我本顽痴——王刚自传

6.我{dy}次尝到了跌落到谷底的滋味

　　老师一哆嗦，回头怒视——下边同学们又正襟危坐，{dy}排的王刚同学没事人儿似的，一副莫名其妙的样子，跟着老师的视线东张西望，还显出和老师“同仇敌忾”的表情，愤愤地用严肃的目光帮老师“维持秩序”。

　　趁老师回头写板书，我又开始摇旗，往另一个方向一挥，众人又怪声呐喊，笑成一片。老师又一哆嗦。再回头时，我正襟危坐在座位上，一声不吭，瞪着一双大眼，无辜地直视着老师。如是几番“闹鬼”，老师多了个心眼。这一回他闷声不响地写板书，我又故态复萌。殊不知老师打了一个时间差，猛一回头，惊雷似的怒吼：“好你个王刚——”我举着令旗的胳膊僵在半空。下场自然是悲惨的，我——一个全班最矮的男生调到了{zh1}排，无法发号施令。我眼睛很早就近视了，估计就是那次“整肃”的历史遗产。

　　不过，不管我怎样“淘”，我的学习成绩一直很优秀，教室后墙上的学习标兵榜上，写着我名字的小红旗总是高高悬在“金字塔”的顶端，总是处在最瞩目的位置上。这可能是我在同学中有点小威望的原因，也是老师对我的胡作非为能有一定限度容忍的原因。可是后来发生的一系列登峰造极的顽劣之事，使老师和校方对我失去了{zh1}的信心。我{dy}次尝到了跌落到谷底的滋味。

　　1959年春，在我四年级的下半年，期中考试，我{dy}个答完卷子，交给老师，再返回自己的座位。本当收拾一下离开教室，但是，我觉得好像还欠点什么。我悄声地对前几排的同学说：“分开，分开！”前边本来并坐着的两个同学将各自的椅子拉开一段距离，闪出一条缝来。我猫下身在地板上爬行。我们的教室伪满时期就有了，铺着地板。地板下面是空的，离地大约有一米高，中间是暖气管道。我掀开地板盖，麻利地钻了进去。抬头压低嗓门对一个女生下令：“盖上。”那女生顺从地把地板盖轻轻合拢到原处。底下漆黑一片，地板缝还能露出点光来。此时的我像头穴居动物，在黑暗中轻轻喘息。我摸着早已备好的小道具，火柴、蜡烛头，把蜡烛点着，然后往前爬，要到另外一个教室的地板口再出来。多好玩儿的地下探险啊。我觉得自己是《平原游击队》里的英雄主人公李向阳——他可是我当年最崇拜的偶像，又觉得自己像安徒生童话里的小锡兵，穿行在鼠国的宫殿里……

　　丰富的联想还没怎么开展呢，凶险的现实一下把我打晕了——爬了没几步，手中的蜡烛一歪，坏了！倏地火起，点着了纸堆。地下通道堆满长年被暖气烘干的废纸，这可是上等燃料啊。

　　地底下这个所谓地道，有如穿堂风一般的那种效果，空气是流通的，眼看着这火越烧越旺了。这下我可蒙了，噼里啪啦地扑打。可人小力薄啊，知道不行了，咣咣咣敲地板。耳听得地板轰隆隆作响，显然上面乱了，烟早已从多年失修的地板缝冒了出去。

　　只听见老师在上面大声喊：“怎么回事？”一个带着哭腔的女声：“……王刚下去了。”地板盖被掀开了，一缕光射了进来。浓烟也没有那么呛人了，紧跟着是一盆接一盆的水泼了下来，水盆不够，还有同学用饭盒接了水泼下来。好在救我于地火之中的“天水”能续得上——走廊里就有水管子。火灭了，等我从地板口爬上来，已如落汤鸡一般。老师也是又恨又心疼，火海余生的我已经不是人样了：又是灰又是汤水的。不知是吓的，还是被激的，我浑身打着哆嗦。同学们哈哈大笑起来，我等着老师的一顿狠批。可老师这次却意外地没有批评我，只是苦笑着摇摇头说：“嘿！说你什么好呢？快把湿衣服脱了，别着凉。”这件事总算平安过去了。

　　天气也渐渐转暖，我又按捺不住了，鼓捣七八个男同学去南湖游泳。6月中旬，南湖的水很凉很凉，有两个同学说什么也不下去。我竟一把将其中的一个推下水去。凉水一激，可怜的同学抽筋了，张着两臂，大声呼救。开始，我还以为他是装的。他挣扎一番，沉下去了，我才慌了。一个猛子扎下去，在几个同学配合下，好歹把他捞了上来……那可怜的家伙真不争气，回家便卧床不起，发了高烧，整整一个星期没能上学。家长不干了，找到学校，还找到我父母进行“严正交涉”。

