郭河二小“三风”建设目标解读

一、校风：诚实  朴实  务实  扎实

 诚实：诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，言行一致，践守诺言。

 朴实：朴实是积极乐观的生活态度，是真善美信念的集中体现，是中华民族的传统美德。朴实，是一种质朴笃实的作风，是一种朴素无华的美德。

    务实：务实是一种崇尚实事求是、遵循客观规律的工作作风，讲求从实际出发，与时俱进，反对好高骛远、不切实际的空谈；提倡在实际工作中发现、研究、解决问题，培养求真务实、真抓实干的科学态度。

扎实：扎实是一种脚踏实地、一步一个脚印的实干态度，其意思是实在，踏实。主要表现在工作和学习上聚精会神、全力以赴，讲究实效。

二、教风：敬业  爱生  乐教  常研

敬业：语出《礼记·学记》：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群”，讲求对自己的事业很尽职。敬业意在期望教师以尊敬、认真的态度对待教师的职业。

爱生：爱生是教师的伟大情怀，爱心是育人的支点。学生只要得到了关爱、尊重和理解，才能学会自尊、自重和自信。爱生如爱子，则必会倾其所有以增其智，掘其能，使之成才。只有教师尊重和关爱学生，才能使学生感受到教育的快乐。

乐教：乐业者，视工作为人生的享受，故兴味盎然，心甘情愿地投入其中。乐教就是乐业精神的体现。乐教来源于对教育事业的敬重。乐教来源于对教育事业的珍爱。乐教来源于对教育事业的投入。乐教是教育成功的基础。

常研：教育科研是教师成长的必由之路，教师必须不为外面喧嚣的世界所动，不为内心的杂念所困，教师需要的是沉下心来，虚心静气的学习、研究和探讨，去发现教育的真谛，去寻找研究的乐趣，去体验成功的快乐。

三、学风：会读  善思  多问  勤练

会读：阅读能力是21世纪一个人最基本、最关键的能力，会读书能够让学生解读文本、与文本对话，驶向知识的海洋。作为小学生要善于读书，朗读时能够做到声音洪亮、吐字清晰、正确完整、饱含感情；朗读后能够有自己的体会与见解。

善思：“善思”即善于思考。作为学生要知道知识的运用及发挥，在学习过程中勤动脑，勤思虑，敢创新。在学习过程中敢于质疑问难，勇于发现问题，善于提出问题。在质疑善思过程中，当一个个疑团被解开时，思维的火花就会勃勃地燃起。

多问：学习中我们要培养良好的“多问”习惯。{dy}，不懂就问。这样在获取知识时可以少走弯路，节省时间，提高效率。第二，不耻下问，拜能者为师，获取方方面面的知识，会让我们更聪明，学识更渊博。第三，多思巧问，是帮助我们获取知识，提高本领的一个重要环节。

勤练：“勤”是勤恳、勤奋、态度积极、做事尽力、不偷懒。“练”是反复多次的学习、练习、操作、实践。“勤练”就是积极、努力地进行思虑实践。通过勤练，可以深化对知识的理解，可以把书本知识转化为自身的知识；通过勤练，可以使所学的新知识加深记忆，学得更为扎实；通过勤练，可以在练习中找出思路，掌握科学规律。