虽然没有在七尺讲台上慷慨激昂，对教育却不能不xx。兴趣所致之处，便略知皮毛。“因材施教”四个字，恰是我心之兴致所向往。

    以前，一直以为，因材施教是老师的事，是指不同的学生，不同的思维，所以老师要采用不同的引导方法，允许学生用不同的学习手段，达到同样的学习目的。扩而大之，最多不过是指学生，要分析自己的思维方式，扬长避短，用最小的代价，取得{zh0}的成绩。总之，是想法设法提高学习成绩一条思路。

    一个偶然的下午，走过宿舍楼下的紫藤花架，天上的阳光像鱼一样从花网里漏跑出来，撞到我的身上，又热又痒，使人没法忽略它的存在。原来，这花架，有一半是空的，没有了紫藤花。我想，我可以利用这段空空的花架，或许，我可以在花架下种颗葡萄。眼前仿佛已经看到了一串串葡萄或红或绿在头顶垂垂吊吊地摇曳着，我被自己的想法激励着，有点兴奋。

    然而，我没有葡萄种子，我也不知道哪里可以买到葡萄树苗。我有桃，我想我吃个桃把桃核埋进土里，应该可以发芽；一个桃核不发芽可以再吃一个桃，桃核多了总有一个是会发芽的。但是，桃核发芽长大了肯定是棵桃树，桃树是变不成葡萄的，桃树是不会爬藤的，也就不可能爬上花架。

    那么，人呢？有些人就像桃树，怎么修理怎么栽培他都是桃树，桃树是不会爬藤的。也许科学发达了，可以让桃树爬藤，可以让桃树变成葡萄树。可是，我们就没有桃树了；可是，我们为什么一定要费那么多力气让桃树变成葡萄树呢？桃树有桃树的好，是桃树不如就好好培养让他做一棵身强力壮的桃树吧。

    可是我们是人，我们是复杂的，没有树那么一目了然。我们不知道哪个孩子可以做桃树，哪个孩子会长成葡萄树。有些孩子逼着逼着就成了舟舟，有些孩子养着养着就成了林丹，有些孩子跑着跑着就成了刘翔......。他们是幸运的，多数的孩子到老都不知道自己是棵什么树。

    尽量吧，因材施教，是桃树就让他成为一棵茁壮的桃树，是葡萄树就让他成为一棵茂盛的葡萄树，哪怕是棵小草，就让他长成一棵灿烂的小草。