单元概览 |
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单元标题 |
愤怒的地球——自然灾害与防治 |
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框架问题 |
基本问题 |
为什么如今的地球如此多灾多难? |
单元问题 |
1、 2、 |
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内容问题 |
1、 2、 3、 4、 |
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单元概述 |
市宣传部决定开展一次“防灾减灾科普宣传活动”,即广大市民应对自然灾害的宣传教育活动,学校为了响应此次活动,组织学生积极参与。活动的{dy}阶段是针对自然灾害的认知调查,要求学生在搜集了大量材料之后,结合教师课堂教学,掌握自然灾害的一些基本知识,了解影响我国的主要自然灾害概况,理解自然灾害与环境的关系,然后再经过集体讨论最终选择出最合适的调查方式,明确调查内容,制出了调查问卷。对问卷调查结果进行整理,利用SPSS等统计软件对调查数据进行统计运算和数理分析做出调查报告,总结出问卷中所反映的问题。针对这些问题分小组进行进一步深入的探究,以各类形式制作展板宣传防灾减灾,并向市民提倡低碳生活方式,倡导“低碳世博”。{zh1}组织一次走上街头的活动,在为市民进行宣传的同时,学生们也可以树立防灾减灾意识,培养防灾减灾能力。 |
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关键词 |
自然灾害 防治 |
课程标准(本单元所针对的课程标准或内容大纲): |
1. 主要自然灾害的类型与分布 ●列举自然灾害的主要类型。 ●结合实例,简述自然灾害的主要特点。 ●运用资料,说明人类活动对自然灾害的影响。 ●运用地图,说明世界主要自然灾害带的分布。 2. 我国的主要自然灾害 ●运用地图,指出我国主要自然灾害的区域分布。 ●简述地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。 ●分析台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。 ●列举虫灾、鼠灾等生物灾害带来的主要危害。 3. 自然灾害与环境 ●比较同一自然灾害造成危害程度的地域差异。 ●结合实例,说明我国自然灾害多发区的自然环境特点。 4. 防灾与减灾 ●举例说明地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用。 ●以一两种自然灾害为例,列举适当的应对方法或应急措施。 ●举例说出中国防灾、减灾的主要成就。 ●展望人类利用高科技趋利避害的远景。 |
学习目标: |
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㈠地理学科的学习目标 ●知识目标
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8. ●能力目标:运用实例、资料、地图说明自然灾害的主要特点、分布以培养学生对知识的应用能力。 ●情感目标:将使学生增强灾害预防意识,培养灾害预防技能,符合“学习对生活有用的地理”的课程理念。 ㈡信息技术学科的教学目标:
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过程(教学或学习过程): |
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说明:在描述单元的教学或学习过程中,您一定会用到培训中制作的文档,请在用到这些文档的位置,注明相应的文件名,并设置链接,以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。 |
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预计时间(如,45分钟、4小时、一年等): |
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前需技能(学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能): |
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本单元所需材料和资源: |
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所用教材及版本 |
湘教版高二地理选修5《自然灾害与防治》 |
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印刷资料 |
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辅助材料 |
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网络资源 |
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其他 |
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评价工具(请将制作完成的评价工具名称列在这里,并设置链接,以便指向相应的文件): |
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对演示文稿 |
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对出版物 |
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对展板 |
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其他评价 |
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P.S.以前的框架问题见。
已投稿到: |
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