每个孩子的成长都离不开玩具，孩子对玩具具有一种xx的感情。他可以不向家长要吃的、喝的、穿的，但他不能不要玩具。鲁迅先生曾指出：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”

挖掘每一件玩具的教育潜力

玩具是儿童生活、学习的必需品。每一样玩具都具有其教育意义和作用。深入挖掘玩具的使用价值，就能极大地发挥每一种玩具的教育潜能，使儿童受益无穷。因此，爸爸妈妈给孩子买了玩具回来以后，自己必须先研究一下玩具，看看利用这个玩具可以给孩子教些什么?

  　　以玩具“雪花”胶粒为例，这种玩具形状就像有几个花瓣的花，颜色有红、黄、蓝、绿、橙、白等多种颜色，大小相同，玩具虽普通，但可以教给孩子许多有益的知识和技能，玩出许多花样。

 　　1、配对游戏(适合2～3岁幼儿)。在幼儿认识几种颜色的基础上，父母任意取出一种颜色的胶粒，让孩子取颜色相同的胶粒，进行配对游戏。当家中有两个或两个以上的孩子时，还可以进行“看谁拿得对和快”的游戏。

 　　2、间隔游戏(适合3～4岁幼儿)。用两种颜色的胶粒轮流排列。如，●○●○，●●○○●●○○，也可改变一种胶粒的数量，进行间隔排列，如○●●○●●等。孩子玩熟后，还可增加难度，用三、四颜色进行间隔排列。

 　　3、穿绳游戏(适合3岁左右幼儿)。“雪花”胶粒中间有一个圆孔，所以可以找一根塑料绳，让幼儿将绳一一穿入胶粒，以锻练手、眼协调的能力。幼儿熟练后在穿的过程中可要求幼儿运用颜色间隔的方法，以增加难度。

  　　4、数学游戏(适合5～6岁幼儿)。父母和幼儿同时取若干数量(1～10间)的“雪花”胶粒，让幼儿比较两数的多少。

  　　5、娱乐游戏。在一定时间内，父母和幼儿同时用筷子将胶粒夹入自己的盘子，比一比谁夹的快，夹的数量多。

  　　这样的游戏还有很多。

  　　玩具不仅可以让儿童去玩，在使用过程中父母还可以发挥玩具的潜在功能。如玩具破损了，就对孩子进行爱护玩具的教育，并鼓励他自己动手修理；家中来了小客人，就进行“有玩具大家玩”的教育，使孩子能谦让，大方，有礼貌；收拾玩具时，让孩子自己动手，培养他们独立有序地整理物品的能力。

不同玩具培养孩子不同智能

　孩子的玩具种类繁多，琳琅满目，玩法和品质也各异，父母在选购玩具时，无不伤透了脑筋。通常玩具的厂商为了方便父母选择，也都会标榜了各种益处，其中有增加孩子动作技巧的、有具声光效果或是颜色变化吸引孩子注意，又能增加视觉和听觉刺激的，更有绝大多数的玩具强调能增加孩子智能发展，藉由玩玩具就能让孩子变聪明。

 　　其实，人类智能分为人际智能、内省智能、数理逻辑智能、空间智能、语言智能、音乐智能、肢体运动智能和自然智能等八项。每个人都有不同的智能组合，而每一项智能虽然各自独立，但通常也不会单独运作。

 　　而每一种智能的发展都有年龄上的关键期，过了关键期再要发展就很难了。所以父母不妨在选购玩具时，依照各种玩具的分类和适合的年龄层，来挑选适合的益智玩具，让小朋友们在玩各种玩具时，提升各方面智能的发展，只是当孩子在玩时，就和大人一样不会只单独练习某一项智能，但为了父母在选购玩具的方便，简略的依照玩具最主要的项目来分类，提供各位父母参考。

