小学语文教师课堂用语集粹之三

导入语：
1、小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星星多极了。我们平常说的天上的星星多，用哪些词语？
----------李吉林执教的《数星星的孩子》
2、同学们的记忆仓库中，一定也储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，比一比，谁掌握的成语多又多！
----------刘玉兰执教的《成语大比拼》
3、听着这美妙的旋律，让我们想到古诗的韵律美。古诗可以吟，可以唱，关键在古诗的每一个字都是推敲出来的精华。xx诗人贾岛“两句三年得，一吟泪双流”，说的就是这个理。那我们就来读读贾岛的《题李凝幽居》，体会贾岛身上发生的故事。
----------窦桂梅执教的《题李凝幽居》
4、我们祖先看到枝叶的繁茂，联想到是下面的树根给予的营养，从而创造了这个字，来指有血缘关系的人，比如爸爸、妈妈、爷爷……
----------窦桂梅执教的《再见了，亲人》
5、同学们，从古自今，多少文人墨客曾留下许多思乡思亲的千古绝唱。看不够的家乡景，念不完的家乡人，写不完的还是家乡情啊！你积累了哪些思乡思亲的诗句呢？
----------劳丽浓执教的《　九月九日　忆山东兄弟》
6、今年暑假，老师到过一美丽的地方，我还给大家带来了两张照片，你们看（演示课件：在草原上的照片）
----------董琼执教的《草原》
7、上节课我们学习了《孔子游春》，现在仍清晰地留在你眼前的是哪几幅画面？这节课让我们穿越历史的时空，跟随两千多年前的孔子来到泗水河边，感受泗水的美景。
----------周树群执教的《孔子游春》
8、生活在这个美丽多彩的世界上，我们每天都会遇到感兴趣的东西。所以，我们要学会观察自己周围的事物。同学们认真想想，你们平时观察都使用了身上的哪些“小助手”？这些“小助手”让你了解到了哪些方面的信息？
----------屈太侠执教的《观察作文 花生宝宝》
9、在我国河北省赵县的河上有一座历史悠久、举世闻名的石拱桥──赵州桥。赵州桥经过了1300多年的风吹日晒、洪水侵害、地震的破坏，与它同一时代的建筑几乎都不存在了，可它仍然保持着当年的雄姿，这座桥为什么历经千百年依然巍然不动？让我们走进课文《赵州桥》寻找答案吧！
----------晁明芳执教的《赵州桥》
10、上课伊始，师请几位学生到黑板上画树叶，师在一旁独白：
一只只嫩生生的小手，在黑板上自由“舞蹈”，一个个“舞蹈造型”——一片片叶子布满黑板，这仅仅是一片片叶子再展现？不，这是一扇扇心门在洞开，这是一颗颗心灵在舒展，这是一朵朵心花在怒放！每一片叶子都很美！让我们“做一片美的叶子”吧！
----------孙建锋执教的《做一片美的叶子》
11、这是一个真实的故事。一个在德国留学的中国留学生，在获得博士学位之后决定留德发展。他找了{dy}家公司，没被录取，找到第二家，人家也拒绝了他……他找了25家大公司，都没找到工作。于是他去了一家小公司。他想，凭我这样的学位和才能，在小公司里干干肯定是不成问题的。但是那家小公司还是拒绝了……同学们想一想，他为什么会被拒绝？学生纷纷猜测。教师继续追问：“听了这个故事，你们有什么问题？”学生质疑。教师指点迷津：那么就让我们去看看小珊迪，去问问小珊迪，从他那里找找答案。
----------王崧舟执教的《小珊迪》
12、由“居”想到了“家”想到了
方言“吴音”。吴侬软语，好听啊。方言化作乡音，而后成了乡情。难怪人说一处乡音就是一个地域的文化，居住在家里，说着吴音，就有了一串串故事，于是诗人就用一首首诗，一篇篇文章记录这生活，抒发这情感。今天，我们走进xx诗人辛弃疾的一首词。
----------窦桂梅执教的《清平乐 村居》
13、小朋友们，今天老师和你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？
----------《习作 这里真美》
14、大家还记得我们学习《北大荒的秋天》的时候，一看题目就知道文章重点写的是什么季节？（秋天）哪儿的秋天？（北大荒）板书拉萨的天空，我们看到这个题目，不用老师讲，你们就知道了什么？
----------刘翠娣执教的《拉萨的天空》
15、春天来了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。滴嗒，滴嗒，雨点落下来了。今天，我们来学习一首诗歌《雨点》
----------许梅芳执教的《雨点》
16、“小朋友们知道种树时需要些什么工具吗？”接着说：“老师看见三个小朋友去种树，可是我只看到他们扛着树，手里没什么工具，但是他们还是把树种好了，那么想不想知道他们是怎么种树的呀？”“请小朋友们打开课文——《三个小伙伴》。”
----------《三个小伙伴》
17、同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆里，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里面响起了急促的报警声。xx立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会很奇怪的问：这是什么玻璃呀？怎么一接触就发出报警声呢？同学们这是一种新型玻璃。拿出本子来，跟于老师写字“新型玻璃。
----------于永正执教的《新型玻璃》
