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概念的混淆：体育教学与体育课堂教学

方向确定好了，主要是针对放羊式教学现状并对策研究，也就说研究是针对体育课堂教学的。于是就查阅了相关的文献资料，发现文献资料中多数是关于“体育教学”的研究，并没有“体育课堂教学”研究。但在“体育教学”的研究中即包括体育课堂教学，又包括其他内容。困惑随之产生了：体育教学与体育课堂教学难道说得是一回事吗？既然是多了“课堂”两个字，就没有差异吗？为了这个困惑，苦苦思索了好一阵子。

浏览了所有关于“体育教学”的硕士论文，逐渐对“体育教学”这个概念有了深入的了解。“体育教学”一般来说就指“体育课堂教学”，体育教学包含的内容更加广泛，是即包括体育课堂教学，也包括体育训练和体育课外活动等，与学校体育相关的内容。通过对数篇论文的比较，发现对体育教学的研究内容是不同的。一方面是从物质条件，另一方面是从课堂教学的现状，而后者的研究则比较少。

体育课堂教学包含哪些内容呢？应该是课堂上的一系列环节。如教学、学生、目标、内容、教学方法和手段、教学环境、物质条件等。

这就是我要研究的方向。

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