创意美术10年教学链条

  3—13岁年龄段是我们童乐美术在国内来讲，有影响力的一个根本，也是我们最有特色的一段教学体系，10年的这种教育链条。为什么要这么长时间，我们种一棵树有可能10年就会成才，但是培养一个人不是一代人、两代人的事情，需要我们长时间不懈的努力才可以，我们希望自己可以提供一种高品质的、稳定的教学服务。可持续性的，我们看一下3岁到4岁他们学那些单元的课程，这个呢，我们基本上会把一年的时间划分为五个单元，甚至更多，最基本的是五个，从3岁开始，我们有亲子的课程，就是家长和小孩子一起走进我们的课堂，在这里，我给家长做一个承诺：就是说，只要我们小朋友在童乐这边画画，家长过来随时学习是免费的，我们提供所有的纸张，这是没有问题的。然后我们也会单独的派老师教大家，为什么要做这样的一个工作呢？一方面我们是进行美术常识的这种普及，另外一个呢是我们为家长和小朋友提供一个可以沟通的这样的一个话题，一个平台。3岁到4岁他们可以做亲子课程，手工实验，手工，当然也有绘画启蒙，因为毕竟绘画还是美术里一个很重要的课程，还有超轻粘土的课程。那我们现在在10岁之前大部分课程都是写生和设计，还有立体造型的这样的课程。有的家长会问：“刘老师，你们的手工课是不是太多了？”现在如果从创意的角度来讲，我们觉得，有句成语叫“心灵手巧”，我们把它反过来“手巧才能心灵”，我们觉得手灵活了，心也灵活了，这是一样的道理，那在10岁之前我们就不要强调这些东西，就是画得怎么样，而是要看孩子想法怎么样。孩子作品拿出来之后也不要评价画的“像还是不像”，我们要跟孩子讲，甚至蹲下来站在孩子的角度来评价，如何去评价？“你给爸爸或妈妈讲一下你画的是什么？”或者“你想要表达什么？”你们看，最理想的状态就是小学5年级之后才接触一些素描啊、速写啊、正规的雕塑，包括一些版画，水彩水粉，包括少儿油画，我们刚才提到的，这属于专业课程。在这之前，他是坐不住的，因为我们的整个课程设置，其实就像什么，就像小孩子穿衣服是一样的，幼儿园的小朋友我们不能要求他去穿小学的衣服，那同样，小学生我们也不能要求他穿大学生的衣服。要跟自己的年龄，包括生理、心理特征匹配的。我们每一节课的顺序是这样的，现在有很多家长觉得童乐还是不错的，但是具体哪里不错，就不太清楚了，因为有很多隐形的东西我们家长有可能感受的到，但是就不能很清晰的把它提炼出来。现在我要告诉大家，我们每一节课都要保证试讲两次，我们每周六晚上有一次，周一又一次，周三有一次，周六当然是讨论了，周一周三要是讲两次，才能走进xx的课堂，我们是这样来把握的，所以说我们时间上的成本是很高的，一是教具的准备，然后教师导入，刚才有的家长可能说有可能3个或2个小时比较长。大概的和我们家长分享一下：一个是导入，教师导入至少要20分钟，我们就以3个小时的课程为例，学员实操是前半个小时的事，这样基本上1个小时基本上就过去了。这个时候小朋友要休息一下，简短的休息20分钟到15分钟，后边在上课就剩一个半小时了，大概还会有40-50分钟的时间我们小朋友调整自己的作品，讲的是3个小时的课程，2个小时大概的思路都是这个样子的，小朋友要讲出自己的作品，和老师讨论如何去调整，往哪个方向发展。{zh1}半个小时，我们老师一般都会讲一段艺术欣赏，到素描班都是这个样子的，现在是由我来讲整个的艺术发展史。从国外的，艺术的起源，到古埃及艺术，古希腊艺术，我们会一节一节的往下讲，每节课大概是20分钟到半个小时左右，{zh1}老师有一个小结；第二个，每个单元{zh1}两节一般的都是集体创作课，像刚才开心姐姐那个，等一会我们会看到一个具体的课程实例，有很多创作课程，到寒暑假的时候我们会组织小朋友到相关的博物馆里去写生，或者是参与相关的课题，因为美术的学习不仅是画得好，尤其要让你眼界提高，知道什么是美；第三个，我们学员都是按照不同年龄段和个人能力来分；第四个就是考级的东西，我们可以在相关的网站去查询，只要输入小孩子的名字，相关的级别就出来了。