18、今天看到大家感到很亲切，特别是我们这所学校，那真是哑巴开会----没说的，我们六年级一班的同学，一个个就像雨后的春笋—拔尖！为什么我们这所学校这么有名气？因为老师好，校长治校有方。提起我们的校长和老师，知识手撵鸭子—呱呱叫！铁锤敲锣—响当当！刚才我把那么的老师和校长夸了一通，我夸他们的时候，大量使用了什么？（歇后语）歇后语书我们祖国语言的精髓，是我国人民的智慧结晶。它生动形象，极富表现力，一本《歇后语》大全就要这么学。
----------《歇后语》
19、岁月的风雨，可以洗去我们许多回忆，历史的车轮，可以磨掉我们许多往事，但是，我们永远不会忘记这{yt}---1926年1月8号，一颗xx在祖国的上空陨落了，一颗伟大的心脏停止了跳动。他就是我们最敬爱的周总理。　1976年1月11日　上午，百万群众云集长安街。
----------支玉恒执教的《十里长街送总理》
20、我们在座的每个人都有一个健全的身体，有一双健康的双腿。你能用这双健康的双腿做什么呢？上帝把这美好的生命降临在我们身上，但却没有把这美好的生命降临在一个人身上。您熟悉史铁兰吗？你知道他说做什么的？史铁兰是位残疾人，也是一位作家。他常用文字抒发自己的感情，表达着对自己母亲的怀念。今天我们就来学习这篇文章。
----------江莉英执教的《秋天的怀念》
21、看有月的夜空是多么的宁静而优美，望着画中的月儿，在想象中沐浴着它的清辉，让我们一起轻轻的读课题。
----------赵源林执教的《望月》
22、（出示地形图）大家看，这是一张中国地图，安塞就在这里，它地处黄土高原，自古以来就是兵家要塞，也是我们中华民族的主要发祥地，安塞腰鼓就诞生在这块土地上，被誉为“天下{dy}鼓”（齐读课题）
----------董琼执教的《安塞腰鼓》
23、《xx》上说：敬畏是上帝，是智慧的开始，在我看来：“敬畏生命是智慧的开始。”生命是{dywe}的奇迹，他的意愿是生存，是好好地活，当灭顶之灾袭来的时候，生命迸发的智慧，值得我们敬畏，让我们怀着一颗敬畏的心学习课文。
----------孙剑峰执教的《生命的北歌》
24、“一提到春天，我们就会想到春光明媚、绿满天下、鸟语花香、万象更新。自古以来许多文人用彩笔来描绘春天，杜甫有一首《绝句》，同学们还记得吗？”（学生齐背：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”
）于老师又提示：“王安石的《泊船瓜州》呢？”（学生又齐背：“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”
）课一开始就充满了诗情画意，这是与即将学的《春》的内容相吻合的。接着于老师又因势利导启发说：“现在我们就欢乐地生活在阳春三月的日子里，但是，我们往往是知春，而不会写春。那么，请看朱自清先生是怎样来描写春天景物的色彩、姿态的。”
----------于漪执教的《春》
25、谢谢“导游们”清晰地讲解。（笑声）孙老师也将带你们去旅游，去做一次精神旅游。我们将要到一座精神殿堂，与２５００年前的古希腊哲学大师苏格拉底进行对话，去聆听他的声音，去触摸他的智慧，去汲取他的营养。现在就让我们一起走进——《{zd0}的麦穗》。（板书课题）这篇课文，共４９０字，只有两个生字。我相信经过认真地练习，你们一定能把课文读得正确、流畅！
----------孙建锋执教的《{zd0}的麦穗》
26、师：（置身于学生中间，真诚地微笑着）小朋友们好！向你们打听几个人，好吗？生：好呀！
师：那你们可要实话实说，知道就说知道，不知道就说不知道！
知不知道周杰伦？
生：（一听周杰伦，马上来精神，异口同声，振臂高呼）知道！
师：知不知道张蕙妹？
生：（耶！）知——道——！
师：知不知道谢霆锋？
生：（学生的情绪逐渐高涨）知道！
师：（语气陡然一转，神秘兮兮地）知不知道孙建锋？
生：（惊奇地，摇摇头）不知道。
师：“有缘”对面不相识。站在你们面前的就是孙建锋。
生：（大笑）
师：一起喊“孙建锋”
生：孙建锋
师：知不知道冰心？
生：有的说知道，有的说不知道。
师：不知道的请起立。你们很诚实！
师：（指名一位说知道的同学问）谢婉莹是谁？
生：（不好意思）不知道。
师：《再寄小读者》谁写的？
生：（低下头）不知道。
师：好！那么就让我们一起走近冰心，走进她的精神世界，共同学习她的优美散文——《只拣儿童多处行》（板书）
----------孙建锋执教的《只拣儿童多处行》
27、孙友田是一位热情洋溢的诗人,在他的诗作中流露出对自然、对祖国、对生活的热爱。
----------汪娟执教的《去打开大自然绿色的课本》
28、同学们，童年是美好的，幸福，难忘的，回忆童年美好的更是一种享受。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨！
----------卢谦 执教的《桂花雨》
29、刚才我们在很短的时间内已经成为朋友。高兴的时候，我们会邀请朋友一起过生日，爬山，共享这份快乐。遇到困难的时候，你也别忘了邀请朋友一起分担这份忧愁。邀请是一门学问，这节课我们就一起谈一谈，说一说“邀请”这个话题。
----------郑海燕执教的《邀请》
30、一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，被英法联军的熊熊大火毁灭了。让我们举起写字的手，一起写下“圆明园的毁灭”。
----------王崧舟执教的《圆明园的毁灭》
31、上一节同学们读书很用心，这节课我想一定会读的更好。请打开书读读第二、三节，告诉我，你读了之后，明白了什么？
----------于永正执教的《翠鸟》
32、　1976年1月8日　，一颗xx在中国的上空陨落了。一颗伟人的心脏停止了跳动，他的逝世使群山为之肃立，大海为之哭泣，亿万人民悲痛欲绝，泪水洒遍了960万平方公里土地。这位伟人就是我们xx崇敬和爱戴的周总理。
