风爸风妈“放飞吧”教育资讯

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上濒NEWs：

● 上濒暑期活动正式开始报名了！

Ø         2010暑期拓展团——拯救擎天柱：这次活动以孩子们熟悉的变形金刚为故事背景，设计了丰富的情景任务，xx孩子们在团队中了解什么是强大，如何在多变的环境中选择合适的方法解决问题。

活动时间：{dy}期 7月17日——7月22日、第二期 7月25日——7月30日（{dy}期满后开放第二期）

报名截止日期：2010年7月初

本次活动市场价3980元（费用包含营地活动期间的教育服务费用和生活费用。教育服务费用包括活动场地、教具、营中教育和管理、营后反馈等费用；生活费用包括住宿、餐饮、保险、营内交通等。不包含异地学生来京路费和营外食宿等费用）

Ø         “我们的视界”主题世博游：本次世博游活动专为8-16岁青少年打造，将世博会游览、世界文化学习等内容融入主题游戏任务当中，通过团队合作的方式，让孩子深刻领会理解世博精神，激发创造力。活动还包含了上海市区文化博览以及特色城市任务。

活动日期：8月8日——8月13日（在上海集合，在上海解散）如从北京出发，可以跟随我们的老师一起于8月7日乘坐火车前往上海，8月14日到达北京，火车票可由我们代购。

报名截止日期：2010年6月初（该项目面向8周岁以上含8周岁青少年，因有大量的城市游走任务，请考虑孩子的身体状况报名）

本次活动市场价6800元（费用包括：营地活动期间的教育服务费用和生活费用。教育服务费用包括活动场地、教具、门票、营中教育和管理、营后反馈等费用；生活费用包括住宿、餐饮、保险、上海市内交通等，不包含代购火车票费用、营外期间食宿费及接站所产生的费用）

Ø         2010意法之行：上濒教育的国际拓展团，不是走马观花的旅游，而是别开生面的学习。学习才是真正的旅行者的目的。艺术与历史是这次课程的内容，观察和思考是这次课程的方式，罗马角斗场、梵蒂冈教堂、巴黎卢浮宫都是我们的课堂。站在历史与现代的交点，我们上一堂{zxc}的课！

营中经典城市活动：

Ø    北京机场——全程我全能

Ø    罗马——“发现喷泉”，

Ø    梵蒂冈——发一张明信片给亲人

Ø    巴黎——“桥上奇遇”，“交通工具大体验”

Ø    迪斯尼——看谁玩的项目最多

Ø   卢浮宫——参观的规划、名作写生

出营前，三天的培训，让我们做一个有目的的旅行者。（全程19天）

培训时间：8月1日——8月3日

出发时间：2010年8月5日----8月20日

报名截止日期：2010年6月初（该项目面向10岁以上青少年）

Ø         以上活动具体详情请登录上濒新浪博客或电话咨询，电话：010---82116161

风爸风妈互动：

——4月8日，上濒主题沙龙——“和您谈谈孩子的规划”，在上濒中心成功举行了，现场有20多个家庭和兰海一起探讨了“规划”对于孩子的重要性，兰海也就父母关注的问题进行了交流。

本次活动是针对上濒会员的专项服务，对于没有参加的会员。我们也会适时安排时间，希望更多的父母能够有机会参加。对于孩子的教育，相信爸爸妈妈们也有很多自己的看法，欢迎更多的父母与我们沟通您对于孩子成长的需求，以及您的关注。上濒愿与您一起分享孩子成长的幸福。可以通过与您的E.S.沟通或者在上濒新浪博客留言的方式让我们了解您的看法及需求。

上濒读书汇：

——本月推荐的图书是《绿野仙踪》，这次的推荐人可不一般哦，她是我们活书阶段一的学员胡馨月，她认为这本书适合5—30岁的人，看来月月很希望爸爸妈妈们和孩子们一起阅读这本书哦，来看看她推荐这本书的原因吧！

