我校现在使用的美术课本人民美术出版社出版的教材，至今已近8年时间了，我们在教育教学实践中，发现该套教材有以下优点和不足： 一、优点： 1、教材贴近学生的生活，富有情趣。 2、教材内容能按四个学习领域来设置编排。 3、教材中许多课题的开放性，答案的多元性，表现方式的可选择性也是这种教育观的具体表现。 二、不足之处 1、从教材的编排上看，内容显得凌乱无序，没有体现按一个发展链来设置。 2、教材内容太过专业化，很多内容显得过于严谨，课本中的范例不具有典型性、、启发性和开放性。 3、每册教材内容设置过多，没有给教师自编教材的空间。 4、该套教材没有遵循先易后难的原则，忽视学生的身心发展规律。 5、课本中作业要求和专业提示忽视张扬个性和凸显个性的导向。 6、云南乡土教材编排同样具有随意性，遵循先以后难的原则，有点凑数的感觉。 7、没有按照绘画语言、色彩知识、国画、版画、手工制作等以单元的形式编排，因而有很多漏洞。 8、每课教学目标变高，一节课四十分钟的时间很难完成一幅完整的画，留到下一堂课就会受到影响，学生学习兴趣大大减退。 三、几点建议 1、教材编写的内容不宜过多，每册设置10课左右的内容为好，留给教师个人发展的空间和机会。 2、以单元为章节，否则给教师做教学准备带来很多麻烦。 3、敬请专家论证小学美术教材的发展链，以此为导向来设置编排教材内容 4、教材编写应该建立在人本化、大众化和平民化的基础上，如没有条件买美术用品的山区的学生、经济条件落后的孩子的实际情况是不容忽视的。 5、教材编写还应该注意美术服务于生活的导向。 6、教材在突破学科局限的情况下，还要保留学科的知识重点。 娄泰道 |