 　　人际、内省智能

 　　人际智能一般指的是和自己以外的人的互动，包括了和小朋友一起玩游戏时的互动方式、和父母、大人之间的相xx式，同时也包含了孩子察言观色的本事，像一般扮家家酒或角色扮演的游戏、手偶布偶、具竞争性或分工合作的游戏玩具，都能增进人际智能的发展。而内省智能指的是自我认知、自信心的建立以及是非对错、道德观、价值观等内在标准，所以同样的在一些人际智能的游戏中也会练习了自我内省的部分。人际智能和内省智能，通常很难单独分开来的。 

 　　数理逻辑智能

 　　数理的智能包含了数和量的对应、度量衡测量、分类、集合、排序排列。而逻辑则包含了分析、推理、因果关系及解决事情的能力，一般市面上标榜的脑力开发或是潜能开发的玩具多属这两种。如果以过去较狭意的益智玩具定义而言，多属于数理逻辑的类型。包含了各种棋类局戏、xx牌，新式天平游戏、顺序图卡、或是像中国传统童玩中的九连环、华容道、孔明棋等，多的不胜枚举。但实际以生活而言，包含我们说话或写字，如果要让人能了解，也必须要“合逻辑”，对方才能理解，才能和别人互动，也就产生人际和内省智能的运用，所以逻辑智能对于人的影响是很大的。

 　　空间智能

 　　凡是建立孩子3D立体慨念和建立儿童方向慨念，如上下左右前后或东南西北等多属空间智能的部分。另外像是认识各种形状的几何概念、对影像、图形的认知和喜好，或是和色彩、艺术、美感等相关的，也和空间智能有相当的关联性。所以像是拼图、各种积木、立体或平面的迷宫、各种组装玩具，或是各种图卡，当然，有些能让孩子涂鸦的道具，也可归类于此。

 　　语言智能

 　　对于语言文字运用的能力强，喜欢阅读书籍、擅于说话写字来表达自己的意思和想法，这是具有优势语言智能的人的表现。有些人甚至能很轻易学会各种不同的语言，或是具有较敏锐的听音能力。所以能够增加孩子对语言文字的认知或是能增加孩子表达能力的多属于这一类，像是各种游戏故事书、图卡字卡而这些甚至有些会发出声音，如果广义的来说，利用一些手偶让孩子来仿真对话，也算是能增进儿童语言发展的玩具吧！

 　　音乐智能

 　　有些人天生有一付好歌喉，又能清楚的辨别音准和节奏，听到音乐很容易就会跟着哼唱或是跟着打拍子，我们会说这些人具备有较高度的音乐智能。在孩子的玩具中，也有很多仿真的小乐器，或是音乐铃，或是有些具有声光效果或模仿各种声音的玩具，都是能培养孩子对音乐方面的喜好，刺激孩子音乐智能的发展。

　　自然智能

 　　指的是一种喜爱自然、了解自然界中事物的各种型态和关联的能力。具有优势自然智能的人，通常能敏锐的察觉自然界的变化，清楚的分变动植物的关联，了解自然界中生物的相互关系。所以，一般动植物、自然生态的图卡影片、拟真的动植物玩具、养殖、观察用的玩具显微镜、放大镜都属于这一类。

 　　肢体运动智能

 　　运用到肢体动作，不论是大肌肉的跑跳运动，或是精细手工的小肌肉动作都属于这一类。例如一些优秀的运动家或是手工艺创作者，通常都是具有较优势的肢体动觉智能。若以大肌肉运动来说，一般耗费体力的活动游具都可以归类在此，像是滑板、踩高翘等。而有利于精细动作的发展的玩具，则包含了串珠、黏土、折纸或涂鸦画板这类小手工创作，另外一般我们常玩的练习手部稳定度的骨牌、迭迭乐也算是。

