书包和书的故事 学府小学二年级 罗锦宸 开学了，主人背着他的小书包上学了。到了学校。老师让同学们读书。小主人抱着书一遍又一遍的读。（{dy}个自然段就将两个角色自然引出。而且第二句话将书的骄傲性格引出的合情合理。） 书骄傲地说：“哈哈！我能给人们带来知识，而你却不能！”书包争辩道：“如果不是我把你放进我的肚子送到学校，那你不是会变得很破烂？”两人争得面红耳赤，到{zh1}谁也不理谁。（词语用得多好啊，你这种学以致用的方式让老师欣赏，佩服！） 有{yt}，小主人发现书不见了，就问书包：“书哪去了？”书包平淡地说：“书说它以后不在我的肚子里了。”小主人很生气，他想：等我找到书，一定要给它讲道理。 放学以后，小主人回到家里找书。小主人找到了书。他指着书本气愤地说：“你为什么不到书包里呆着？”“因为我不想理书包，我们一见面，就会吵架。” 小主人跟书和书包讲道理：“如果没有书包，书拿在手里很累。如果没有书就没有知识给人类。世界上没有十全十美的东西。我们要相互理解……” 从此，书包和书成了好朋友。 红色是写得好的词句，蓝色是老师的点评，紫色是老师的修改。 童文点评:
老师欣赏你将一个道理自然渗透其中，这种深入浅出的方法让人称赞。 语言基于现实又超越现实 ，将不会说话的事物和人类设计对白，更巧妙的是借人类之口讲述道理，一切变得水到渠成，顺理成章。 孩子，你是老师的骄傲，你真棒！（点评：公冶老师） |
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