小学学校课程实施方案

【课程开设背景】

我校处于城乡交界处，学生多为流动人口子女。由于家庭背景的原因，有（极少数学生）没有上过幼儿园，学前知识和学习习惯有很大差异。学生又多为独生子女，性格普遍任性、自私、不懂谦让与关心他人，这对新教材的实施，尤其是对组织学生的自主学习、合作学习增加了难度。为了培养并增强学生的动手合作、自主探究及创新能力，同时增强学习的趣味性，决定开设“七巧智力拼图”作为学校课程。无论在现代或古代，七巧板都是用以启发幼儿智力的良好伙伴。能够把幼儿对实物与形态之间的桥梁连接起来，培养幼儿的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。

【课程名称】七巧智力拼图

学校课程的名称是《七巧智力拼图》，主题是“动手探究 创新 成长”。

【课程简介】

一千多年前，中国人发明了七巧板。七巧板也称“七巧图”，是中国xx的拼图玩具。因设计科学，构思巧妙，变化无穷，能活跃形象思维，特别是启发儿童智慧，所以深受欢迎。传到国外后，风行世界，号称“唐图”，意即“中国的图板”。七巧板是一种拼图游戏，它是用七块板，以各种不同的拼凑法来拼搭千变万化的形象图案。将一块正方形的板按图所示分割成七块，就成了七巧板。用这七块板可以拼搭出变化万千任意丰富的图案来。在七巧板拼出的世界里，不但有日月山河、飞禽走兽、物品器皿、风景建筑，更有人类喜怒哀乐的复杂表情、日常生活的不同动态、使人受益无穷的故事演绎……

后来，七巧板传到了西洋，对此又着迷又惊奇的外国人管它叫“中国模板”，在他们看来，没有哪一种智力玩具比它更神奇的了。最简单的往往也是最复杂的。用七块板就能拼出无限多的形象，这无疑是难度极高的图形挑战，当然也就是功效奇佳的智力训练。试验的事实也证明了这一点：一个伴随着七巧板游戏长大的孩子，其右半脑与左半脑的均衡发达程度与整体智能水平，都显著高于其他儿童。

【课程总目标】

以开培养学生兴趣、开发学生智力为目标，以促进每一个孩子的发展为宗旨。由简单到复杂，由单一到复合，逐步掌握七巧板的拼图原理和技巧。体现学科综合性，调动学生多种感官发展学生全方位的潜能、将学生的数学基本能力、语文基本素养、审美基本要求有机整合。形成教师、学生、家长全员参与的立体学习交流网络。

【课程分目标】

 1．以七巧板拼图为操作内容，使学生手、眼、脑等感觉器官协调运动，培养学生的协调能力、操作能力，发展空间观念，从而培养学生的创新思维能力。

    2.以七巧板拼图为手段，整合各学科对学生的基本要求。除培养学生的基本数学素养之外，在艺术方面，培养学生欣赏美、创造美、感受美的能力，在文学素养方面，通过对拼图的语言描述，培养学生的语言表达能力和写作能力；在科学探究方面，力求培养学长生的探究欲望和探究兴趣。

    3.培养学生的成就感，学校课程的所有素材均来自学生老师和家长的合作创作，学校课程的教材将由我们的学生共同完成，

    4.创造独特的校园文化，用学生自己创作的作品来装饰我们的校园，使我们的校园充满协调的科学文化氛围，浓郁的人文色彩。

【组织实施及保障】

1.学校将七巧科技作为学校工作的一部分，由一名副校长分管，学校教导主任和大队辅导员组织，由指定数学教师负责实施，每周每班一课时。课下同学们可自行活动，选择部分同学参加区、市级智力七巧板比赛，学校对七巧板活动的经费保证充足，分管副校长具体落实经费投入。

2. 将七巧板活动课纳入学校的常规管理，教师上课有备课，学生每节有作业，每次作业装订成册。作为学校常规业务检查的内容之一，统一评比量化记入教师的业务档案和绩效考核成绩。在七巧板辅导中成绩突出的教师以及参加省、市、区级七巧板比赛的同学，按学校的相关规定奖励和加分。

