有3层含义，一是结尾是问号，意为xxx？指芸芸众生中你不过是个普通人；二是感叹号，表示谁是谁呀！不管是谁，只要不服气，努力拼搏，百折不挠，有志者事竟成。三是句号，意思是成为了社会有用之人，就算是人生画上圆满句号。