教师聚餐的时候并不多，学校要求也很少，大家也很随意。虽说也有敬酒，但我总觉得少了点什么，也说不好是什么。

去年元旦晚会上，各教研组精彩纷呈的表演，给大家留下了非常好的印象，我很感动。今年四十多人的“李官之行”，两个多小时的载歌载舞，大家已然很尽兴了。于是迎新晚会就想让大家轻松一下，而只是在酒店准备了午餐，是否唱歌跳舞xx让大家随意。

尽管如此，我还是觉得吃什么、喝什么并不重要，重要的是要吃出什么味道，喝出什么感觉，即借会餐来凝聚人心，融洽感情，振奋精神，营造良好的“餐桌礼仪文化”该是本次活动的主旨，而并非其附属品。经过班子例会研究，这最终也成为了大家的共识。

于是在教师大会上，我看似调侃地向大家简要说明了活动的安排，即希望大家在会餐中表现出“感恩、和谐、热情、振奋”的良好精神面貌，提示大家注意“领导祝酒辞之后才动筷、主桌不撤不能提前退场、组长安排大家即兴敬各组、饭后组长带头打包剩菜”等事项。从大家间或善意的笑声或点头示意中，我知道这些意见得到了不同程度的认可。

于是我们发现大家变得更为尊重老教师了。从领导带头敬学校退休老教师开始做起，从两位校长讲话中对老教师的格外尊重做起，从大家联手为老教师鲜花做起，很明显，学校想通过这些细节表现出对前辈的感恩和尊重……当老教师从心里祝愿学校快速发展的时候，我知道彼此的感恩和祝福之花已然在心底盛开。

于是我们发现大家更愿意通过自己的歌声来尽情展示自己的才艺。因为给了大家一定的自由度，大家发挥得更随性、自然、得体，不矫情，不造作，团结友爱之情溢于期间，幽默诙谐之意让人回味无穷。譬如有组员对组长的“隆重推出”，有组长对组员的“极力庇护”；有“负伤后回归”人员对大家的感激和留恋，有“异地交流”教师对大家的肯定和赞赏；有普通教师的“高歌一曲”，也有班子成员的“衷肠倾诉”……

于是我们发现大家都变得彬彬有礼，落落大方，侃侃而谈了。不仅懂得敬领导，更知道互相感激：组长感激组员对自己工作的支持；组员感激组长对自己多方面的帮助；组与组之间也能敞开心扉，将感激与祝福的话儿表达……当大家借着微微的酒劲儿，通过各种方式，情不自禁地将平日里不敢说、不好意思说、不屑于说的话统统都道出的时候，我知道这些真诚、热情的话语已然成为了世间最美丽的语言，胜过任何高水平的表演或慷慨激昂的演讲。

我知道这其中通过调侃、诙谐和幽默，通过一句话、一个眼神、一个碰杯的动作，通过一个刻意、一种强调，不知化解了多少委屈、误解和埋怨，不知融洽了多少感情，不知会温暖了多少人的心，不知会让多少人今晚带着甜蜜和感激入梦……这恐怕就是“酒”的力量，这恐怕也是“场”的影响，这恐怕更是“情”的感染！

时间比预计的超出了不少，但丝毫看不出大家的不耐烦和离意。主任通知大家有急事的可以离开了，但似乎没有看出任何变化。学校班子成员在揣摩着大家的意思，既怕大家玩得不尽兴，又怕挨于情面不好意思提前退场，于是几次三番之后，班子成员还是准备起身离开，让大家自行方便。于是见大家陆续打包之后，带着满足和笑意离开了。我想，仅仅从大家的表现可以知道：活动取得了预期的效果。

对比这次活动与以往的异同，我有如下的感受：

首先，学校不少“规矩”是需要明说的，哪怕是不“入流”、不“高雅”的“餐桌礼仪”都是需要向教师要求或建议的。虽然这些并非学校管理制度的重要组成部分，但也该作为学校的“亚文化”而得到足够的重视。在某些时候，对学校起作用的并非是那些贴在墙面上，或锁在档案柜里的硬性“规章制度”，而极有可能倒是这些看似不值一提的“边角料”，而它们其实共同构成了学校文化的整体，共同影响着教师的为人处事方式，更为直接影响着学生的育人效果。

其次，在某些时候，教师和学生其实是一样的，都需要“教会”，尽管教师是成年人，其实也有不少需要从头学习的地方。况且，即便有不少教师懂得这些，但毕竟是个别教师的行为，还需要如此的“培训”和“演戏”让这些“规矩”内化、外化，变成共同的思想意识和行为习惯，进而成为学校教师文化的一部分，成为学校文化的点滴。校长可能更需要把很多事情想明白，做细致，才可以通过活动影响教师，并最终通过教师来感染学生。从这一点来说，校长是教师的“教师”，应该是学校的“首席教师”，必须通过不断学习才可以胜任。

再者，“懂得并不等于会做”。尽管可能教师掌握不少礼仪知识，但还需要给大家创造如此宽松、和谐的氛围，让大家有机会“练习”，从而熟能生巧，“习惯成自然”。让知识变成能力，让理念变成实践，需要“做起来”。校长一定要充分利用每次机会，想方设法让每次活动都充满新意，富有创造性和感染力，使之成为形成学校文化的有效载体，而绝不能随意、盲目地用活动来代替活动。

{zh1}，学校文化是个整体，其中最主要的是师生都尊奉的核心价值观念，而这需要表现在每个方面，绝不仅仅是教育教学这一中心工作，也绝不仅仅是工作方面，可能更多表现在生活、学习等看似非重要的点点滴滴，做校长的绝不可以拈轻就重，绝不可以顾此失彼，有所偏颇。

呵呵，如此说来，“即便是餐桌文化也需要教给教师”有一定道理！