----------陈永和执教《十里长街送总理》
33、在世界建筑史上，有一座最神奇、最辉煌、最宏大的建筑，这就是我国的圆明园。法国作家雨果曾经这样赞美她：一个几乎是超人的民族想象力所产生的成就，一座言语无法形容的建筑，某种恍如月宫的建筑，这就是圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方中国有圆明园，这是某种令人惊骇而不知名的杰作！十分惋惜的是这座被雨果称颂的建筑我们都没有见过，而且永远也见不到了。一百多年前就被英法联军烧掉了，这是中国人民的奇耻大辱。为了不忘国耻，振兴中华，今天我们学习《圆明园的毁灭》这一课。
---------- 成前执教《圆明园的毁灭》
34、如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴，从来没有走进一个丰富而美好的精神世界；如果从来没有读到一本令他激动不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过某一个问题；如果从来没有一个令他乐此不疲、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验；如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……。
----------薛法根执教《爱如茉莉》
35、同学们，我们伟大的祖国是一个美丽的大花园，而桂林则是这个大花园中一颗璀璨的明珠。那里的山是那么奇，那么险，那么秀;那里的水是那么清，那么绿，那么静。谁到了那儿，都会被那奇特的风景所陶醉，被那美妙的景色所感染。今天老师就带大家去走一走，看一看。这样导入，学生就会被桂林山水的美妙所吸引，同时也对桂林山水的主要特点有了初步的了解，他们就会全身心进入课文描述的境界中去，投入到课文的阅读和景色的欣赏中去。
----------谢伟剑执教的《桂林山水》
36、同学们，初次见面，请多多关照，你们该怎么关照我呢？希望老师怎么关照你呢？正确的表扬，错误的也表扬。失败乃成功之母，错误乃正确之父。
----------孙双金执教的《思想组诗》
37、通过上节课学习，孙老师非常喜欢你们。喜欢你们什么呢？1、敢于表达自己的观点，你看刚才有多少同学举手；2、会提问题；3、喜欢你们有自己的思想。这都是很好的品质，看来孙老师要向你们好好学习。刚才我们看了父亲的一段话，大家说父亲把落花生与苹果、石榴的对比当中，体会出落花生具有什么品质？
----------孙双金执教的《落花生》

过渡语：
1、请大家默读课文。有句话说得好，“读书时要特别珍视自己的{dy}感觉”。请同学们边读边勾画出你印象很深的句子。别忘了在不懂的地方做上记号。
----------董琼执教的《安塞腰鼓》
2、同学们，当你置身于草原这样的美景之中，你想说点什么呢，你又会做些什么呢？把你最深的感受用一段文字写下来。
----------董琼执教的《草原》
3、同学们在书中空白处，写下了许多闪烁着智慧的文字，让我们交流读书的体会。
----------周树群执教的《孔子游春》
4、一句话一颗心，一件事一片情。我们这样读课文，就能读出课文中丰富的情感，就会发现别人读不到的东西，自己用心读读下面几段话，看看自己有没有这样的体会？
----------薛法根执教的《雪儿》
5、我们不想评论这次战争的历史价值，但是当年面对美国的侵略，亲人的正义和良知凝结成的力量最终战胜了侵略者。因此我们要感谢文章的作者魏巍，让我们仿佛也经历了那战火纷飞的年代，也感受了那样的亲人情怀。
----------窦桂梅执教的《再见了，亲人》
6、你真是善于学习。借助解释是我们学习古诗、古词、古文的一种非常重要的方法，今天我们要用，明天我们还要用，也许我们一辈子都得用。
----------谢立清执教的《孤独的李白》
7、这段课文向我们介绍了维也纳国家歌剧院的宏伟壮观。请大家读读书，看看哪些语句写出了它的这个特点？
----------李德干执教的《音乐之都维也纳》
8、漫步江边，面对着醉人的美景，诗人流连忘返。不知不觉，天暗下来，夕阳也带着它的美丽隐去，这时新月当空，诗人又看到了什么？
----------刘学红执教的《暮江吟》
9、假如生活是一艘小船，一股风会使你扬起风帆，勇往直前。这股风就是母亲“精彩极了”一类的——（生接）赞扬、鼓励的评价；另一股风会使你调整航向，不断提醒你“左转、右拐、小心、注意、总结、提高”，这股风就是——（生接）父亲“糟糕透了”一类的警告与提醒。有了这两股风，有了这两种爱，使我们得以在爱的鼓舞下不断向前驶去。多么生动的语言，多么富有哲理的语言啊！让我们再一次把它铭记在心吧！
----------《“精彩极了”和“糟糕透了”》
10、《再见了，亲人》练读{zh1}三个自然段前：
“在长长的站台上，中朝两国人民的手握了再握，惜别的泪流了再流，离别的话说了再说，随着火车的一声长鸣，千言万语汇成了一句话——”生齐读“再见了，亲人——”。
这样很自然地过渡到了“感情朗读”这一步骤。
----------《再见了，亲人》
11、多了不起，透过这简洁的文字，发现了这么多画面。（将“村居”部分图画一幅幅呈现不过，要把这画面连起来，需要一处重要的景物，读读词，看看是什么？（生：小溪……）
----------窦桂梅执教的《清平乐 村居》
12、好了，咱们该去旅行了，到哪儿去安家呢，咱们还是一边旅行一边决吧！孩子们，风伯伯来送我们了，来，动起来。
----------《蒲公英》
13、上一节课我们读了课文，知道了拉萨的天空有什么显著的特点，看课题上方的插图，默读{dy}自然段，画出你喜欢的句子，放声朗读。