从孩子的玩具看性格

　儿童的天性是玩。通过玩，孩子们感触现实、认识世界，增长才智；而玩的时候是不能缺少玩具的。不同年龄的儿童心理发展水平不一，选择玩具及玩法自然不同。　

 　　婴儿眼睛喜爱追逐色彩鲜亮的物品，手中摇动能发出响声的玩具。1岁的孩子不仅看，还要动手去拿，那是想亲自感觉一下物品，体会物品的质地、温度。2～3岁时开始对能活动的玩具感兴趣，似懂非懂之间什么都要摸摸。3岁以后的孩子更是喜欢自己动手摆弄玩具，摆弄甚至拆毁东西是因为他太好奇了。“这是怎么回事儿？我一定要弄明白。”于是，便出现了在大人看来的“破坏”行为。　

 　　·喜欢怀抱绒毛类玩具的孩子，有可能是一些感情丰富、细腻、依恋、温情的人。　

 　　绒毛玩具常常是各种可爱的小动物，即可当做玩具，也可以视为伙伴；可以哄着它玩，也可以用它来发泄情绪，能满足孩子不同时刻的感情需要。另外，绒毛玩具特有的柔软质地，对性格孤独、胆怯，渴望关怀的孩子有安慰、稳定情绪的作用。

 　　·喜欢拼装玩具的孩子，通常好奇心强，容易被吸引，注意力保持较久，做事比较有耐性。拼装玩具需要孩子脑、手、眼配合，锻炼其动手能力和协调能力。塑料拼装玩具的色彩漂亮、反复拆装且较安全，是幼儿的必选玩具。3岁以内的儿童随搭配，到4～5岁时就可以要求他们根据图型安装成一个“命名”的物品，也可以鼓励他们发明创造“自编”图形。

 　　·有的孩子喜欢运动性玩具，比如说：球、车、枪、剑、棍、棒等物。这些孩子从小好动，经常做出踢、跑、跳等动作，被家长认为“不安稳”。他们通常精力充沛、胆量较大，对内心的情绪不加掩饰，动作就是他们的“言语”，是一种表达方式。这样的孩子喜欢简单的玩具，他的快乐源于活动本身，玩具在其中只是一个“饰物”。

 　　·还有的孩子喜欢电动玩具，一按电钮开关，玩具就可以让他们开心一刻，但这类玩具的缺憾是只能看到“表面热闹”，无法探知其内部秘密。也有的家长因为电动玩具价钱最贵易损坏，就只让孩子看着家长操作，而不让他亲手触摸。这样做的结果是只搏得孩子一乐，他对玩具的兴趣不会维持太久，更不要说培养探索精神了。　

各年龄段宝宝必备的玩具

　现在的宝宝，吃的东西，用我老公的话说“不求{zh0}，但求最贵”，呵呵，当然不是“烧”钱，而是选择太多，没了注意，只是傻傻的觉得贵的应该就好些吧？！就此，花了不少冤枉钱也不得而知，心里反正是安慰了。穿的，理智些，看得到摸得到真材实料嘛，那也是千挑万选，要合身、舒适、美观、xx、安全……，可不仅仅是衣服那么简单，是选上好的料来包我们最最宝贝的“宝”啊！

 　　玩具，是妈妈们最头疼的一项吧，再多也不够，再贵也那样。小宝宝们那聪慧的眼睛扫一眼，就知道你拿来给他的玩具中不中他的意，是不是新鲜玩意。因此，与其苦恼无法满足这些小好奇们，不如精选几样必备的玩具。（注：质量一定要好要安全）

 　　1、初生的小宝宝：小挂床（LALABABY），质量很放心，价格适中。简单的图形，鲜明的色彩（红、黑、白），适合初生宝宝的视觉需求。俺家小女出生就用，没有买BB床（贵得很），挂在床边的墙上，平时好象没什么作用，只是一个小挂饰，但是，把宝宝带到亲戚朋友家过夜就起作用了，把这个挂在宝宝旁边，哭闹明显少了，有很强的安抚作用，呵呵，现在宝宝有大些的时候，每天睡醒就会去抓握上面的小配件，很锻炼手脑协调，我宝宝在4－5个月的时候就一抓一个准了。因此，我结论是：“BB床可以没有，小挂床一定要买”！