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7.给xxx他老人家写信

　　自此，我妈连去学校开家长会的勇气都没有了。每逢到学校，必将受到老师和家长们的同声指责：你家的王刚，可真是个坏孩子！都坏出品了。母亲不好护着儿子，顶多小声嘟嘟囔囔无力地分辩一句：其实我们家王刚本质上还是不坏的……而爸爸绝不宽容，动不动就是一顿暴揍，还时不时呼天抢地：“我怎么养了你这么个儿子啊？！”

　　一系列“恶性事件”后，我备受孤立。因为，所有的同学都接到他们家长的“指示”：以后，绝不能再理王刚，免得也跟着学坏！

　　被孤立的滋味是不好受的。想当初，我摇动“令旗”,一呼百应，何等威风！现在落了个众叛亲离，形单影只，好不凄惨。那一阵子，甭说我妈，连我也不想到学校去了。

　　我开始逃学了。早上，背上书包出去直奔桃源路或新民胡同，无精打采、漫无目的地四处溜达。

　　那些地方对孩子是颇有吸引力的。变戏法的，拉洋片的，唱“蹦蹦儿”（二人转）的，卖糖葫芦的，卖大果子的，卖破烂的，五行八作，应有尽有。而我最神往的地方就是解放电影院，一毛钱看{yt}，没人撵你，因为影片是循环放映。然而，神往终归是神往，我白天的任务是上学，所以爸妈不给我一分钱。

　　那段时间，我每天装模作样“去上学”，到了傍晚，又装着“放学回家”。晃悠了多天，爸妈竟然毫无察觉。老师也没跟家长交流我的动向，大概学校没了我这个坏孩子，倒难得清静吧。这{yt}，我死乞白赖地向爸妈要了一毛钱，谎称学校安排野游，中午不能回来，揣一毛钱好买个烧饼吃。有了钱，我撒脚就往桃源路跑，因为今天这场电影非看不可了。今天演的是印度电影《流浪者》。我早就听我们胡同里的几个大孩子没事就哼哼《拉兹之歌》：到处流浪，到处流浪，啦啦啦……现在我不也在到处流浪吗？买票进了解放电影院，天黑方出来，虽然饿着肚子，但精神很充实。我真觉得自己就是拉兹，我真的要到处流浪。就这样想着，不知不觉竟向长春火车站走去。

　　当时有一本苏联儿童小说《铁木尔和他的队伍》，在小说的开头，那个顽皮的小主人公也是不满于现实环境离家出走，储藏食物，憧憬着那个不可测的未来。我想乘上一列火车，哪怕是货车，也要离家出走。可我没有钱。在车站广场，我毫无目的地转着。{zh1}在票房子里靠着一根大柱子睡着了。突然，有人把我扒拉醒了。我睁开一只眼——另一只大概是被毒虫叮了，肿得老高，只剩下一条缝，看见爸爸铁青的脸。回家后爸爸自然狠揍了我一顿，鼻子都揍出了血，可我并没讨饶，昂着高贵的头颅，承受着“封建家长”的毒打。甚至，破罐子破摔的心理使然，我冷冷地把鼻血一把一把抹到雪白的墙上。

　　人在寻找慰藉的时刻，总是把信任和情感倾注给他最崇敬的人，尤其是孩子。处于苦闷境地的我，不知怎么突然想起要写一封信，给这样的一个人。而我们那个时代的孩子，最崇敬的人还能有谁呢？李向阳？那是虚构的。对了，就给xxx他老人家写信！

　　信的内容详细的记不得了，只记得大意是：敬爱的xxx，我是长春北安路小学的王刚。我们要学习您老人家，在大风大浪中锻炼，勇敢地畅游长江，在雨中跑步，在闹市读书……还画了两幅水彩画。一幅是“我们一定要解放台湾”，画上前面是一个持枪的解放军，在解放军的背后，是中国地图。台湾岛画得比例很大，正好落在解放军的左肩上。另一幅是小白兔吃萝卜。还找了一张我戴着红领巾，规规矩矩，和我妹妹在一起的照片。我把信、图画、照片全都塞进一个信封里，封好，贴上一张八分邮票。可地址该怎么写呢？犹豫了半天，我干脆写上：北京 xxx收。

　　第二天一大早，我双手把信塞进邮筒里。然后在对面马路牙子上坐等，一直到亲眼看见邮递员叔叔打开邮筒，取走了全部信件，才放心地离开。到了学校，这事儿我谁也没说，也没人愿意听我说，说了人家也不信。

　　再过几天，我自己把这件事也忘了，随之一连串的打击又接踵而来：班学习标兵被撤掉了，学校小足球队的右边锋不让我踢了，合唱队的领唱也换人了。对于我以往犯的错误，学校作了{zh1}的处理，“数罪并罚”，我被记了一大过。同时通知我爸妈，希望他们给我另外再找一个学校。这就等于变相开除.

