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学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。
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记忆不准确，理解不透彻，应用不自如；回答不严密、不完整；{dy}遍做对了，一改反而改错了，或{dy}遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。 “似是而非”，就是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的数学基础不牢固，一定要突出重点，夯实基础。你要建立各部分内容的知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；体会数学思想和解题的方法；当然数学的学习要有一定题量的积累，才能达到举一反三、运用自如的水平。数学题对学生们的要求是非常严格的，你既要注意到思维有广度有深度，在做题时还要加倍小心。有些题往往是一字之差，谬之千里。有些数学题步骤很多，很多学生掌握了其中的某些环节，就认为没问题了，而恰恰是某些重要的环节没有去认真考虑，只知其然，不知其以然。这势必造成解题时脱节，而有时正是这xxxx，毁了千里之堤。因此一定要让学生养成严谨求实的习惯。一堂课下来，有些较难的题目，学生往往刚刚理解。而要让其利用学知识去解决实际问题，时机还不成熟。这就要求他们要学知识形成技能。有针对性的练习是解决这一问题的{zj0}方法。练习题切忌千篇一律，因为这样会造成学生死记硬背，方法单一。
