李宏亮

（辽宁现代服务职业技术学院，沈阳  110164）

摘要：现代多媒体技术的日益成熟和广泛应用，正在深刻地改变着人们的传统观念、教育思想、教学方法和学习方式。本文就如何将传统教育和现代多媒体有机的结合，充分发挥各自的优势，来提高现代教学水平和艺术，阐述了自己的意见。

关键词：多媒体；传统教学；课件

中图分类号：TP37   文献标识码：A  文章编号：1007-9599 (2010) 01-0000-01

多媒体教学在八十年代已经开始出现，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。目前，各大高等院校己将多媒体教学拓宽到各个专业，大大拓展了教育的时空界限。使传统的教学模式、教学思想以及教学结构均发生了巨大的变化。多媒体教学集图、文、声为一体，信息量大，形象直观，能够调动学生的学习积极性，在一定程度上提高了教学质量。

一、传统教学与多媒体教学的比较

传统教学要求老师与学生面对面的直接交流，声形并茂，亲切诚恳，抑扬顿挫，良好的节奏感，饱满的激情深深地感染学生，吸引学生。老师可随时观察课堂的动态，调整教学节奏，进行互动和启发式教学。但不足之处是信息量少，画面静态，不便学生对较抽象的问题理解。相对传统板书教学的多媒体教学具有信息量大、形象直观、图文并茂，能够营造生动形象的课堂气氛，激发学生积极思考。文字图形清晰美观，层次分明，可重现，可复制，可快速浏览。但和教师面授板书教学相比，学生印象不深，表层理解是多媒体教学的{zd0}的弱点。多媒体课件有时将事过于明显化和简单化。它减少了学生获得真知时的逻辑思考和理解思维的艰难过程。如果使用不当，在认知的深度上，它可能不是拓宽了学生思维空问，而是压扁了学生的思维空问。不是深化学生的思维深度，而是将思维过程浅显化。

二、多媒体课件在教学中的优势

多媒体教学是通过对多媒体教学信息的收集、传输、处理和共享来实现教学的一种教学模式，即教学课件运行在服务器上。利用多媒体技术和多媒体课件进行教学已经成为一种趋势，高校教师应该能够充分利用这种技术来丰富自己的教学手段，达到教学目标。

首先：多媒体课件可激发学生学习兴趣。把调动学生的内驱力放在xx，重在诱发学生的学习动机，激发浓厚的学习兴趣，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。比如，教师让学生明确学习的重要价值，精心设计教学过程，引发学生强烈的认知冲突，适当补充与学生学习生活相关的教学材料。又如，教师努力营造一个可以接纳的、支持性的、宽容的课堂学习环境，让学生置身于民主的、愉悦的课堂氛围中放飞思维、潜心探究、快乐创造。

其次：多媒体课件可使教学过程更生动。每一种多媒体软件都具有丰富的展示形式，在备课过程中可以充分使用这些功能来实现课堂教学过程中的互动性。上课时播放出来，使得学生能够掌握正确的发音。此外，在PowerPoint当中可以适当地使用动画功能，先将所需提出的问题展示出来，等待学生进行思考之后，再将问题的答案展示出来。这样可以留给学生充分的思考空间。通过多媒体技术，教师可以预先记录下备课时具体实现(实验)步骤；在授课时，结合原型系统的展示视频，进行实例教学，使得学生不但在理论上认识了这个概念，更能够在实例中认识其作用。

再次：多媒体课件可增强交互功能。采用多媒体教学可以向学生提供大量信息，教师只需通过一个控制界面就可以轻松地调用多媒体教学课件中的文字、图形、录音机、录像机、影碟机等声像资料和设备，节省了许多传统的板书、绘图等时间。但要取得{zj0}的教学效果和质量，还必须精心设计教学过程，增强师生互动性。对不同层次、不同要求的学生，在每节课前教师根据教学进度、学生反馈意见、有关学科的{zx1}动态等情况，对多媒体教学课件进行补充、修改，这是把握好网络多媒体教学节奏的基础；在教学中多采用课堂讨论，使学生能积极地主动思维，主动参与到学习中去，加深对知识的理解、认识，有问题可在讨论中得到解决。教师也在讨论中掌握学生的想法、学习的难点、知识接受程度，适时地调整教学的进度和内容，突出教学的难点和重点。创设一种“跨时空、超文本、自然化、个性化”的学习氛围，达到{zj0}的教学效果。

{zh1}：多媒体课件可节约备课时间。电子课件便于保留和修改，有较好的继承性，对于重复性的教学能够反复利用。教师备课中，当在原有的电子课件的基础上制作新教案时，可以节省许多不必要的重复性劳动时间，提高了工作效率。

总之，优秀的多媒体课件是进行现代化的课堂教学，提高教学效果的基础，因此首先应认真地、精心地进行多媒体课件的制作设计。每一门学科均由若干个知识点组成，在课件设计之初应以教材为参考，即要对教材和教学的内容进行详细的分析研究。课件设计制作和课堂教学一样，既要源于教材，又要高于教材，需要对教材所包括的内容进行提炼和浓缩，达到引导学生进行科学思考和学习的目的。但是教师不能仅以教材作为教学的主要参考书，还需要摘引其它的相关内容、资料，特别是要吸收与教学内容相关的、本学科的前沿知识和{zx1}成果，以利于培养创新型人才．以更适应高等职业教育的需要。

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