【考试要求】

1、了解有机物数目众多的原因和异构现象普遍存在的本质原因。碳原子彼此连接的可能形式。

2、理解基团、官能团、同分异构、同系物等概念，能够识别结构式（结构简式）中各原子的连接次序和方式、基团和官能团。能够辨认同系物和列举异构体。

【命题趋势】

有机同分异构体是高考的热点，有机同分异构问题涉及面广、规律性强，解决问题要求具备各方面能力，因此历来受高考命题者的青睐。题目多以填空、选择的形式出现，题干中涉及生产生活和新的科研成果，陌生度高。预计今后的高考中仍将是考查的热点。

常考查的题型：1、确定异构体的数目。2、列举书写同分异构体结构。3、判断两结构是否等同。4、测试同分异构体的变通策略。5、由加成产物确定不饱和有机物异构体数。

【教学重点】

     同分异构体列举及判断

【教学方法】

自学辅导法、讲解法

【知识规律】

一、同分异构体

1、定义：结构相似，分子组成上相差一个或多个CH2原子团的物质互为同系物。

思考：四同比较

2、同分异构体的种类

（1）碳架异构———指的是分子中碳原子的结合次序不同而引起的异构现象。

（2）位置异构———指的是分子中取代基或官能团在碳链（碳环）上的位置不同而引起的异构现象。

（3）类别异构———指的是分子中官能团不同而分属不同类别物质的异构体。

常见类别异构

3、同分异构体书写规律

（1）主链由长到短，支链由整到散，位置由心到边，排列由对到邻到间

（2）按照碳链异构——位置异构——类别异构的顺序书写

4、同分异构体数目的判断方法

（1）记忆法：a、碳原子数目1—5的烷烃异构体数目：甲烷、乙烷、丙烷无异构体，丁烷有2种异构体，戊烷有3种异构体。

b、碳原子数1—4的烷烃一价基：甲基、乙基一种，丙基2种，丁基4种。

c、碳原子数2—3的一价烯基：乙烯基一种，丙烯基3种。

（2）基团连接法：将有机物看作由基团连接而成，由基团的异构体数目可推断有机物的异构体数目。

（3）换位思考法：将有机物分子中的不同原子或基团换位进行思考。

（4）等效氢法（又称对称法）：

a、分子中同一碳原子上连接的氢原子等效

b、同一碳原子上所连接的甲基上的氢原子等效。

c、分子中处于镜面对称位置上的氢原子是等效的