 　　2、2－3个月宝宝，牙胶（贝亲、乐儿宝）、摇铃（乐儿宝）、安抚奶嘴（新安怡）。宝宝开始想啃东西的时候，要必备个安全卫生的牙胶，贝亲的可以，虽然很烦小日本，但它的牙胶很适合宝宝的小手抓握和小嘴啃咬，而且可选择的品种多。乐儿宝的牙胶也可以，价格比贝亲便宜，但品种少。摇铃，不用太要求什么，可以摇并且带响就行，呵呵，我觉得中国特色的“波浪鼓”很好，可是居然买不到，在国外的中国特色店里面到是有，汗！我宝宝2个月的时候，我给她买的乐儿宝的摇铃，恩，喜欢，可以练抓握，可以知道晃悠可以发声，，呵呵，这么简单的现象，可是对宝宝却是新发现啊！之后，5个月的时候，又给她买了迪孚的摇铃组合，这小家伙，先入为主的就是喜欢乐儿宝那个，呵呵，宝宝的心思你别猜！安抚奶嘴是必要的，虽然不是每次都起作用，但也能解决几次妈妈们无从下手的宝宝哭闹，尤其是吃奶瓶的宝宝，我宝宝用新安怡的，我觉得新安怡的比较耐用，常听有些品牌的奶嘴常被宝宝咬破，我觉得如果不知道的情况被宝宝咬断了，哇呀呀，严重的安全隐患。我宝宝的奶瓶是新安怡的，没咬坏，我就选他们的了。

   　3、4－6个月宝宝，布玩积木（伊诗比蒂）、小天地（LALABABY）、洗澡玩具（乐儿宝）。

 　　先说说小天地，朋友送的，非常好的东东，象一个游泳圈，把宝宝放到中间，周边有很多布玩，可以帮助宝宝坐、爬等肌肉的锻炼。有事走开一下，把宝宝放在里面很放心，嗑不着、摔不着，就算宝宝烦了大喊大叫也不用太紧张，没有危险的事情会发生，可以培养宝宝自己独立玩耍，可以给妈妈一个去WC的时间：）。俺家丫头5个月就可以晃晃悠悠坐直了，对自己这项技能的发现非常开心呢！我也乐得闲下手来做些其他的事情。这个特别适合粗心的妈妈和很忙碌的妈妈。积木，布做的安全，因为积木都有些尖角，不能保证在宝宝行动不太稳当的期间有什么危险情况发生。但是对于宝宝抓握的引导又需要一些外形简单色彩鲜明的小玩具，既可以练习手脑协调还能培养形状的识别、颜色识别等等。洗澡玩具，有些宝宝不喜欢水，放到浴盆里会很不安、哭闹，给他准备一些，洗澡的玩具，可以很大程度上缓解宝宝的这种不适应，换一种情况，有的宝宝很喜欢在水里面玩，洗好了也不愿意起来，洗澡玩具也可以缓解把他强拉出水的哭闹情况，总之是个必备的好东东。

 　　4、7－8个月宝宝，学步车（好孩子），宝宝半大不小的时候了，对周围的事物充满了好奇，给什么都可以是玩具，前提是要新鲜。因此，学步车是一个必须要的，锻炼宝宝对方向的控制，也算是大脑和肢体的协调。刚开始，我宝宝坐学步车，两支脚乱划，没方向，之后，象螃蟹一样横着走，笑晕了！现在好了，想去哪里去哪里，坐得不爽了，就移到你身边，咿咿呀呀的，伸手让你抱，狡猾着呢。还有就是，这么大的宝宝，已经份量不轻了，不管是多么大力气的妈妈（老人就不提了），抱上个一个半个小时的，肯定累得直喘，学步车，好东西啊！跟“小天地”并列为妈妈的左膀右臂。一定要备啊！

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