学习兴趣重在激发和培养

               贵州省凤冈县龙泉一小  付国秀

兴趣是{zh0}的老师，是一切行动的动力，当学生对某一学科有了兴趣，便会产生一股强大的推动力，它能使学生积极思维，主动探索，并把学习时的艰苦化作不断前进的乐趣。因此，教师在教学中应采取新、奇、异、特的手段，变换不同的教学方法，努力激发和培养学生的学习兴趣。让他们轻松愉快的气氛中学习。只有这样才能使学生的学习变乏味为趣味。那么，作为教师应怎样做才能激发学生的学习兴趣呢？我认为具体做法如下：

一、             教师在教学过程中要树立“以人为本”，以学生为主体的教育理念，首先对学生加强思想教育，让学生知道语文知识是学好其他学科的基础。让学生在思想认识上有了提高，才能激发他们的兴趣，其次是在培养学生的动手、动脑能力、口语交际能力、综合运用知识的能力时，以学生的生活经验为出发点，积极创设各种贴近学生生活的语言环境。让学生担当一定的角色进行“扮演”，促使他们从忘我的“扮演角色”到“深入角色”。如在上《宴子使楚》一文时，我便请同学轮流的上台扮演“宴子”和“楚王”。这样同学们在表演的同时既学懂了课文，也对学习语文产生了兴趣。

二、用情景教学把课堂搞得生动活泼，用形象逼真、色彩艳丽、栩栩如生的动画、图画、实物或生动形象的语言都容易使学生的思维被xx，从而激发他们的兴趣，因此，教师在讲课时可采用多媒体教学软件辅助教学，要想办法准备一些图片和实物配合教学，努力使用自己的教学语言生动、形象，还可以边讲解边用手势、动作、表情表演文中人物的神情。这样就能创设情景，激发学生的学习兴趣。

三、               多用赞美和表扬来激发学生兴趣，人人都喜欢受到赞美和表扬，学生更是如此。教师的一个微笑，一声赞许，一回认可，一次鼓励都将给学生产生巨大的激励作用，使学生获得成就感，因而增加他们的自信心和学习兴趣。作为语文老师若能在学生学习的过程中讲求教学艺术，化批评为鼓励，哪怕是一点微不足道的进步，都应该对学生进行赞美和表扬。这样学生就会感到快乐和自信，从而激发他们的学习兴趣。

四、           开展丰富有趣的课内外活动激发学生兴趣，让学生有充分发挥自己特长的机会，给学生自由活动的空间。因为学生的特长各不相同，教师应在教学过程中多开展一些投其所好的活动，项目应多一些，如：书法竟赛、作文竟赛、画画竟赛，让学生在丰富多彩的活动中使自己的特长发扬光大，从中获得成就感。学生定会感到兴奋，从而激发学生学习语文的兴趣。

      只有学生的学习兴趣得到了激发，创造性得到了鼓励，他们才会喜欢读书，并主动、参与、积极思考、大胆猜疑，他们的主体作用才能发挥出来。因此要让学生对某一学科产生兴趣，教师必须注重对他们兴趣的培养和激发。

                                                                               2010年5月6日