引用

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教学内容：地震与板块运动（自编内容）

教学意图：

1、复习巩固板块学知识，进一步了解地震与板块运动有关。

2、学习用地理知识解释自然现象，用科学的眼光观察问题，用科学的方法分析问题。培养实践探究的学习习惯。

3、树立相信科学，反对迷信的思想。培养学习地理的兴趣。

教学重点：巩固板块学知识，分析地震的成因。提高运用知识的能力。

教学难点：板块挤压的理解，相关地理事物（如玉树、汶川、海地、智利）在地球上的位置。

教学器材：中国地图、地球仪，小黑板。

教法学法：问题教学法  实践探究法

教学时间：2010年4月21日

教学过程：

一、     谈话导入：

1、今天是个特殊的日子，你们知道为什么吗？

（全国降半旗哀悼玉树地震中死难者，停止一切娱乐活动）

2、两年前的5月19日，全国也降半旗，我们全体师生还到操场集合默哀3分钟。还记得是为谁默哀吗？（汶川大地震死难者）

3、谁能说说这两次地震的有关信息：比如震级。遇难人数。

4、让我们也为玉树地震的遇难者默哀，好吗？（全体起立，默哀1分钟）

5、默哀毕。（八年级）今天就让我们走进西部，走进青海玉树，学习用地理知识来解释地震成因。学会用科学的眼光来看待自然灾害。

（七年级）：今天我们本来该走进发达的西欧，（学习第5课《欧洲西部（一）》）但是有什么比抢险救灾重要呢？连温总理都推迟了出国访问，赶到了灾区；连在巴西访问的xxx都提前回国了。我们也赶快去灾区吧。

二、     教学过程

（一）、寻找震区位置。

1、八年级学生翻到课本P65第十单元《走进西部》，提示：本节课内容与教材编排无关，只是借用P65的西部地图。七年级使用地图册。

2、抢险救灾定位比赛：西部发生地震，恐有大量人员伤亡。现在大家的任务，就是快速确定震区位置，用小句号标注出来，以便上级组织xx抢险救灾。（提示：青海境内、与四川交界处、长江边）

3、教师出示中国地图（黑板上A面），师生共同确定震区位置。

（二）、复习地球板块知识。

1、谁能说说地震是由什么造成的？

（地震的原因主要:地球各个大板块之间互相挤压。）

2、谁能说说六大板块的名称。

（.亚欧板块、太平洋板块、美洲板块、非洲板块，印度洋板块，南极洲板块）

3地球上哪些地方地震较多？哪些国家地震频繁？

（明确：地震带与板块构造运动有关，所以不同的板块结合处地震频繁。中国、日本、美国、印尼等是多震国家）

（三）、分析地震原因

1、谁能说说玉树以及汶川位于哪两个板块交界处？由此可见，我国哪些省多震？

（亚欧板块和印度洋板块；位于西南的川藏、青海、云南。当然还有台湾）

2、有谁知道前段时间外国发生的地震。他们位于什么板块交界处。老师出示地球仪，让学生找到海地和智利的位置。

（海地位于非洲板块和美洲板块交界处；智利位于美洲板块和南极洲板块交界处。）

3、为什么板块交界处容易发生地震？这次玉树地震是挤压还是张裂？

（板块挤压、张裂；挤压或碰撞）

4、谁能用两本书演示一下板块挤压？会观察到什么现象？

（现象一：两本书的挤压部分隆起；现象二：一本书钻到另一本书下面使其抬升。）

5、除了板块运动引起地震外，还有哪些因素可以引发地震？教师出示小黑板B面

（了解：引起地球表层振动的原因很多，根据地震的成因，可以把地震分为以下几种： 构造地震 、火山地震、 塌陷地震 、诱发地震、 人工地震 ）

（由于地下深处岩层错动、破裂所造成的地震称为构造地震。这类地震发生的次数最多，破坏力也{zd0}，约占全世界地震的90%以上。 汶川，玉树，还有海地，智利地震都是构造地震。）

（四）、讨论释疑

1、有些信徒说：玉树和汶川地震，是因为那里的人不信神，不信教。所以老天要惩罚他们。你们赞同吗？理由呢？

2、最近两年震灾频繁；有人散布说：全国多处将有地震。甚至还有人说：世界末日就要来了？我们怎样来戳穿他们的谣言？

三、小结：

地震是一种自然现象，它主要是有板块运动造成的。根据震级不同和震源深浅和震中位置会给人类带来不同程度的灾害。由于发生在地下，目前预报有相当的困难。地震不是“老天的惩罚”，也不是“世界末日”。我们学习地理，就是要破除迷信，用科学的观点来分析这些现象。也希望大家努力学习，长大后，用科学知识和科学方法为防灾减灾作出贡献。

四、课后实践作业：（2、3小题可选作）

1、查查地球主要地震带以及位于地震带上的主要国家。

2、利用季风气候的知识分析我国西南干旱的成因。

3、收集有关资料，运用地理知识分析冰岛火山导致欧洲停航的成因。