----------刘翠娣执教的《拉萨的天空》
14、雨点来到不同的地方，它们的表现究竟有什么不同呢？我们一句一句来读，好吗？
----------许梅芳执教的《雨点》
15、海塘大堤上早已人山人海，大家昂首东望，等着，盼着，期待着那激动人心的一幕，午后一点左右，从远处传来（放江潮来时的录音），请大家发挥耳朵的作用，用心听，一会告诉老师你听到了什么？潮来之时的壮观景象，在文章哪儿详细的告诉我们？引导学习第三段。
----------潘晓执教的《观潮》
16、生活中有茉莉花，我们学习的是《爱如茉莉》，这样的爱像茉莉，流淌在细节中，要求同学们关注细节，人物的一个动作，一句话甚至一个眼神，都有可能流露出茉莉般谈谈的真情，谈谈的爱，同时要感受描述的语言。语言是有温度的，是通过字词表现出来的，要通过一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的温情与爱（板书：语言有温度，字词知冷暖）
----------薛法根执教的《爱如茉莉》
17、通过这两堂课的学习，我们通过品悟文字的韵味，尝到了这一家人的人生韵味，同行们感动了。我相信，同学们今天回去，肯定会跟家里人说今天学习体会的。也许就跟老师看电视剧一样，抹着眼泪，“这电视剧太感人了！”那么，他们家这件事，跟我们有没关系？
18、从上段中我们知道了作者是通过写故乡的杨梅可爱，表达执教对家乡的热爱的思想感情，是总写，是略写，那么，作者是怎样？写杨梅树和杨梅树果的可爱呢？请同学们看下面的课文。
----------王崧舟执教的《我{za}故乡的杨梅》
19、你愁过吗？因为心情不好，晴天的太阳似乎是在和我作对；阴天的雨点似乎是为我伤心。真是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”啊。诗人也因“愁”而使他的眼中景、耳中声都蒙上了清凉的色彩。
----------王治国执教的《枫桥夜泊》
20、谢谢同学们和我一起度过了生命中非常宝贵的八十分钟离别之际，诸老师送给同学一句话----读书，既要将厚书读薄，也要将簿书读厚，让我们一起来记住这句话。
----------诸向阳执教的《钱学森》
21、我们每个人对生命有自己的理解。生命的美丽可以各不相同，相同的是珍惜生命，活得有意义和有价值。面对短暂的人生，许多人有自己对生命的看法。指名读书、其他同学拿好书，学人之长，补己之短，也可以提出自己的意见。
----------叶雪冰执教的《生命》
22、是啊，时间不断地把我们，包括所有食物的今天、明天变成昨天，难道我们就只能眼睁睁地看着时间把一切都带走吗？就一点方法都没有吗？我们{wy}能做的就是---和时间赛跑，谁能说说，你准备怎样跟时间赛跑呢？
----------黄冬梅执教的《和时间赛跑》
23、如果眼中月只是看到的月亮的样子，那么诗中月就融入了人的感情。眼中月是美的，诗中月更美。
----------于永正执教的《望月》
24、你不是在批评我吧！（同学们都笑了）的确，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我应该向苏格拉底学习，同时也应该向你学习，因为你会读书，能够读出文字背后的声音。
----------孙建锋执教的《{zd0}的麦穗》
25、到目前为止，读了三遍课文。三遍课文下来，就能读得那么好，你们四（6）班朗读的水平非常高。于老师备课的时候也读了好多遍，但我读得不一定有你们好，我也不一定读得正确，但是我想读一遍给你们听，好吗？（生齐答：好）请把书打开。非常感谢你们，都坐得那么好。
----------于永正执教的《{dy}次抱母亲》
26、从刚才的学习中我们了解到大自然处处有奥妙，处处有学问，是一本厚厚的课本，那为什么是“绿色”的课本呢？
----------汪娟执教的《去打开大自然绿色的课本》
27、“啊！真像下雨！好香的雨呀！”为什么说桂花纷纷落下的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”
----------卢谦执教的《桂花雨》
28、读故事，只有自己读出点东西来，才够味。不信，今天咱们就试着从这个故事中读出点味道来。
----------唐婉执教的《揠苗助长》
29、有幅对联上写道：“蝉嗓林愈静，鸟鸣谷更幽”。这是一个小镇上的一条小路，夜晚那断断续续的琴声更显得小路上的幽静，让我们再读一读，读出这句话的意境。
----------于永正执教的《月光曲》
30、每每在生活中交朋友，在书本中咀嚼到这样那样的朋友故事的时候，我都以朋友的真情来激励自己的成长。每每我读书的时候，我就被里面的故事所感染，有时候会情不自禁地流下热泪。我想，我应当把书本中获得的对朋友的感悟印下来，和同学们分享。
----------窦桂梅执教的《朋友》
31、就这样，我们的灵魂沉浮于字里行间。让心灵浸染在墨韵书香，让朗读荡涤心怀。再读读课文里让你感怀的句段。
----------窦桂梅执教《朋友》
32、云很薄时，太阳似乎像带着面纱的少女款款而出，天水相接，天似水，水如天，到处是一片片亮闪闪水天一色的壮观景象。云厚时太阳出来又是怎样奇妙的景象呢？
----------李建雨执教《海上日出》
33、董存瑞明知前进道路中凶多吉少，会流血、会牺牲。可是，他却坚决请战，这是一种舍生取义的自我牺牲精神，多么伟大，多么崇高。他已经为牺牲做好了准备，明知山有虎，偏向虎山行。他在冲到桥下过程中会遇到那些困难呢？
----------薛太清执教《董存瑞舍身炸暗堡》
34、这么厉害的一箭射出去，我们急切地想知道——当学生回答后，我又说，其实李广的随从和我们一样着急，第二天，天刚蒙蒙亮，他们便去寻找猎物了，假如说李广射中了老虎将土们会怎样？如果没射中呢？
