昨天下班后，给琳琳拿出买来好久的一套厨房过家家玩具，琳琳玩的不亦乐乎。吃饭的时间到了，姥姥说：“吃饭了。”琳琳假装没听见，还在忙活，爸爸也喊了一次，琳琳还是不动。

我对琳琳说：“吃饭时间到了，琳琳必须要先吃饭，吃完饭再玩。”说着，就把过家家玩具放到了一边，琳琳开始了她最近惯用的一招，一边喊着“我要玩炒饭”，一边开始哭着跺脚转圈，我说：“你看爸爸坐在饭桌前吃饭了，妈妈坐着吃饭了，姥姥坐着吃饭了，琳琳也必须坐着吃饭，不吃饭就不可以玩炒饭。”

琳琳还是继续哭闹，爸爸想把琳琳抱上餐椅，琳琳开始打坠要坐地上，颇有把哭闹升级的意思，我对琳琳说：“不吃饭就不可以玩炒饭，哭也没有用。”说完，把过家家玩具放到了客卧，关上了门，琳琳想去拿，可又不敢，继续闹腾，我对爸爸说：“不要管她，也不要对她说话。”姥姥有些不忍心，开始劝琳琳：“快来吧，吃了饭，妈妈就给你玩了……”，也被我一句“不要理她”制止了。

琳琳自己站在中间哭着，大人们都坐在桌子前吃饭，谈论着哪个菜好吃，不到一分钟，琳琳委屈的跑到餐桌旁喊着：“琳琳要上去。”我把她抱上餐椅，她拿着筷子要夹，实际上是在玩，把菜弄的满桌子，我说：“菜是用来吃的，不可以玩，不给琳琳了。”说着把菜端到她够不着的地方，琳琳又开始嚷嚷“琳琳要菜菜，琳琳要菜菜”，眼泪又开始往下滴，我不理她继续吃饭，爸爸和姥姥也没吱声，不到半分钟，琳琳就不哭了，说“琳琳要尿哗哗”，我把她抱下来，陪着她到小马桶尿完，又夸奖到：“琳琳真棒，在小马桶上尿哗哗了，现在琳琳要到餐椅上吃饭了”，小家伙满意的跑到餐椅上，等着我把她抱上餐椅，顺利的吃完了这顿晚饭，吃饱了，让爸爸抱下来，到客卧玩过家家玩具去了，一直到睡觉都很开心。

    在这件事中，我给琳琳进行了两次冷处理，{dy}次是当她要把哭闹升级时，这时小家伙过于激动，不能听进任何话语，一门心思想要达到自己的目的，再跟她说也没用，冷处理一下，所有人都不跟她讲话，她反而自己冷静下来了，分析一下形势知道必须要先吃饭，哭闹没有用，就跑来主动要求上餐椅吃饭；第二次是她要玩食物，这次哭闹其实是上次的延续，继续试探大人的底线，可能有的大人这时就觉得刚才已经哭得挺厉害了，这次就满足一下吧，如果这样想，就中了小家伙的计了，不理她，小家伙马上就明白这一招不管用，就会自己找台阶下，要尿哗哗，嘿嘿，妈妈我就顺着夸一夸小家伙，让小家伙明白哭闹妈妈不会理她，做得好妈妈还是会夸奖她，小家伙的心情马上好起来，屁颠屁颠的跑回去吃饭了。

在整个过程中，我并没有生气，在给琳琳拿出过家家玩具时就想到小家伙不玩够不会罢休的，反而是后来琳琳比较快的停止哭泣出乎我的意外，可能我的这种平静的心态，没有让琳琳觉得害怕，她也能很快平静下来。

看了混血小美妈妈关于timeout的一篇文章，很有道理，与我的冷处理很相似，只是我不限制孩子的活动，而timeout是限制孩子活动的。

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 真棒啊！

1.昨天晚上给琳琳找出了很多小裙子，想一件一件给她试试大小，刚穿上一件要套第二件的时候，小妞妞扭头就跑，一边跑一边喊：“好了好了，一件就行了。”看来小妞妞的语言表达能力已经远远超出我的预料。

2.晚上给琳琳洗完了，把她自己放在床上，爸爸在书房，姥姥在厨房，我去刷牙，就听见小妞妞一会儿“妈妈，快来啦，琳琳想你了”我没吱声，一会儿“姥姥，琳琳想你了”，姥姥答应了一声，可没过去，紧跟着“爸爸，快来啦，抱抱小妞妞，想你了”。只要没有人来，她就一个一个的叫，一个一个的想，{zh1}还是爸爸不忍心，放下工作跑去哄着她玩。