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8.党中央回信了

　　永远不能忘记1959年7月6日那{yt}，期末考试了，我很早就去了学校。令我惊异的是，班主任老师一反常态地主动跟我打了招呼，还朝我笑，她说：“王刚同学，你来得真早呵！先跟我到教导主任那儿去一趟，好吗？”

　　到了教导主任那儿，她也朝我笑，轻柔地拍着我的头说：“王刚同学，你家里有人在北京吗？”我说：“有，我四姑住北京。”她点点头，又说：“那你跟我到校长那儿去一趟吧。”我愣住了。我忽然觉得，完了，这回完了，肯定要被宣布正式开除了。可他们为什么朝我笑呢？对了，过去从电影上戏里看过，凡是被判了死刑的犯人，临赴法场之前，总要被管顿好饭，喝一大碗烧酒，给一个久违了的笑脸……

　　胡思乱想间，已经被带到了办公楼。爬上三楼，腿脚不稳，中间一连磕了好几下，踉跄不已。到了校长室，我听见教导主任叫了一声校长：“王刚同学带来了。”我的心狂跳起来，我估摸着校长也得冲我笑。果然，校长笑着向我走过来，边走边说：“来，来，王刚同学，坐下坐下……”我没敢坐，教导主任和班主任也没坐。校长从桌子上拿起一个牛皮纸的大信封问我：“你们家有在党中央工作的亲戚吗？”我摇了摇头。“那这封信是怎么回事？”我接过那个大信封，上面用钢笔写着：吉林省长春市朝阳区北安路小学四年二班王刚小朋友收。落款是几个红色的铅印大字：中国共产党中央委员会办公厅。我呆在了那里，一时反应不过来。校长问：“可以打开看看吗？”我木然答道：“可以。”校长用一把剪刀，小心翼翼地剪开信封，取出一张很薄的纸，大声念起来：

　　王刚小朋友：

　　你六月二十四日写给xxx的信和寄给xxx的图画照片都收到了。谢谢你。今寄去xxx的相片一张，请留作纪念。希望你努力学习，注意锻炼身体，准备将来为祖国服务。

　　此复。并致，

　　敬礼。

　　中共中央办公厅秘书室

　　一九五九年七月二日

　　此时此刻，十岁的我好像长高了许多。我拿过这封信，不知看了多少遍，{zh1}，毕恭毕敬地给校长敬了个礼，转身跑了出去。

　　“王刚给xxx去信了！”“真的？”“可不，党中央都回信了，下边还有大红印章呢！”“这孩子人才可造，没准儿这回被党中央看上了！”“我早就看出来了，这孩子真不二五眼！”这事在全校范围炸了窝。大家议论纷纷，喧喧嚷嚷的，尽是溢美之词。在大家眼里，我好像从来就是一个“根红苗正”的好孩子。那个曾经闯下若干祸事的王刚，似乎是另外一个人。我被请到学校广播站的小播音间，向全校师生传播这个特大的喜讯。这是我这辈子{dy}次“在喇叭里讲话”，我的播音生涯，比所有听众想象的更早。还记得是播音间里用的那种动圈话筒，上面还系一个红绸子。我清了清喉咙，开口：“老师们，同学们，我是四年级二班的王刚，我前些天给xxx写了封信。现在党中央回信了，我给大伙儿念一遍……”

　　这件事很快传到区里，区上说，这不仅是你们学校的光荣，也是全区的光荣。市里也带下话来，这不仅是你们区的光荣，也是我们全市的光荣。我开始“转运”了，那段时间，我成了学校的“{wp}学生”。中办的回信给我带来戏剧性的“转运”，业已被边缘化的“坏学生”，从此又被融入主流，视为革命接班人。在以后的很长时间里，这封信成为一个孩子心灵的慰藉。寥寥数语，被我颠来倒去做了无数解读。中办的回信中{zh1}提到：希望你努力学习，注意锻炼身体，准备将来为祖国服务。

　　我于是异想天开：“准备将来为祖国服务”？唔，有深意，大有深意呀！为什么要强调“为祖国服务”呢？这可不是随便写写的。“祖国”是针对“外国”而言，而这两者的纽带是外交官；中国的外交官在国外工作，最能体现“为祖国服务”——不愧是中央来信啊，水平就是高。

　　就这样一句话，这么丰富的解读，竟然给予我莫大的激励。我从小立志，做一名驰骋世界舞台的外交官。如果说这个志愿在上小学乃至初中时，还处在朦朦胧胧的阶段，等上了高中，当我的英文成绩已“无人望其项背”时，就非常清晰明确了。