----------史静执教的《李广射虎》
35、里面更多的是作者的情，这就是我们祖国语言的魅力！大家细细读读这一节，由你们自己去体会。
36、那瓦蓝瓦蓝的天，轻盈轻盈的水，那雪白雪白的鹭，构成了一幅悠闲的画卷，齐读这一节。
----------孙剑锋执教的《白鹭》
37、冰心奶奶为什么要选儿童多的地方行呢，因为儿童，儿童就是最美的春光，儿童是春天的使者。你们就是最美好的人间春光，冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行。因为冰心奶奶爱儿童。她曾经说过，儿童是世界上最美的，除了宇宙之处，就是儿童。
----------孙双金执教的《只拣儿童多处行》

指导语：（听、说、读、学、问、思）
1、“边读边想”是怎么读呢？它应该是带着问题读，可以读读停停，可以掩卷而思，可以回头读，可以抓住关键词品味读。
----------汪娟执教的《{dy}次抱母亲》
2、母亲爱家乡的桂花：月是---故乡明，话是----故乡香，故乡的一草一木都会勾起人们对往事的回忆，对亲人的思念，从这些情境中你感悟了什么？
----------卢谦执教的《桂花雨》
3、一篇课文中的语言最难读。怎么样才能读好任务的语言呢？首先，我们可以把任务的语言放到课文中去，看看他是在什么情况下说这段话的。
----------诸向阳执教的《钱学森》
4、现在听老师读。老师读的时候你想象，你不是坐在教室里，而是来到北大荒的草塘里。老师读的时候，你在脑力里浮现课文的画面，会吗？
5、如果母爱是一片大海，那么一个个细节就是一滴滴小水珠，聚成了这片大海……作者就是抓住了一个个细节来描写母爱……但母爱并不仅仅是一个个细节，再读课文，读读这些细节皆后，这些句子背后又告诉了我们什么。眼睛盯住这些划出来的字词用心地读一读。
----------于永正执教的《秋天的怀念》
6、听：你很会听。同学们，大家都要像他这样，要专心地听别人讲话。
读：为了讲得具体生动，大家再把课文读一遍，把生动的情节，细节集注。看过的东西要努力记住，记住了才能变成自己的东西，才能有用。
思：这位同学，读书方法值得学习，他不是孤立地理解词语，而是从全篇考虑，联系下文理解。
----------于永正执教的《月光曲》
7、大家的问题提得很有水平，看看在后面学习的过程中，这些问题能否得到解决。接下来请大家自由地放声地朗读你勾画的句子、段落，读出你的感受。一会儿读给大家听。
----------董琼执教的《安塞腰鼓》
8、因为各自的感受不一样，有读得快一些的，有慢一些的，有声音低一点的，有高一点的，但都做到了“有感情”。可见，朗读重要的不是技巧，是要读出感受，读出韵味。
----------窦桂梅执教的《秋天的怀念》
9、古诗是用来诵读的，慢一点，才能读出他的韵味。
----------周树群执教的《孔子游春》
10、德国一个作家歌德说过：会读书的人有两只眼睛，一只看到纸面上的文字，另一只看到文字的背后。如果用两只眼睛读书，读“重担”你决不会只看到一百多斤重担。现在用两只眼睛看，你看到了什么？
----------于永正执教的《{dy}次抱母亲》
11、猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文中是怎么把这些不同的特点联系起来的呢？你们再读读课文，特别要注意课文中连接的词语和句子。
----------李吉林执教的《猫》
12、字字句句都饱含深情。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，夜恐迟迟归。”这密密的针线，每一针每一线，都融入了母亲丝丝缕缕的情思啊！让我们怀着自己的情，自己的思，好好读读这首诗。
----------郭萌执教的《游子吟》
13、正像你们讲的那样，不光是理解课文，要把你看到读到的故事，变成自己的话有理有据地讲出来，下面就请你们默读课文，看看哪些字眼触动了你感情的那根弦，哪些话语增添了你心中的力量，一会儿讲给大家听。
----------窦桂梅执教的《再见了，亲人》
14、能从不同的角度观察思考，很好!
15、对刚才的问题，不满足于找到结果，而是经过观察思考，又有了新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。
16、人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜想，之后才渐渐被验证，同学们在今后的学习过程中，也要敢于猜想、善于猜想，这样才能有所发现、有所创造!
17、我看出来，你很认真！相信只要你有一颗积极进取的心，胜利总会属于你。
18、这是个很有价值的问题，其中包含着许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料，看谁收获最多！
19、你的心理素质特别好，不紧不慢，不慌不忙，课文也读得很通顺。但读课文若能抑扬顿挫，该快的时候快，该慢的时候慢，该轻一点儿的轻，该重一点儿的重，那才叫读好了课文。
20、你的眼睛很明亮，能发现别人没有发现的内容，这叫慧眼，你有一双慧眼。
21、你能抓住课文中的语段谈感受，很好。如果能再抓住其中的关键词来，那就会更好。
22、请你们转过脸来，让我们再次聆听他朗读的声音，欣赏他朗读的表情，分享他朗读的愉悦！
23、好一个“小桥流水人家”！看，就是这小溪，把这些散图完整的连接了起来。（课件巧妙连接，一幅完整的村居图）面对这样的画面，你都想到了什么？
----------窦桂梅执教的《清平乐 村居》
