可能前天晚上带大米出去玩有点着凉，而一起玩的大哥哥刚好也感冒了，大米夜里开始发烧，早晨起来退烧了，精神状态也比较好，决定还是去上课。

到了中心，没去娱乐区玩，自己又进教室去了，上节课的小朋友还没走呢。

走线：没怎么走，我抱着走了一会儿

动作展示：

黑白棋子配对：让宝宝通过观察棋子棋盘黑白颜色不同分辨颜色，练习一一对应，增强宝宝的观察能力和逻辑思维能力。在家中，可用跳棋棋盘与跳棋进行对应摆放，或自制棋盘，用黑白围棋对应摆放。

大米喜欢这种细小的东西，但是一一对应还需要练习，不能自己完成。

    插“仙人掌”：练习“插”的动作，增强宝宝的手眼协调能力和手腕控制能力；满足宝宝“插”的敏感期的内心需求。大米玩得很不错，自己插完，又跑到隔壁的小朋友那里插了几只，然后双手抱着“仙人掌”，小心翼翼地走到老师那里去给老师看，得到老师的赞美之后，美的不得了，返回来把所有的“仙人球”拔下来，重新插。再次插好后又去给老师看，老师正忙着去照顾其它的小朋友，大米在星星老师的背后喊：“星星……星星……”，老师没听见，果果妈妈帮大米喊了老师，星星老师回头又赞美一番，大米再次拿给娜娜老师看，娜娜老师也给与高度赞美，无非是真漂亮啊之类的，大米美美的回来了……

大米还真是到了“插”的敏感期，有个洞就想把东西塞进去，包括经常拿着我的眼镜，试图把眼镜腿往我的嘴里或鼻孔插。

父母课堂：对宝宝的惩罚要慎用，今天在华德福群里刚好有这样的讨论，我就单独写吧。

游戏

手指游戏“两只小鸟”：可以锻炼宝宝手指灵活性；增强宝宝的模仿能力和表演能力。

内容：两只小鸟坐在大树上，它叫丁丁，它叫东东；

丁丁飞走了，东东飞走了； 回来吧，丁丁，回来吧，东东。

大米很喜欢这个游戏，老师做的时候大米认真看，回家了还扭着手指跟我说：“丁丁，东东”。

爵士舞：跟着音乐做简单的动作（前、后、扭一扭），感受音乐的美，培养艺术能力，表达愉悦情绪；发展肢体动作，训练平衡感，增强身体的协调性。

再见！

放学后大米不肯走，先是到教室里玩黑白棋子，然后到老师办公室吃樱桃，吃了一颗又一颗，跟老师们一起吃得火热，{zh1}被爸爸强行抱走，我们去吃午饭。

这娃今天自己还认了个干妈——娜娜老师，没经过我的允许就喊娜娜老师“妈”了，事情是这样滴，娜娜老师拿了个拍拍手的玩具，大米要玩，娜娜老师说喊“娜娜”，大米喊“妈”！然后老师打开柜子，有大米过同月生日会的一张照片贴在里面，别的老师说，娜娜跟别人说这是她儿子。得，这儿子也喊了，妈也喊了，就认了吧！哈哈~~~