３、放大镜下的晶体

学习目标：

科学概念：学习一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。

学习过程与方法：

1、先用放大镜观察常见固体物质：食盐的晶体。

2、再用图记录观察结果。

3、{zh1}自制食盐等晶体。

情感、态度、价值观：

1、形成探索晶体世界奥秘的兴趣。

2、欣赏各种晶体，感受自然的美。

教学重点：观察放大镜下的晶体。

教学难点：制作晶体。

教学准备：

分组观察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、酒精灯、矿物晶体……

教师演示器材：各种晶体及多媒体课件．

学习过程

一、观察美丽的晶体

1? 观察白糖、盐、味精的小颗粒，欣赏各种各样的晶体

上节课用放大镜观察了昆虫，今天要用放大镜观察一些物质。糖、盐、味精是大家所熟悉的物质，首先猜猜这三种物质的形状特点。并在科学记录本上画画这三种物质的小颗粒。

物质? ? ? ? 糖? ? ? ? 盐? ? ? ? 味精

猜测：???????????????????????

放大镜观察：

2、观察放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒

借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。（也可画在书上第７页方框中）

3、关于晶体

交流借助放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。（食盐和白糖都是立方体状的颗粒，味精是柱状的颗粒。）像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。

阅读第８页内容，欣赏第８页各种晶体的图片。课件欣赏一些漂亮的晶体图片，感受大自然的美丽。

二、制作晶体

1、晶体的形成

同学提出问题这些晶体是怎么形成的？学生回答：有的晶体从溶液中析出的，如海水蒸发得到盐的结晶。有的晶体是在一定的压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成矿物晶体。我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。

2、制作我们的晶体

出示其他班学生已经制作好的晶体，这便是用蒸发的方法得到的盐的晶体，同学们一起试试．

每组一杯浓食盐溶液，用滴管滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干。水分蒸发后用放大镜观察玻璃片上留下的痕迹。（注意，玻璃片需远离火焰，应用火焰上方的热量烘）

3、拓展活动

我们得到的晶体很小，怎么可以得到一个很大的盐晶体？参考第９页的方法，课外尝试制作一个更大的晶体。

4、晶体的用途：略

板书设计：

３．放大镜下的晶体

晶体：像食盐、白糖、味精的颗粒那样

规则几何外形

固体