24、小猪，小牛，小猴都收到了一袋麦子，可由于他们的做法不一，结果就不一样了，你喜欢谁的做法呢？为什么？
----------《三袋麦子》
25、指名读第4自然段，说这自然段有几句话，再读一读，写一写每句话的意思，问第二句话你是怎样理解，结合插图想一想怎样来介绍布达拉宫。
----------刘翠娣执教的《拉萨的天空》
26、①你能把小雨点感受到的用朗读告诉大家吗？
②一边想象，以便自由读句子。
③你觉得他读懂了没有？从哪里听出来的？
④小朋友，你们注意观察过吗？春天的雨点还会落在哪些地方呢？
----------许梅芳执教的《雨点》
27、听：你们的眼神告诉我，你们已经听明白了，这真叫我高兴，说：你说得真好，真有创见，这非常可贵，老师还想听，你能再响亮的说一遍吗？读：读得真好，听得出你是将自己的理解读出来了，特别是这句，请再读一遍。写：“刚刚过了中秋节，同学们一定还有印象，就用《中秋节》为题，写一篇作文好吗？问”你问的真好，看来你读书时，用心思考了。思：有一个问题，我要请求大家，请大家帮帮老师。
28、“假如你是小雨滴，睡在绿叶上，风婆婆来了，她轻轻的摇着，摇啊摇啊，小雨滴们，你们的感觉怎么样啊？”“夏天的烈日下，小鱼来了，把大大的荷叶当作一柄大伞，在荷叶下游戏玩耍，雨点来了，在荷叶上唱歌，他们玩的多开心啊！我们一起快乐的读一读”。“夏天的夜晚是如此迷人，夜空跟是令人向往！看到这样的夜空，你最想做什么？想说什么？”
----------刘敏执教的《真想做大大的荷叶》
29、《二泉映月》“他整天带着操着胡琴，卖艺度日。”播放了《二泉映月》音频，屏幕显示：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，双目失明的阿炳是怎么卖艺的？夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳是怎么卖艺的呢？{yt}，阿炳发烧了，体温达到40度，浑身发抖，他又是怎么卖艺的呢？请选择一幅画想象一下。
----------孙双金执教的《二泉映月》
30、同学们，有人把读书叫“煮书”，饭可以煮，肉可以煮，书怎么煮呢？煮书就是把书读熟，读出味道来，把文章读懂，既要动嘴人要动脑，歌德曾说过这样的话：会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的字，另一只看纸的后面，也就是要读出文章暗含的意思。
----------于永正执教《{dy}次抱母亲》
31、听：倾听是分享成功的好方法，看某同学正在分享大家的快乐，我相信他已经有了很大的收获！说：你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其他同学听得就更xx了。你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩。
32、同学们听出来了吗？如果说在什么的声音里，月光是柔和的，宁静的那么另外同学声音里的月光确实皎洁的，安详的，其实这段文字适合每一个同学读，只要有所感，有所悟，你的声音里就会有一片独特的自己。
----------赵源林执教的《望月》
33、风就像妈妈的手，拿着云这块毛巾，像洗小朋友的脸蛋一样。把天空洗得干干静静的，在这样的天空中玩耍，大家感觉如何？把你的感觉，通过你的朗读表现出来，齐读第6自然段。
----------潘晓宁执教的《云房子》
34、月亮还是那个月亮，可在诗人的眼里却有不同的情思。你看她有时是诗人孤独惆怅的哀思，有时又化做一片美丽的乡愁，有时又变成诗人的天真和童趣。有时又是诗人郁郁不得的人文感叹。月，在诗人眼里是多情的，奇妙的，让我们一起来吟诵这多情的诗，感受多情的月。
----------赵源林执教的《望月》
35、出声朗读能表达你的情感，静思默读更能碰撞你的思维。请大家默默读进去，缓缓想开来，可以动笔圈圈划划。我们读着想着，书上无言的文字已成了立体的动感的画面。只要你品味文字，心里有多美画面就有多美。
----------李建国执教的《游xx动物园》
36、同学们我们就要这样读书，要和生活联系起来，和自己的经验、经历联系起来，这样就会理解得比较透彻。
----------于永正执教的《天上的星星》
37、读书不要慌忙，静下心来读慢一点，一边读一边思考。已经看出来的同学，可以把你的看法写下来。写完了，要读一读，看看顺不顺嘴。
38、“你能想像这样一个画面吗？初升的阳光就像一个调皮的孩子，探进头来看望爸爸妈妈，轻轻柔柔地笼罩着他们……谁来甜美地读一读？
39、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
----------于永正执教的《祖国山河》
40、不经历风雨，怎么见彩虹，读到这儿，谈迁还是一位体弱多病的老人吗？自古英雄多磨难，自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男，你又看到了怎样的谈迁？
----------季宏执教的《厄运打不垮的信念》
41、好，写到黑板上。我记得爱因斯坦说过，发现1个问题比解决10个问题还重要。我们一共发现了几个问题？（师逐个读问题及学生姓名，共10个问题。）这个同学提了2个问题，大家为他鼓掌。其实，你们心中的问题更多。
----------孙双金执教的《天游峰的扫路人》

结束语：
1、孩子们，请你们记住：只要心中有梦舞台就在你脚下。只要生命还在，我们就不能停止“搏击”。让我们敲响生命的鼓点，迸发生命的激情，在无所畏惧的搏击之中，人——是有希望的；命——是有希望的；我们脚踏的那一片土地也是有希望的。
