二．单选题 1．代表一组数据典型水平的量称为 （ A ）。 A 集中量 B 差异量 C 地位量 D 向量 2． 以下哪个量表不是智力测验量表 （ D ）。 A 麦卡锡儿童量表 B 韦克斯勒儿童量表 C 斯坦福—比纳量表 D 卡特儿16PF 3．最早提出智商概念的是（ D ）。 A 韦克斯勒 B 斯腾 C 比纳 D 推孟 美国斯坦福大学的推 4．以下哪个量表不是智力测试量表 （ D ）。 A 麦卡锡儿童量表 B 韦克斯勒儿童量表 C 斯坦福—比纳量表 D 卡特尔16PF （重复） 5．双高峰原则的评价方式是在（ B ）测验中提出来的。 A 16PF B MMPT C EPQ D SCL—90 从大量MMPI的临床研究发现,患者的MMPI 剖析图中往往出现两个或两个以上的高峰. 经过有关专家反复验证,进一步提出了两点编码 ( Two point Codes)的解释。出现在剖析图中有两个高峰,于是将两个高峰的数字符号连结起来,{dy}高峰在前,第二高峰在后构成二点编码。, 6．卡特尔采取（ A ）方法研究人格特制测量。 A 因素分析 B 投射 C 观察 D 实验 7．一个容量为25的样本，S²=100，则其平均数标准误为（ B ）。 A 1 B 8．根据测验目的，可将心理测验划分为预测性、配置性、诊断性、描述性、选拔性、研究性和（ C ）等形式。 A 文字性 B 非文字性 C 计划性 D 认知性 9．何谓“正常的”性行为。（A） A 取决于所在的社会文化 B 各文化间显著相似 C 取决于占主导的宗教力量 D 取决于统治阶级与法律约束 10．16PF的量表分是（B） A 标准九 B 标准 标准十即由原始分转化为的标准分共10分。 11．各观察值与其算术平均数之差的总和（B）。 A 大于零 B 等于零 C 小于零 D 不一定 12．{dy}个编制心理测量量表的人是（B）。 A 高尔顿 B 比纳 C 斯腾 D 冯特 高尔顿{dy}个编制心理测验，因此，他也就宣布了一种心理学研究的新形式，也宣布了一个新的研究领域：个体差异。其他的心理学家，特别是冯特派的心理学家，都在寻找万用的心理学原则，比如，对一种声音产生反射反应和有意识的反应各需要多长时间。高尔顿在寻找个体特征之间的差异（比如反应时间）以及这些差异与他们其它的特征和能力之间的关系。 13．提出智力PASS模型理论的心理学家是（C） A 斯腾伯格 B 加德纳 C 戴斯 D 维尔隆 PASS模型是戴斯、纳格利尔里、柯尔比等人在“必须把智力视作认知过程来重构智力概念”的思想指导下，经过多年的理论和试验的研究论证而提出的。最初它只是作为一种信息加工模型；随后又被描述为一种信息整合模型。直到1988年，才被肯定为是认知评价模型。到90年代初，纳格利尔里和戴斯才撰文明确指出它也是智力的模型。PASS模型是沿着“认知革命”开辟的研究智力的新途径，认为是为编制不同于IQ测验的新的智力测量提供一个“健全的理论基础”。 何谓PASS模型？即“计划——注意——同时性加工——继时性加工”。戴斯及其助手们(1990)提出的智力PASS模型这三级认知功能系统中所包含的四种认知过程的缩写。同时性加工和继时性加工是功能平行的两个认知过程，它们构成一个系统。注意系统又称为注意——唤醒系统。三个功能系统是分层级的。注意系统是基础，同时性加工——继时性加工系统处于中间层次，计划系统为{zg}层次。三个系统的协调合作保证了一切智能活动的运行。三个机能单元彼此之间有一种动态联系，在这种动态联系中，他们对个体的经验作出反应，服从于发展的变化，并形成相互联系的系统。所有的这些过程都受知识基础的影响，因此，戴斯认为有效的加工是按照特定任务的需求通过整合知识与计划、注意、同时性加工和继时性加工过程来完成的。 14．主题统觉测验是一种（D）的投射测验。 A 联想法 B 情景法 C 完成法 D 构造法 H.A.默里于1935年为性格研究而编制的一种测量工具。简称TAT。其方法属于投射技术。全套测验共有30张比较模糊的人物图片，其中有些是分别用于男人、女人、男孩和女孩的，有些是共用的。测验时让被试根据图片内容按一定要求讲一个故事。被试在讲故事时会将自己的思想感情投射到图画中的主人公身上。默里提出的方法是要从故事中分析一系列的“需要”和“压力”。他认为，需要可派生出压力，而且正是由于需要与压力控制着人的行为，影响了人格的形成和发展。因此，通过主题统觉测验，可以反映一个人的人格特点。临床医学家还用这种测验结果进行病理分析。 一般比较通用的投射测验法有： ①联想法：通常要求被试说出某种刺激（如字词、墨迹）所引起的联想，一般指首先引起的联想。 ②构造法：要求被试编造或创造一些东西如故事、图画等。 ③完成法：要求被试完成某种材料，如语句完成法。 ④选择或排列法：要求被试依据某种原则对刺激材料进行选择或予以排列。 ⑤表露法：要求被试利用某种媒介自由地表露他的心理状态。 15．编制《自我指导问卷》的心理学家是（D）。 A 斯特朗 B 库德 C 吉尔福特 D 霍兰德 1970年霍兰德编制了《自我指导问卷（SDS）》，并于1985年进行了修订。SDS主要由两部分组成，一是职业类型测验，一是职业搜寻表。其基本思想是先测定自己的兴趣特征，然后根据自己的人格特点查找适合自己的职业。霍兰德把人格分成现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型6种，而职业所需要的特性正好与这6个维度密切相关。霍兰德采用了3个维度（用字母来表示）来标定个人的兴趣特性或人格特征，这样经过自我评定后所确定的3个字母码就可以在职业搜寻表中寻找自己喜欢的职业类型。 16．以下哪种测验主要用来测量儿童心理健康的？（C） A SCL-90 B SAS C CBCL D SDS CBCL：儿童行为量表（4—16岁），主要用于筛选儿童的社会能力和行为问题。 《症状自评量表(SCL－90)》由L.R.Derogatis于1975年编制，是进行心理健康状况鉴别及团体心理卫生普查时实用、简便而有价值的量表。该量表包括90个项目，包括感觉、思维、情感、行为、人际关系、生活习惯等内容，可以评定一个特定的时间，通常是评定一周以来的心理健康状况。分为五级评分(从0—4级)，0＝从无，1＝轻度，2＝中度，3＝相当重，4＝严重；有的也用1—5级评分，但在计算实得总分时，应将所得总分减去90。该量表包括躯体性、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等9个症状因子。 SAS ：焦虑自评量表。Zung于1971年编制，主要评定具有焦虑症状的成年人其主观症状的范围和严重程度。近年来已作为心理咨询门诊的常规检查，并且常常与抑郁自评量表、90项症状清单、汉密顿焦虑量表、汉密顿抑郁量表联合使用，以便进行神经症的临床分类。 SDS：霍兰德职业兴趣类型测。霍兰德（Holland）认为具有某一特殊类型人格的人，便会对于同一类型的工作（环境）发生兴趣，实现人格与工作环境的相互匹配，个人的积极性与才能才会得以发挥。 17．一个容量为25的样本，S²=100，则其平均数标准误为（B）。 A 1 B （重复） |
