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主题单元评价思维导图及主题单元学习评价量规

2010-03-23 13:41:10 阅读204 评论0 字号：大中小

【评价】研究性学习活动评价量表

行为

优秀

良好

一般

初级

自我评价

小组评价

老师评价

运用科技调查和收集信息

能熟练地运用国际互联网，查到有关和主题有关的名人诚信的故事。

很好地利用互联网，找到了有关的网页，充足的有效网站与主题有关。

用互联网找到的资料太杂，只有少部分和主题有关。

基本没用运用互联网，没有收集与主题相关的信息。只在其他途径找到一些相关的资料

个人完成任务

能积极主动承担起整个　项目的职责，与他人亲密合作，将自己的成果与他人共享，在规定是时间里出色的完成任务。

能在完成的任务的同时，帮助他人完成任务，工作质量高。

知道自己的工作的不足，工作可能有一些失误，但能与他们协商解决，虽然在规定时间内完成个人的任务，但没有小组协作的精神。

虽然知道自己应该要完成的任务很重要，但在规定时间内未能完成个人的任务，需要努力加强。

平等分享

很有自觉性，也不需要人提醒，能按时完成作业。

常常做布置的工作，难得要别人提醒

虽然能做布置的工作，但缺乏自觉性，基本是要别人提醒

工作总靠别人，总是在提醒的情况下完成。

与组员的合作

能积极起领导作用，小组合作好，能虚心，吸收接纳并能给出建议，并帮助其他小组成员，对最终的成果有着举足轻重的贡献。

在完成任务的同时，能帮助协调，推动整个小组的工作，鼓励其他成员。出色的完成任务。

在小组中工作认真负责，为其他　成员提供一定的帮助，参与了讨论工作，并对最终成果进行了评价。

没有合作精神，不准备承担整个小组的责任，对最终成果的评价过程只是旁观而已。

课后作业

构思巧妙，想象合理，文字表达能力强，文章有个人的特色，没有错别字。

想象合理，结构完整，文字表达准确，文章能表达出个人的观点，很少错别字。

想象合理，结构基本完整，基本能表达出作者的意图，错别字较多

想象不合理，文章结构不完整，辞不能达意，错别字很多。

我的反思：

注：

1.本评价表针对研究性学习活动作评价。

2.本评价仅作定性评价，被评者、同学及教师分别就各项的评价标准将各项评价意见填写在相应评价栏。

3.“我的反思”是被评者在自评、他评和教师评完之后针对大家的意见作反思，填写反思记录。

【结论】

尽管有一部分同学对本文的主题还存在分歧，但是他们积极参与的精神是值得肯定的。通过对该项目的训练，使学生明白了诚信的重要性，也明白了不讲诚信对人的伤害是很大的。同时也明白了作为孩子要体谅大人，要有一颗宽容的心。

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