----------董琼执教的《安塞腰鼓》
2、并不是所以的放弃都意味着怯懦和退缩，请记住福勒放弃射门所表现出来的风范是我们所有人学习的榜样。这也是我们发自内心的赞美。
----------刘燕执教的《放弃射门》
3、白鹭是一首精巧的诗，是一首韵味无穷的诗。让我们再看一眼着美的化身，美的精灵、美的天使。（课件欣赏）
----------孙建峰执教的《白鹭》
4、温迪一家是伟大无私的，她的外公和她虽然永远离开了人世，再也看不到这个美丽可爱的世界了，但他们的眼角膜却给他人带去了光明，带走了黑暗。让我们一起读课题——永生的眼睛。现在你明白课文为什么用《永生的眼睛》作题目了吗？
----------王献龙执教的《永生的眼睛》
5、让我们爱朝夕相处的骨肉至亲，是他们给我们生命中最初的阳光；让我们爱情同手足的老师同学，将我们平凡的生活泛起欢快的浪花；让我们起每一个需要帮助的人，以心感动心，以火点燃火。当亲人的含义普遍超越了家庭，世界将xx的温馨和辉煌！
----------窦桂梅执教的《再见了，亲人》
6、人放还是不放，鸟走还是不走？这的确是个问题。这也不是放与不放，走与不走这么简单。人与人的信赖究竟达到了美好的境界吗？人与自然的信赖呢？人与动物的信赖呢？怎样赢得信赖？怎样创造信赖的美好境界？一句话，我们人类不只是地球的{wy}，该怎样和众生彼此信赖，互相尊重，共同享受和经营这个世界？明白这个问题的沉重与迫切，引发同学们更多的思考，也许才是我们就的真正收获！
----------窦桂梅执教的《珍珠鸟》
7、幽默本身就是知识和智慧的结晶。大家要像他一样多读书，好吗？还有一点我得告诉大家。讲故事可以创造辉煌，展开想象，但这种想象一定要符合一般的人情和事理，不能有硬伤。至于故事中把唐玄宗、李白都扯进来，那就是一种幽默了。
----------支玉恒执教的《学弈》
8、美丽的秋叶，让我们组成了许多有趣的图画，今天我们又用秋叶画讲了许多故事。啊，秋姑姑用秋叶给我们留下了许多美好的回忆，秋姑姑虽然已经走了，可是当我们看到秋叶时，就会想起她。现在冬爷爷已经来到了大地，小朋友再仔细观察，冬爷爷给我们带来了哪些礼物，下次我们再来用观察到的内容联系说话。
----------李吉林执教的《秋叶讲的故事》
9、读了《天游峰的扫路人》，我想到了一本名著《老人与海》，我把课题改为《老人与山》，大山赋予了老人自信、豁达、开朗的性格。人能改变自然，自然也能改变人。让我们走进自然，亲近自然，拥抱自然吧！
----------孙双金执教的《天游峰的扫路人》
10、真好！这才是村居生活的本质，这才是私人追求的境界。村居成了作者，我们永远的精神家园（安居乐业）此景，此情，此刻，一句话“醉在村居，醉在村居！”让我们把这“村居”唱出来（配乐合唱，借用《水调歌头》曲子。
----------窦桂梅执教的《清平乐 村居》
11、同学们。二十年前，越王勾践在会稽一战中打了败仗，万般无奈之下，只好去吴国当奴仆，受尽屈辱，整整三年，他忍辱负重，回国以后，卧薪尝胆，不忘国耻，艰苦奋斗，终于使自己的国家转弱变强，打败敌人，这就是我们今天学的课文，学了一个历史故事，课题叫………（学生齐读）
----------《卧薪尝胆》
12、布达拉宫的周围本来就没有能够与他相比的高大建筑物，有了这蓝天的映衬，就更加显得雄伟壮丽，如果没有这湛蓝，开阔的天空，布达拉宫的气势就不会让人觉得那么壮观。
----------刘翠娣执教的《拉萨的天空》
13、这时，大白鹅高兴的说：“谢谢你们记住了我身上的字，我现在轻松多了，要去清清的水里游泳唱歌去了
。请同学们继续学习生字吧！再见。”
----------王瑛执教的《咏鹅》
14、现在我们回过头来审题，本课课题为什么叫“绿色办公室”？又为什么要在题目上加一个双引号？同学们说对了，实际上没有什么绿色办公室，“绿色办公室”指的就是《湖边的森林》，这是一种专有事物的名称指代列宁当时艰苦的革命斗争环境。
----------《绿色办公室》
15、（引读第9自然段）你是怎么看待这个美中不足的？上帝在创造万物生灵的谁也会留下败笔的，维纳斯的断臂展示的就是一种缺憾的美，白鹭又何尝不是这样呢？白鹭是一首精巧的诗，韵味无穷的诗，白鹭是一幅画，意境深远的画，白鹭是一曲无言的歌，拨动人心弦的歌，白鹭是一支多姿的舞，曼妙丰盈的舞。让我们再看一眼白鹭，让我们的心与白鹭共舞（欣赏各种姿态的白鹭图片）
----------孙建锋执教的《白鹭》
16、叶美是因为有树；树美是因为有叶。如果每片叶子很美，那么，这棵树一定很美；如果每个同学很美，这个班级一定很美；如果每个人很棒，那么，这个民族一定有希望！
----------孙建锋执教的《做一片美的叶子》
17、这百合在作者眼中是近乎xx的，如果一个人有这些优点，也是近乎xx的，我们读出这些形象还不够，林清云还给百合这个形象赋予了什么意义呢？是什么使它具有如此的品质呢？用你们发现的阳光去寻找答案，百合花有？但它的坚定信念却永远活在人们心中。
----------薛洁根执教的《心田上的百合花》
18、尊重动物，尊重自然，就是尊重人类自己，保护生存环境，保持生态平衡，就是保护我们人类自己。让我们每个人从我做起，从现在做起，尊重自然规律，维护自然平衡。
----------陈根玉执教的《鹿和狼的故事》
19、读课文，只有自己读出点东西来，才够味，不信，今天咱们就试着从这个故事中读出味来。
----------唐婉执教的《揠苗助长》
20、“二泉映月”不光是一首曲子，它还是阿炳的一段人生经历，更是在诉说着阿炳的一番情怀，表达着他与生命抗争、向往美好的一种精神。希望这种精神可以激动我们在座的每一个人，让我们去向往美好、热爱生活。
----------王文雨执教的《二泉映月》
