导读：从宝宝自身状况来考虑，选择才艺班的基本要素有两个方面，一是年龄，一是宝宝的才艺基础。不同年龄的小孩，适合学习不同的才艺，那么对于4-5岁的宝宝，他们学习什么样的才艺才是最适合的呢？

　　从宝宝自身状况来考虑，选择才艺班的基本要素有两个方面，一是年龄，一是宝宝的才艺基础。比如学习珠心算、数学类或围棋等，{zh0}在中班以上，也就是到4～5岁再学习。

　　如果是钢琴，{zh0}等宝宝 5岁以后再开始，因为钢琴课程需要孩子有足够的认知能力，否则认琴谱会有困难。而且孩子的手掌不够大，也很难弹出xx的音符。

　　而5岁以上的孩子则比较适合，因为其手指部分的小肌肉发展较为成熟，也能比较有力地敲击琴键。

　　如果家长选择的是与肢体动作相关的才艺课程，如画画、舞蹈、游泳等，只要搭配好专业的护具或设施，就可以在学龄前让孩子随意参加，基本不用担心年龄的限制。因为这些活动着重于训练大小肌肉的协调性。那么对于4-5岁的宝宝，我们又应该为他们选择怎样的才艺呢?

　　一、4-5岁是音乐能力的培养的{zj0}时期。

　　4-5岁幼儿的社会意识逐渐得以发展。恰当的音乐活动经验包括各种小组活动，如唱歌、歌曲游戏和课堂简易乐器的演奏。另外，对嗓音、身体、自然界和乐器音响的个体探索活动机会也应包括在内。

　　(1)表演/读谱：运用歌唱嗓音，并有别于说话嗓音。在他们的自然音域内唱歌时基本上音准。在律动和课堂简易乐器的演奏中，表现出对拍子、速度、力度、音高及分句异同的意识。喜爱唱无意义音节歌、民歌和歌曲游戏。运用图片、图形和其他符号来表示音高、时值型和简易曲式。

　　(2)创造：在课堂简易乐器上探索各种音型。在各种课堂和游戏活动中，自发的即兴唱歌。用歌唱和乐器为未完成的旋律乐句创编“答句”。

　　(3)听/描述：注意短小的音乐选段。注意倾听更广的音乐曲目。通过律动或课堂简易乐器，对音乐的要素(如音高、时值、响度)和音乐的风格(如进行曲、摇篮曲)做出反应。用律动或语言描述音乐中的异同，如强弱、快慢、上—下—同、长短、级进跳进、相似对比。根据外形、尺寸、音高和音色对课堂简易乐器和一些传统乐器进行分类。用一些简单的音乐术语来描述声音。

　　二、4-5岁是学习小提琴、钢琴的适龄期。

　　小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为4-5岁较适当。

　　在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。

　　因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时{zh0}让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。

　　三、4-5岁宝宝发展情况适合学象棋。

　　现代国际象棋"神童"越来越多，其实"神"与"不神"，固然有所谓天赋的原因,，更有开始年龄、用不用功、教练好与不好等综合因素。从长期的儿童国际象棋教育经验上讲，4-5岁即是适龄。不过这个年龄的幼儿重点不在于能下得有多么地好，而在于通过国际象棋开发期逻辑性、空间性、纪律性和抗挫折性，通过4-5岁的启蒙，待到六岁左右即可参加一些以锻炼为目的比赛，待到小学三年纪左右即能获得较高的水平，小学毕业前获得三级以上棋士称号(或三级运动员称号)，初中毕业获二级运动员毕业称号，高中时期获一级运动员称号。到时无论是学业成绩和运动员加分，都对上大学、出国留学都有相当相当大的补益(家长和棋童都进入丰收期了)。

　　四、4-5岁宝宝身体的发育情况适合学棒球。

　　孩子到了4-5岁就可以把球往墙壁或屏障丢的，再把弹回来的球接住。把墙壁当作对手来投球、接球，是当捕手的基础练习，可以培养正确的控球投球能力。会投球、接球之后，方能和小朋友一起游戏打棒球。一般来说6-7岁以后就可以加入棒球队，8-9岁才会握硬球出不会太迟。

　　如果幼儿2-3岁已会踢海滩球那样轻那样大的球，则在4-5岁的时候可以往一定的方向正确踢球，可以让孩子学会踢远一点，或是踢到固定距离的基本踢法。因此，从2-3岁就开始接触球、踢球，等到上小学参加踢球队，就可以充分享受踢球的乐趣。

　　五、4-5岁还是学习古典舞和珠算的适龄期。

　　学古典舞蹈的适龄期是4-5岁，从这个年龄开始学才艺，是因为这个时候身体很柔软，符合日本舞蹈的体型，此时智能已发展、运动神经及感受性也开始运作，会自动自发努力，在仍是白纸的状态下，对所教的事物也会毫无抵抗地加以吸收。

　　在孩子2-3岁时，开始对数字有兴趣，提出关于数的疑问，在4-5岁时，手指的灵巧度增加，可以拨弄算盘，但这时由于基本的加、减、乘、除没有概念，所以这时学珠算，效果不会很理想。在小学三年级学珠算比较合适，因为这时学校已学习乘法、除法，并加以理解。

　　孩子学习一些才艺特长是一件好事，有的孩子觉得学习是一件快乐的事情。有的孩子反觉得是一件负担。至于孩子学习才艺是好是坏，以及成效如何，跟其是否在最适合的年龄学习最合适的才艺是有莫大关系的!