晓前老师的课，总是让我印象深刻，他的课堂总是让我不自觉地沉浸其中，忘却时间。他的课很开放。总是让我有种意犹未尽的感觉。

   今天的课同样让我有这样的感受。

 课堂他让学生对于本节课进行提问，就是以提问的形式罗列出可能要讲到的知识点。学生提了很多问题，然后晓前老师挑选出其中的两个问题讲到这些将是本节课要讲的。感觉上次听课他也是以问题的形式进行展开。这也是他的风格之一吧。

   然后课堂以小学生玩的游戏进行引入。印象深刻的是他对学生的评价很到位，我听不出像我这样，好，很好，这样生硬的东西。其实就等于没有评价一样。比如在学生提问很精彩的时候时，他会讲真是太精彩了，你们的思维很活跃，有些都是老师都没有想到的。以及学生讲的真的是相当精彩时，他会示意全班掌声给予鼓励。

   还有老师的过渡的相当自然，印象深刻的是对于本节课的重点磁极的相互作用这一块，他给学生看了视频，以问题那它为什么会悬浮在空气中呢？引出那磁极间会有什么作用的探究活动。从而得从结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

   还有他在讲到，如何确定磁极的南北极时，我觉得这时老师作为演员，他演的很成功，他将自己演成很困惑，希望从学生那得到帮助，其实这样也将一个问题抛给了学生。让学生变得更为的主动去学习。这时学生解决了问题，老师讲你帮我解决了问题，可见我们的学生相当的聪明。学生真的很不错。

   真的让我学到很多，老师很谦虚地让我讲，我当时真的很有受宠若惊的感受，其实自己真的不知如何讲才好。简直是在乱讲了。其实对于本节课不是很了解啦。

  不过后来的评课他们对老师的上课过程进行了点评，让我感到就算是老教师，名师。其实上起课来其实也是有不足之处。如语言的凝练、是否明了。如对磁性强弱的探究，我们感到问题太大了，是否可以让学生结合身边的铁屑、和钉子进行探究。可以结合实物投影呢？

   他们还讲到了用刘谦的魔术进行引入。对于本次课实验特别的多，我们可以对小组进行分组讨论。就算不同组对实验项目进行不同的探究。