21、同学们，桂花是故乡的香，月亮是故乡的明，人是故乡的亲，这一朵朵小巧迷人的桂花，这一场场沁人心脾的桂花雨，让我们收获的不仅仅是芬芳，是香甜，是快乐，是温馨，更是一种心灵的滋润，一种长长的相思，一段暖暖的牵挂，{zh1}老师向大家推荐及本散文集《桂花雨》，鲁迅的《朝花夕拾》，林海音的《城雨旧事》愿我们在这浓浓的书香中也能找一份童年的快乐。
----------卢谦执教的《桂花雨》
22、齐读惊世之言，结束我们这一次的穿越历史时空之旅。子曰：三人行必有我师焉。己所不欲，勿施于人……
----------周树群执教的《孔子游春》
23、这把火可以烧毁举世闻名的圆明园，却烧不毁侵略者的滔天罪行，烧不毁中华民族的仇恨，更烧不毁中国人民的勤劳与智慧！
----------王松舟执教的《圆明园的毁灭》
24、写得美，读得也美。大作家罗丹曾经说过一句话：“美是到处都有的，对我们的眼睛来说缺少的不是美，而是发现。比如月亮吧，“今人不见古时月，今月曾照古时人”，从古至今都是这一个月亮，但是那么多作家、诗人笔下的月亮为什么都不一样，都那么美呢？今天作业就是：在有月亮的晚上，同学们观察一下月亮，再观察一下周围的景物：山、树、人、房屋都是什么样。你仔细观察，用心幻想，你的笔下一定会有一篇篇优美的文章诞生。于老师期待着。
----------于永正执教的《望月》
25、这节课，我们共同度过了美妙的四十分钟 我们一起走进了《{zd0}的麦穗》这座精神的殿堂，我们徜徉其间、留连忘返。不知不觉中，我们发现自己变了，变得更加聪慧、更加自信、更加个性，变得更加复杂也更加单纯，变得更加细腻也更加大气！谢谢大家！
----------孙建锋执教的《{zd0}的麦穗》
26、是啊，她爱一切美好的事物。是啊，真像我们另一位百岁老人巴金写的……我希望年轻人多读一点冰心的书，都有一颗真挚的爱心。
----------孙双金执教的《只拣儿童多处行》
27、“救”还是“不救”是一个值得思考的问题，也许我们在经历一场灾难，经历一场挫折后我们会改变我们的观点，让我们用一辈子的时间来思考，
----------汪娟执教的《九色鹿》
28、同学们，桂花是故乡的香，月亮是故乡的明，是是故乡的亲，这一朵朵小巧迷人的桂花，是一场场沁人心脾的桂花雨，让我们收获的不仅仅是芬香，是香甜，是快乐，是温馨，更是一种心灵的滋润，一种长久的相思，一段暖暖的牵挂。
----------卢谦执教的《桂花雨》
29、谢谢同学们和我一起度过生命中非常宝贵的八十分钟，离别之际，诸老师送给同学们一句话-读书，需要将厚书读薄，也要将薄书读厚。《钱学森》我们既读成了一句话，也知道了学多书上没有的资料。这些材料是我在《钱学森传》中找到的。我们一起来集注这句话。
----------诸向阳执教的《钱学森》
30、我们需要别人的关怀，我们需要伙伴的友爱，我们不要孤独的存在，合作中，大家的智慧使事情进展的更快，众人的齐心让结局格外精彩。走进合作的行列中吧，让我们互帮互助彼此信赖，圆满的结果是大家共同的期待。
----------刘茵执教的《天鹅、大虾和梭鱼》
31、有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿意用自己的一生去爱她，有一种爱，它让你肆意地索取，享用，却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”。让我们感谢我们的母亲，感谢她给予我们的生命，感谢她给予我们深深的母爱，感谢她给予我们的启蒙教育。
----------顾桂华执教的《月光启蒙》
32、真爱无痕，一切都是那么自然美好，至爱无声，任何语言的表白都苍白无力，爱就像茉莉平淡无奇，但又芳香宜人。
----------《爱如茉莉》
33、苍茫人海，众生悲欢皆为情。友情、亲情也许比不上最深最浓的爱情。如果没有这样令人震撼的故事，人类好平庸，好乏味啊。看来，大拿感这样的爱情走进我们的心中，溢出来流向人间，令人荡气回肠，开出最美的花儿，这时候，爱情已经不仅仅属于我们，而是属于我们大家，我们全人类。
----------窦桂梅执教的《牛郎织女》
34、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，青山依旧在，几度夕阳红。古今多少事，都付笑谈中。俗话说‘乱世出英雄。三国时期确实是谋士如云，猛将如雨的时代，他们虽都各为其主，却都在建功立业，为实现国家的统一而鞠躬尽瘁。他们的活动正激励着一代又一代的中国炎黄子孙奋发向上积极进取。这也是世代中国人偏爱三国故事的真谛所在。
----------薛法根执教的《草船借箭》
35、因为有了这样一支队伍，才走完了雪山、草地，二万五千里长征，使中国革命发生了巨大的转变，也就是因为有了这样一支队伍，才赶走了外国侵略者，xx了压在人民头上的三座大山，建立了新中国，也正是因为有了这样一支队伍，才保障了祖国四化的顺利进行，才使中国这艘世纪之舟行驶在万里海疆而xx沉没。
----------刘和云执教的《丰碑》
36、森林需要保护，环境需要保护，地球需要保护，可现在污水、黑烟等等，已逐渐威胁到我们的环境，我们的地球。我们知道只有人人去保护，不去破坏，地球才会更美，有什么办法能让大家都知道去保护森林，保护地球？
----------赵长历执教的《云雀的心愿》
37、现在我们回过头来审题，本课题目为什么叫“绿色的办公室”？又什么在题目上加一个双引号？（学生回答——略）同学们说对了，实际上没的什么办公室，“绿色的办公室”指的是“湖边的森林”。这是用一种专有事物的名称指代列宁当时艰苦的革命斗争环境。所以，在题目上用双引号。下课。
----------孙邵安执教的《绿色的办公室》