那一定很有意思！

    晚上两口子陪孩子学习，孩子忽然问我：“咱家里有那种白色方形盒子装的墨水吗？”她妈妈接口道：“你不是有墨水用吗？”孩子说这种墨水蓝得不够纯。她妈妈开始忆苦道：“知足吧！我们上学那会儿，那有条件买瓶装的墨水？都是买一些颜料块儿，搁水里化开了当墨水用。”孩子显然对这东西来了兴趣，“什么颜色块儿？”她妈用便用一种不堪回首的语气半是诉苦半是教育：“就是象消食片一样大小的黑色颜料块儿，放在水里泡开了，那水就成了黑色的墨水了。”不料女儿很没同情心反倒有几分羡慕地嘀咕道：“那一定很有意思！”

    我听她们母女的对话差点没笑出来。不过这话怎么听着那么熟悉？哦，对了，就在前两天上课时，我跟学生讲不同的时代人们有不同的理想。比如今天的人们想拥有名车豪宅，而我们小的时候，人们的理想不过是“楼上楼下，电灯电话”。学生们听了很不屑，看我的表情就像我刚从原始社会穿越过来。这就是代沟！我只好硬着头皮跟他们解释道：“我们这里那时候连电都还没有用上呢！”学生的表情更加不可理喻，“那你们晚上怎么学习啊？”“就是用一个旧墨水瓶，倒上小半瓶煤油，安上一个灯芯，拎着就上学去了。念一晚上的书，擤出的鼻涕都是黑的。不过上晚自习只是中学生的专利。”大家无限憧憬地大声起哄道：“那一定很有意思！”

    有意思吗？我怎么不觉得？让我想想……

    那时候教室没有电灯，每人一个小煤油灯，上晚自习的时候教室里烟雾缭绕，颇有几分天上仙境的感觉。书桌上有这样一盏灯，那是{jd1}不会安心学习的，那就是一个好玩儿的。一会儿拨弄一下灯芯，烧上一根从女生头上顺下的头发，或者烤一只倒霉的虫子什么的。教室里不时传出轻微的噼啪声和烧烤虫子的焦糊味。书上也印满了煤油的痕迹，弄得写不上字。书页也经常会被烧掉一角或烤糊一片儿。用蜡烛那就是一种xx，当然不会放过玩儿的机会。经常会把蜡烛油一点一点地滴在桌子上，出神地看着它慢慢凝固，中间凹下去一个小坑儿，然后再从桌子上抠起来，拿在手里玩儿。作业还没见动静，一个晚自习就不知不觉地过去了。现在想起来，真的很有意思啊！

    那时也确实不经常用瓶装的墨水，因为贵。经常有一些小贩会在校门口兜售象ABC药片一样大小的颜料块儿，很便宜的。找一个旧瓶子，丢一片进去，添上点儿水，隔一会儿，摇一摇；隔一会儿，再晃一晃。等药片xx溶化了，一瓶墨水就制造成功了，很有成就感的！再看桌子上、作业上、手上、衣服上，全是深深浅浅的墨迹。现在想起来，真的很意思啊！

    那时候没有电视，也没有电脑，更没有那么多的作业，就是孩子多。放学就是打群架，武器就是土坷垃。两帮人马隔河对峙，将武器丢来丢去，形式远大于实质。一直到猪马牛羊都回窝了，家长的叫声开始在村子的各个角落此起彼伏时，才抓起书包狂奔回家。家里仅有的那点儿煤油是不能轻易用的，所以晚上的时候xx是自己随意支配。随便一叫，大大小小的一帮子人马便在月亮底下可着劲地撒欢。拉帮结伙，骑马打仗，捉迷藏；鸡鸡翎开大门；星星过影儿杀羊羔儿……不重样儿的游戏玩得尽头尽脑！丝毫不用担心家长的打骂，因为他们都是最忠实的观众，加油助威不遗余力。有时看到自家的孩子快顶不住了，还会亲自出马，助上一臂之力。一时间大人小孩儿闹作一团。可真有意思啊！

    不过令我感到奇怪的是，当年玩大的一代人恰恰是今天社会上的中流砥柱，少年时代无忧无虑、自由自在的玩耍似乎并没有妨碍他们的茁壮成长，而且还给他们留下了那么多在今天的孩子看来那么有意思的回忆。今天的孩子看似什么都有了，却好像也失去了很多，找不到生活的意思了。我忽然有点儿同情他们了。

（图片来自网络）