工作人员为大家演示“数字星球”时，大家都深深地被它吸引了，之后播放了一些项目学校应用该系统教学的教学实录，接着全场进行了热烈的讨论，{zh1}，一些同学亲自操作了，感慨颇多。

    大家一致认为，“数字星球演示系统”通过数字视像圆球体屏幕进行动态演示，可以让我们从外太空看地球和其他星体，具有很强的立体感和全球视野，非常生动；它通过连接互联网、远程控制实现资源共享，它可以演示声音、图像、动画、视频等多媒体信息，在{zd0}程度上实现地理教学与信息技术的充分整合。它为我们从全球性、整体性、综合性和区域性的角度去研究、探索、学习、了解宇宙和地球环境，了解目前的资源、环境、人口问题和可持续发展问题，提供了一个强大的信息化平台。未来教师们希望在研究开发这个系统的过程中，除了考虑地理学科以外，也能够考虑到其他学科的需要，希望数字星球演示系统将来能够在学校教学过程中得到充分应用。

    时代需要新的教育，更需要信息时代的教育工具。我们相信，数字星球演示系统对未来中国地理教育的发展必定有着积极的促进作用。

来源：

    联想地理教学电子白板系统，回想写作《当今德国地理教具评介与对我国地理教学的启示》中指出，德国地理教育界所持的主流地理教具观，即现代的代替不了传统的地理教具，联系当今我国传统的地理教学挂图使用的弱化等现象，不得不思考一下地理教学媒体的真正意义与价值，以预知其发展方向，促进地理教育的发展。

    那么数字星球有哪些优势呢？无奈价钱太贵，普及肯定是遥远的，考虑教学经济性原则，适合吗？

优势一： 国内{wy}实现三维立体动态展示的单体数字化教学仪器：

优势二：动态立体的资源呈现方式，“逐帧式”详解地理现象与过程

    实现了地理教学“从平面到立体”和“从静态到动态”的两大跨越，为各种长时间、大尺度、多因素的自然和人文地理现象的展示提供了可能，具有强烈的视觉冲击力和感染力。

优势三：突破时间和空间的局限，瞬间咫尺触摸世界

    数字化球形投影屏幕展示技术，将各种星体和天文、地理现象瞬间展示在教师和学生面前，让学生咫尺之间触摸到世界的变化，置身于无穷的宇宙中。

优势四：专家打造配套新课标资源，活化教学内容

优势五：{dy}时间获取{zx1}资源，使教学资源紧跟科技和时代发展的步伐。

优势六：开放性平台，具备无限扩充能力

    开放性数字化平台，具备无限扩充能力，提供二次开发接口，使教育资源得到最广泛的利用，满足教学多元化和个性化需求。

优势七：针对教学活动而设计，简单易用，易于操作，适合教学需要

优势八：一机多用的应用模式，提高应用效率和应用范围

优势九：完善、贴心、周到的售后服务，确保数字星球系统应用的{zd0}化

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