【课程内容及设计】

目录

    一、七巧板简介（4）

    1.七巧板的由来和发展（1）

    2.七巧板拼图欣赏（1）

    3.七巧板的结构和制作方法（1）

    4.现代七巧板简介（1）

    二、七巧板基本拼图（6）

    1.拆分组装七巧板（1）

    2.基本几何形状拼图（1）

    3.探索基本几何形状的种类（2）

    4.基本几何形状总结展示（1）

    5.基本几何形状年级评选交流（1）

    三、七巧板拼图技巧（2）

    1.拆分图形（1）

    2.照样子拼图（1）

    四、基础拼图（12）

    1.七巧板拼数字（0-9）（1）

    2.七巧板拼字母（26个）（2）

    3.交流展示（1）

    4.七巧板拼符号（3）

    （1）指定部分符号拆分拼图（1）

    （2）自己创作（1）

    （3）交流展示（1）

    5.七巧板拼文字（3）

    （1）指定简单文字拼图（1）

    （2）自己创作（1）

    （3）展示交流（1）

    6.基础拼图班级大赛（1）

    7.基础拼图校级大赛（1）

    五、七巧人物（16）

    1.人物拼图欣赏（1）

    2.指定人物图片拆分拼图（1）

    3.按类别拼图（至少8课时）

    （1）运动类（2）

    （2）游戏类（2）

    （3）生活类（2）

    （4）学习类（2）

    ……

    4.自己喜爱的人物拼图（1）

    5.研究自己的拼图人物（1）

    6.论文交流（1）

    7.七巧人物拼图班级大赛（1）

    8.七巧人物学校大赛（1）

    9.七巧人物校园环境装饰（1）

    六、七巧板拼植物（12）

    1.植物拼图欣赏（1）

    2.指定植物图片拆分拼图（1）

    3.按类别拼图（4）

    4.自己喜爱的植物拼图（1）

    5.研究自己的拼图植物（1）

    6.论文交流（1）

    7.七巧植物拼图班级大赛（1）

    8.七巧植物学校大赛（1）

    9.七巧植物校园环境装饰（1）

    七、七巧板拼动物（13）

    1.动物拼图欣赏（1）

    2.指定动物图片拆分拼图（1）

    3.按类别拼图（5）

    4.自己喜爱的动物拼图（1）

    5.研究自己的拼图动物（1）

    6.论文交流（1）

    7.七巧动物拼图班级大赛（1）

    8.七巧动物学校大赛（1）

    9.七巧动物校园环境装饰（1）

    八、七巧板拼器具（13）

    1.器具拼图欣赏（1）

    2.指定动物图片拆分拼图（1）

    3.按类别拼图（5）

    4.自己喜爱的动物拼图（1）

    5.研究自己的拼图动物（1）

    6.器具的实际制作、用途交流（1）

    7.七巧器具拼图班级大赛（1）

    8.七巧器具学校大赛（1）

    9.七巧器具校园环境装饰（1）

    九、七巧板组画（8）

    1.七巧板组画欣赏（1）

    2.组画构思交流（1）

    3.创意拼图（含课下）（2）

    4.组画拼图班级交流（1）

    5.组画班级评选（1）

    6.组画学校评选（1）

    7.七巧组画校园环境装饰（1）

    十、七巧板连环画（11）

    1.七巧连环画构思交流（1）

    2.七巧连环画创作（3）

    3.七巧故事会（1）

    4.班级七巧连环画评比（1）

    5.学校七巧连环画评比（1）

    6.校园七巧连环画长廊布置（4）

    十一、七巧礼品（30）

    1.元旦（2）

    2.元宵节（2）

    3.清明节（2）

    4.植树节（2）

    5.劳动节（2）

    6.端午节春节（2）

    7.儿童节

    8.党的纪念日

    9.建军节

    10.教师节（2）

    11.国庆节（2）

    12.中秋节（2）

    13.重阳节（2）

    14.除夕（2）

    15.春节（2）

    十二、七巧玩具（6）

    1.七巧玩具欣赏（1）

    2.七巧玩具拼图（1）

    3.七巧玩具交流（1）

    4.班级七巧玩具评选（1）

    5.学校七巧玩具评选（1）

    6.玩具实际制作（1）

    十三、七巧卧室（4）

    1.构思交流（1）

    2.卧室拼图（1）

    3.班级交流（1）

    4.校级评比（1）

    十四、自创七巧板（5）

    1.研究各国各年代七巧板（1）

    2.自创七巧板（1）

    3.展示交流（1）

    4.自创七巧板拼图班级大赛（1）

    5.自创七巧板校级大赛（1）

    十五、七彩校园（4）

    1.理想中的校园构思（1）

    2.七巧板设计校园（1）

    3.班级展示交流评选（1）

    4.学校评选（1）

    十六、七彩人生（5）

    1.人生描绘（1）

    2.七巧板连环画构思（1）

    3.七巧连环画拼图描写（1）

    4.七巧人生班级展示交流（毕业前夕）（1）

    5.学校大赛（毕业寄语）（1）

   【 说明】：

    1.以上内容共计151课时，应在小学1-6年级内完成。

    2.中间内容可以根据实际情况进项选择和调整。

    3.随着校本课程的推进，适当增减有关内容。

    4.以上所有内容是在学生学习过程中逐步完善的。

    5.学生优秀作品将以以下方式展示：

    （1）编入学校课程教材

    （2）美化学校校园环境

    （3）发布在网站上供大家欣赏

    6、学生自己{zh0}要自留底稿。

【七巧板活动课型】

我们依据学生不同阶段对七巧板的认识和拼组七巧板的规律将各阶段定义为不同课型

    １.“讲解来源”引导课 

通过讲解“智力七巧板”的来源和发展历史，了解中国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴；通过观察，找到每一块板的特征。如三角形是等腰的，梯形的一个角是直角等，让学生对这七块板有了一定的感性认识。并讲解拼图原则，为以后的拼图奠定基础。 

