教育家提供了他和答案；教师才是创造真正的人，未来人的真正雕塑家。认真思考一下、、、、、、 教师的劳动是无可比拟的，也是任何劳动不能相提并论的。 《怎样培养真正的人》 这句话充分肯定了……
你是创造未来人的雕塑家，是不同于他人的特殊雕塑家。教育，创造真正的人，就是你的职业。社会把你看成雕塑巧匠，我们国家的未来在很大程度上取决于这种雕塑巧匠。人的创造者，应以自己的水平，能力，艺术为其他雕塑家作出榜样。为使我们在苏维埃学校里创造出来的人，成为德育，智育，美育的完善杰作，就需要所有接触“大理石块”的雕塑家配合行动，需要使创造真正的人的活动和谐一致。那么，谁应当是形成这种和谐一致的，敏锐的，明智的，有经验的，细心的和勇敢的指挥者呢？是教师！
-----------《给教师的100条建议》
把儿童比喻成适合雕塑的大理石块，显示了苏霍姆林斯基奇崛的想象力。培养教育儿童，促进他们成长的各种力量，比如；家庭中的母亲，父亲，社会上的儿童集体，少年集体，还有书籍等等，都自然而然要承担起雕塑家的责任。但哪种力量影响更大，更富创造力呢？教育家提供了他和答案；教师才是创造真正的人，未来人的真正雕塑家。认真思考一下、、、、、、
教师的劳动是无可比拟的，也是任何劳动不能相提并论的。
《怎样培养真正的人》
这句话充分肯定了教师的劳动的价值，对教师的评价如此之高，那是因为教师的职业是“造就人”是为了祖国的明天培养“最宝贵的财富——人”所以人人要尊重教师的劳动，尊敬教师。
