浅谈家庭教育与孩子习惯的养成

三（1）班 吴律城家长

家庭是孩子人生的的{dy}所学校；父母是孩子的{dy}位老师，家庭教育对一个人来说，既是启蒙教育，也是终身教育。一个人的性格，品德和选择的人生道路，都无不打上家庭的烙印。家庭教育对孩子成长的影响非常大，应怎样教育孩子，作为父母来说，是个永恒的话题。我家的吴律城虽然并不十分优秀，但在家庭教育中，我也有许多感受和心得，和大家一起分享。

一、        孩子学习习惯的养成

生孩子容易，教孩子难。我们做父母的人经常是费尽了心血，孩子却总不能如己所愿。总觉得自己的孩子越学越不爱学习，成绩也不是那么优秀等等。其实反过来想想，孩子也觉得苦恼。为什么作业总也写不完？为什么怎么努力也不能让大人满意？为什么父母总说别的孩子好？

学习，对孩子来说是件生活中的大事。要谈及孩子的成长和发育，不能少了以“学习”为核心的话题，孩子的学习生活，必须成为家长xx的内容，培养良好的学习习惯，更是每位家长的责任。带孩子绝不是一件轻松的事，一旦可以送入学校了，好多家长会从心中产生一种解脱感，交给老师了，现在自己可以轻松一下了。认为像接力赛一样，家庭这一棒，如今交给学校、交给老师了。这种想法是极其片面的。家庭教育，永远是再好的学校教育也无法替代的。

培养良好的学习习惯，造就孩子的一生。但如何培养孩子的学习习惯，这是一个非常困难的问题，我在这方面也走了许多弯路。举个例子，孩子读书要不要在身边陪读，这就是个问题。我家律城在一年级的时候，我和妻子在做作业的时候，每天都做在他的身边，帮他看看作业做的对不对，有没有漏掉 ，写字的姿势对不对等等。后来发现这样不好，孩子没有主动性，做完作业随手一扔，你们检查，我不管了。结果发现他考试时经常出错，自己也不检查，依赖情绪很严重。到了二年级，我们吸取了教训，让他一个人完成作业，我们不陪了，自己做完，自己负责。一个学期下来，结果又不对了，孩子成绩急剧下降，学习习惯也不好，拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，做个作业要花很长的时间。到底是陪好呢？还是不陪好呢？我们夫妻俩想了很久，才懂了一个道理，孩子的学习是要监督和指导的，在没养成非常好的学习习惯前，放任自流就等于害了孩子。但陪的方式和内容应该改变，不要大包大揽孩子的一切，要重在学习方法的指导，学习习惯的培养，主要是教他如何合理利用时间、如何检查作业、如何对待一些困难和难题等等。

因此，作为家长，必须要从自己孩子的实际出发，选择合理的学习习惯的培养方式，和学校携手，播下孩子良好学习习惯的种子。我认为对学习习惯而言，下面几点对孩子来说很重要。一是完成家庭作业。作业是日常学习活动中的必然组成部分，它是反映学习态度、学习习惯的一个重要方面。回到家，{dy}件事应是完成当天的作业，切不要因为一般的原因更改它。做作业时，要像上课一样严格，不说话、不搞东西、不吃东西、不离位，更不能看电视等，完成作业要一气呵成，做完后要认真检查，不能满足于做完了事。做完了作业，要收拾好书本、文具、装好书包。其次是课堂表现。我家吴律城胆子有点小，所以我特别鼓励孩子上课认真听讲，积极举手发言，培养其学习积极性。每天他放学回家我总是问一问他，今天上课学到了什么啊？上课举手发言了吗？有受到老师的表扬吗？（我从来不问他有没有受到老师的批评，因为这样问会使学校留给他负面的印象）。再次是阅读习惯。实践证明，增加孩子的阅读量对孩子的终身发展非常重要，书一定要多读，只要是有益的书，什么类型的都可以读，多读书的孩子知识面广，眼界高，成绩自然也会好。反之，不关心孩子的阅读，不重视孩子阅读习惯的培养，孩子从小学习就比较吃力，随着年级的升高，学习就越来越困难，甚至成为孩子望尘莫及的事了。因此，关心、重视并帮助孩子阅读习惯，将成为孩子学习的助推器。要鼓励孩子多读书、多看书，养成事事动脑、动手查阅工具书的习惯。

二、        孩子意志品质的形成

孩子的意志品质对于孩子的一生同样非常重要，也经常听到一些父母在埋怨自己的孩子，什么做事丢三落四啊；不够勇敢啊；意志不够顽强啊；做事没毅力啊；甚至还有些不良的习惯啊等等，越是比较越是觉得不如他人。

