不要踞守讲台
教师应根据教学情景随时走到学生中去。学生自读文本或分组讨论时，教师要走下讲台，到学生中巡视，即时了解学情，解答疑问，以便组组织下一步教学。课堂讨论，后排的学生、声音比较低的学xx言，教师要走近他们，只有走近他们，听清发言内容，才能准确判断学生的立场、观点、态度，才能有针对性地组织下一步教学。如果教师始终不离讲台，就难以了解学生当下阅读中存在的问题 ，小组讨论时产生的分歧；听不清学生的话语，就不能准确判断学生的立场、观点、态度，就不能作出恰当的评价，当然就无法有效地组织下一步教学。教师走近发言的学生，是认真倾听的表现，是对学生的尊重和鼓励。走近学生，不仅缩短了与学生的空间距离，也拉近了与学生心理距离。这样，教师可以了解学生思考问题的特点，分析问题的过程，解决问题的方法，这有助于教师分析学生的动态思维过程，使教学更帖近学生的思维特点。
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