    ２.“按样拼图”认识课 

    先让学生掌握七巧板分割的规律性，做“藏尖游戏”：让学生数一数七巧板一共有多少个尖角，想个办法把这些尖角藏起来。接着又出示一些学生经常见到的动物、植物、日常用品图形让学生拼装。按样拼图主要是让学生通过组拼熟悉各块板之间的几何关系，初步掌握组拼技巧和拼图的基本规则，提高学生的参与兴趣和竞技意识。

    3.“按图分解” 兴趣课

    学生在对各种图形的模仿、反复组拼后，已经对“智力七巧板”有了一定的兴趣，这时，在班级里组织即兴比赛，看谁先正确地完成每一个拼图，并画出每个拼图的分解线。拼得慢的就让他们在图片上画出分解线。按图分解主要是指导学生把一些图案解剖成七巧板，更加熟悉七巧板的几何关系，掌握{zj0}的拼图技巧，了解“智力七巧板”的结构，培养了学生对“智力七巧板”的浓厚兴趣，为以后的创新活动打下坚实的基础。

    ４.“专题设计” 技能课

    学生通过按图分解已经开始学会运用“逆向思维”解决各种难题，这时应有意识地让学生进行“专题设计”如：飞机、汽车等，让学生自行设计，并把设计的拼图画下来，在同一时间内设计得多的胜出，推荐参加年级组比赛。然后安排时间让学生设计动物、植物、人物、日常用品、体育运动，学生此时已经具备了拼组七巧板的技能。

    ５.“观察创造”创新课

    生活中的许多事物，经过抽象化后，就可以用“智力七巧板”表现出来。如：给学生欣赏《坐井观天》的Flash动画，让学生注意观察，分析结构，将所看到的事物抽象化，并用一副七巧板将其拼装出来。学生能拼出各式各样、栩栩如生的图案，也可用学生表演如：“师生问好”、“不要随地吐痰”等情景，让学生将看到的情景用七巧板拼出，并用美画板画出来，培养了自我创新能力。

    ６.“举一反三”拓展课。

   “智力七巧板”拼装起来变化多端，许多图形稍作变动，即可创造出新的图案。可以先出示一张“T”字图形卡片，让学生揣摩、移动板块，变为“人”、“小姑娘”、“杂技顶碗”；再出示“潜艇”，让学生移动板块拼出“卡车”、“摩托车”、“敞蓬车”、“客货两有车”。然后又让学生自由拼装、自由移动，充分培养了学生的发散性思维，学生的思维也得以拓展。

     7.“一图多拼”智能课

 同样一个图案，有时可以用许多种xx不同的方法组拼。先出示“钻石”、“盆花”、“火山爆发”等，让学生用两种方法拼出。再出示“独轮车”、“滑梯”、“曲杆”、“直杆”，让学生用许多种xx不同的方法拼出，拼装种类少的，可采用“瞬间提示法”，再让学生自由发掘新的拼图方法。充分培养学生“用多种方法解决同一问题”的思维方式，提高学生的应变能力和智能水平。

    8.“多副组合”展示课

    通过以上七种活动课型，学生已经掌握了拼图的技巧，对单副板的创作已经没有多少兴趣，这时，就应该引导学生进行多副智力七巧板的综合创造活动。可先引导学生背诵古诗，如《小儿垂钓》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《寻隐者不遇》等诗词，再让学生分组进行组拼，要求学生神似即可，鼓励创新，使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力在愉快的活动中得到潜移默化的提高，培养他们的团队协作精神，学生对七巧板的驾驭能力得到展示。鼓励学生利用课余时间进行创新，选题不限。并组织年级竞赛、展示，把优胜者推荐参加校级、市级、省级竞赛，培养学生的竞争意识。

【学校课程评价建议】

评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，并提高教师的教学能力，完善课程管理。“智力七巧板”的校本课程的评价方式，提出以下建议：

    1. 注重学生的动手能力

   “智力七巧板”不同于其他学科，较高程度地要求学生动手操作。因此，学生的动手操作能力在学生评价反面应占重要地位。

    2. 注重学生的创新能力

“智力七巧板”重在要求学生用有限的七块板创新出无穷的图形，因此，紧靠模仿范例是不够的，范例在“智力七巧板”的学习中只能起抛砖引玉的作用，关键还是靠学生自己的创新。因此，创新能力是学生评价的重中之重。

    3. 注重评价方式的多样化

    对学生的成果应采用多样化的评价方式，具体操作形式由认课老师根据学生的实际情况自行制定。