其实在孩子意志品质的培养上，我和大家都一样，也有过许多烦恼。与其他优秀的孩子比比，总觉得自己的孩子有许多不足。为此也苦恼过、思考过、努力过。回头看看自己这些年的行为，反思下，觉得在孩子的意志品质方面，个人觉得有两个方面需要注意，也和大家一起探讨下：

一是尊重孩子的天性。我们都喜欢拿自己的孩子与其他的孩子相比较优劣。其实每个孩子都有自己的天性，有的勇敢活泼、有的沉稳细致、有的性格外向、做事有冲劲敢作敢为。有的性格内向、做事冷静心思缜密。这些性格都有自己的优缺点，无所谓优劣。作为父母往往只看到自己孩子的缺点，以别的优秀的孩子作为榜样，花很多力气去加以改变，往往是适得其反。我的妻子就问我一个问题，孩子的性格是拔优呢？还是补缺？我的回答很简单，孩子的意志品质的的培养一定要顺势而为，从孩子的天性出发，尽可能的发展他的优势。

我家吴律城{zd0}的缺点是胆子小，遇到什么事动不动就哭，像个女孩子。可他也有自己的优点，善于同他人友好相处，同学关系总是很好。富有同情心，做事往往从别人的角度来考虑别人的感受，很符合中国人的传统“己所不欲，勿施于人”的美德。待人真诚、热情等等。所以我在教育时就特别注重发挥他的优点，对他行为中体现出来的优点总是单独拿出来加以表扬和肯定，而且为他出谋划策。这样下来，我觉得他变得更有自信了，同学关系也更好了，其他表现也明显的进步。尊重会带来尊重，而蔑视只会带来蔑视。

二是要鼓励孩子。坚持正面教育的方针是任何一本教学书籍都必然要提到的教学方针。美国心理学家戴克斯曾经说过，孩子需要鼓励如同植物需要水一样。鼓励是人类的一种基本需求，其根源是人类的认同需要。孩子有时在学习上和生活中，可能有时会遭到失败。这时一些家长往往开始批评自己的孩子这样或那样不行。要知道庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。孩子学习不行时，许多家长却一味指责，很少想过自己的责任，在自己身上找原因。要把孩子的“失败”看作是勇敢的尝试，失败仅仅表明儿童缺乏相应的技巧，因而需要进一步的鼓励和进一步的尝试。我们要鼓励孩子忍受犯错误的打击，不要使他们因为失败而觉得自尊心受到损害。

鼓励什么？怎样鼓励？这方面我也有自己的切身体会。以前当我家的吴律城考试成绩考得不错时，我总是说：我家的吴律城真聪明！以此来表扬他。但后来发觉这样的表扬根本没有用，这只是鼓励他天生的聪颖，让他感觉自己天生就不错，成绩是他天生的聪颖而得来的，反而变懒了。后来我想了想，还是这样说比较好：我家的吴律城真勤奋！这段时间上课认真了，回家的作业每次都认真做好，认真检查好，成绩进步真快啊！这样变成鼓励勤奋、鼓励认真，让他认识到一分耕耘、一分收获合作。他自然朝这个目标前进了。

每个人都会有缺点，孩子当然也不例外。但父母怎样面对孩子的缺点，却很有讲究。许多家长对教育有种种误解，其中之一就是以为教育的主要任务就是提出被教育者的不是，就是不断地敲打。所谓“优点不说跑不掉，缺点不说不得了”，其实只是一种片面的认识。人各有长短，每一个人都可能有某些方面的短处，也有必然有某些方面的长处，要把所有的长处都集中到一个人身上，是不切实际的，也是做不到的。因此作为家长，我们要鼓励自己的孩子，要善于发现孩子的优点和长处，为孩子设置恰当的奋斗目标，以保持孩子的自信力。当然赏识孩子的优点、长处和进步，而不是忽视孩子的缺点和弱点。该指责的问题应当指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止。要从鼓励中发现孩子的每一个进步，加以肯定，加以鼓励，加以强化。使孩子自己相信“我能行！”

{zh1}借用美国家庭教育协会提出的家庭教育五个层次，与大家共勉。

良好的家庭教育中的家长五个层次

1、你在为孩子花钱

2、你在为孩子花时间

3、你在为孩子深入思考

4、你在为孩子学习

5、你在为孩子改变自我

家长的自我提升是家庭教育成功的根本