专家TALKs：

——玩具对于孩子来说有着很大的吸引力，当孩子想要一件玩具时，作为父母应该怎么做呢？本期资讯兰海将告诉我们，如何把孩子向我们要玩具变成一次教育的机会。

孩子总要玩具怎么办

小汽车、塑料飞机、毛绒玩具、变形金刚、洋娃娃，这些孩子们一看就走不动路，嚷着要买的玩具。

无论孩子是小声说出自己对玩具的渴望，还是在商场里大哭大闹，又或者通过各种行为来暗示爸爸妈妈，自己希望拥有某种玩具，面对这些要求，我们经常陷入自己的一种摇摆中，一方面我们希望看到孩子拥有玩具后开心的笑容，但同时我们又担心于孩子们的欲望总是能够被满足。

当我们碰到孩子们总要玩具，需要怎么办呢？

我们可以针对孩子对于玩具的不同需求而采取不同的做法。

l      如果孩子要玩具，是内心对随时拥有新玩具的渴求：

那么我们就需要“延迟满足”他的需要。例如要孩子在满足某种条件后才能获得玩具，这样我们就能在这个游戏中控制局面，也就是由被动转变为主动。例如孩子说：“妈妈，我想要那个玩具。”此时，你可以说“这个玩具非常好，我也很喜欢，但是我们需要这个月每天完成XX任务，就能拥有了。”这句话的技巧在于父母对于这个玩具的认可，这样就不会让孩子认为你反对他拥有玩具，而是条件阻碍了玩具的获得。如果你的孩子这方面的需求特别大，你也可以每个月答应他拥有一个玩具，然后提出条件。这样会让孩子有一个明确的意识。在这个“Yes-No?”的游戏中，我们需要首先控制这个局面，而不是被孩子所左右。

当孩子以“玩具”为条件的时候，你不能因为周围环境而屈服于孩子的条件。比如说，在商场里，如果你不答应他的需要，他就会哭闹。很多时候由于我们碍于情面就向孩子妥协，看上去仅仅是一次妥协，却为孩子的教育留下了隐患，因为孩子已经开始意识到在什么样的场合用什么样的方法提出要求是容易被满足的。所以，建议父母这个时候需要非常坚定自己的“不同意”。但是请注意方法，建议使用“温柔的严厉”，也就是“态度是好的”，但是“{jd1}不同意”的。

l      如果孩子要玩具，是因为其他小朋友的影响：

学校里如果有一个小朋友因为某种玩具而大受欢迎，就会导致班里每一个孩子会对爸爸妈妈提出相同的请求。所以在这种情况下，他所需要的并不是玩具本身，而是玩具所带来的认同感和满足感。如果孩子在班里处于跟随性比较强、胆小的孩子，在最开始出现这样的情况时，父母可以同意购买，需要注意的是回家后一定要和孩子一起弄清楚这个玩具的玩法。第二天他到学校之后也许会因为自己的玩法出色而大受欢迎。

对于大一些的孩子，父母可以首先询问他希望购买玩具的理由，当他能清楚表达之后，你可以根据具体情况同意或者否决，重要的是孩子获得了一个表达自己的机会，也会让你的否决建立在他的理由之上，这对你们的沟通都非常有帮助。当孩子已经清楚的知道自己的内心需要的是别人的认同时，你可以教孩子一两个可以带领小朋友一起玩的游戏，让他能够在班里获得同样认可的机会。

l      如果孩子要玩具，是因为有收集此类玩具的爱好：

这将是一个非常好的教育机会，建议你可以和孩子一起了解这个系列玩具的信息，然后和他一起规划如何才能完成收集工作。例如，如果该系列玩具一共12个。你可以大方的告诉孩子，你愿意提供6个，但剩下的必须由他自己争取获得。这样，也就是你们为了同一个目标而努力，可以在家里进行积分制，把对他的部分要求转变成积分。这样他能感受到自己努力的结果，同时也能构建良好的亲子关系。

在孩子们提出需要玩具的时候，请分清他们隐藏在玩具身后的内心需要。我们在这场游戏中需要掌握主动权，同时让孩子拥有表达自己的机会，{zh1}让“获得玩具”的过程变成一种教育机会。

所以，玩具不仅仅是孩子的玩伴，同时也是父母们实现教育目的的好帮手，也许，我们需要从这一刻开始，从另外一个角度看玩具。