高志军：游戏，对于每个人的成长都是不可或缺的启蒙课。在人的生命历程中，游戏是{dy}位教师和伙伴。人类接触世界、了解世界乃至把握世界的开端往往是从游戏开始。在虚拟的游戏中，人们学会了生活技能，学会了与人相处，学会了遵守规则，学会了扮演“角色”。

竹子：“我国xx体育人文学者胡小明教授，其研究的其中的一个成果--体育：从工具回归到"玩具"，也充分显示了游戏理论对体育教学改革的普适意义”——十分赞同。体育教学，如能让学生在“游戏”的状态下，轻轻松松掌握技能，不知不觉得到规范与培养，算不算是教学的至高境界？

春风抚面：如何做到让体育游戏为教学服务，以提高课堂教学的有效性？（案例分析）
每到一节课的素质练习时，学生觉得单一、枯燥、累，都不太愿意练习，于是我采用“石头剪刀布”的形式进行，做法是：用双脚进行“石头剪刀布”的比赛，要求5局3胜或7局5胜，输的学生做俯卧撑或仰卧起坐。这样双脚进行的“石头剪刀布”的决胜，本身就是腿部力量、灵敏的练习过程。

张世华：在小学阶段，小学生所获得的协调能力，对于以后一生的运动行为来说都有很大的意义。游戏就赋予这样的价值和功能！，因此，利用好游戏教学对学生的协调发展有着深刻的意义。对 于运动来说可以确定五个基本身体素质能力：定向能力，反应能力，平衡能力，韵律能力，分辨能力。而这些能力都可以设计在游戏教学中来进行。

高志军1、弯道跑技术教学时，学生在弯道上跑的感受相对比较模糊，而利用“跑圆城”游戏城就更能体验出弯道跑的技术要领，跑城地相关内容在我的博客里：
     2、投掷技术教学时，也利用跑城游戏的投沙包，于玩耍中学习了投掷。举一个学数学公式的例子，一位老师在高中三年要求我们全部背公式，三年下来公式也没少背，但也没背回多少，反而压力特别大，而我在复读时，老师要求不会公式时推导公式，结果我们没有压力了，反而公示也会了。这就是“骑驴着尾巴各有各拿法”，对于教学一定要得法。

烙印：游戏是新时代体育教学的主要衍变项目，我们要勇于创作和科学应用体育游戏来完成体育教学和课余体育训练，这将是新课程改革走向更xx的必须内容。我们在对游戏的选择和应用时一定要遵循体育课程资源开发原则，要在课堂中合理的利用起来，无论在时间和形式上要顺从课堂内容的有序性。这样就能更好的利用游戏来改善我们的体育课，丰富我们的体育课，从而调动学生的积极性，提高教学质量。

我为你守侯：体育游戏,我取其"游"字,正常教学活动,我取其"正"字."游"---游击,"正"---正规xx,来加以描述.

    场景一,组织群众打游击.

    在刚开始的时候,由于没有形成良好的氛围,我们需要不断地胜利,来提高群众的对革命的信心,体育教学中,采用体育游戏的方法,来提高课堂教学氛围,吸引学生投入学习.首先亲其师信其道,只有让学生感受教师教学的魅力,才能学生更关注教师的教学活动,才让学生相信老师,并配合教师开展学习活动.其次游击战通常都是在一定区域,就地取材,利用对地理环境、人文环境的熟悉，来开展活动。体育游戏在教学中，通过游戏的组织，利用游戏所开发的教育理念，来吸引学生的参与，或者对项目学习开展一些趣味性活动，来提高学生的体育意识，利用学生的一些生活或者所获得的体育技能，来挖掘游戏的教育价值的。同时游击的优势在于灵活多变，想打就打，想走就走，直接目的就是消耗敌人，阻碍敌人和迷惑敌人。体育游戏在教学中只要达到一定的目的，并对正常教学活动能起到辅助作用，但我们也应该看到体育游戏要在课堂教学中起到决定性作用，还有困难。

    场景二，我们的正规xx上来了。

    一、在正规xx没有到来的时候，还是以游击为主。体育教学中，利用游戏等手段，加强学生的体质、体能，是必须的。没有这些基础保障，开展正常的体育教学活动，很难实现教学目标。二、我们的正规xx上来了。游击是运动战，真正的阵地战、歼灭战还要靠正规xx的战斗力。体育教学中，解决教学的重点、难点、形成学生的规范、提高学生的技能，还必须靠我们的体育教学活动来完成的。特别是建立体育教学体系，建立学生的运动技能等方面，体育游戏就不具备这样的优势了。可见解决教学主要问题，还要靠“主要力量”来完成。三、“你们的任务完成了，该我们上了。”当必要的课堂调节、整理完成后，重点部分的教学活动就要有组织有计划地实施教学步骤，硬碰硬的战斗来不得半点含糊，解决实际教学内容，就要重点突出正规的教学活动，特别是解决技术动作，提高技术动作的“技术含量”等问题，是体育游戏所不能体现的。四、“要有武器才行”，正轨xx之所以是正规xx，轻重武器都有。体育教学中，一些教学内容都必须强调器材，体育游戏中使用的“土家伙”、“自制武器”解决实际问题还有困难。有些体育项目还必须通过“正规的武器”来加以强化，同时也要加强对“武器”的适应，体现正规武器的“杀伤力”。
场景三，“我们要配合大xx作战”。
一、消灭敌人有生力量。不管采用那种战斗形式，只要能消灭敌人的有生力量就达到目的了。可见体育游戏的选择要能帮助教学活动实现教学目标，帮助学生掌握运动技术和技能。二、同时能实现教学目标，体育游戏也是很好的形式。地道战、地雷战，也是游击战的经典范例。对于局部的教学活动，体育游戏也可以实现教学目标，，只要运用得当，效果也很明显，比如体能训练等。三、“我们要配合大xx作战”。对于教学活动，利用体育游戏配合实现教学任务，是有效的。体育游戏有它自身的价值体现，通过体育游戏帮助我们推进教学活动，提高教学实际运用，“军功章有我的一半，也有你的一半”。我们不能忽视体育游戏在课堂教学的价值体现。四、“围点打援”。围绕教学重点，开展体育教学活动，有时我们还要讲究策略。针对教学活动的重点，选择使用体育游戏的时机也很重要。我们一般在教学活动的开始和结束部分采用体育游戏活动，教学的基本部分采用正规化的教学活动。体育游戏在课堂上是把双刃剑，“他们全部拼光了”，体育游戏运用的不恰当，也会对教学产生不利的影响。不符合教学内容和教学活动规律的体育游戏，是没有生命力的，也是有害的，体育教学活动不是游戏，它有着一些必要的活动特点。因此体育游戏活动和体育的正常教学活动是有他自己的规律的。
综上所述，体育游戏，对提高课堂教学气氛，提高学生学生学习兴趣，加强学生基本体质、体能锻炼有很好的利用价值，但笔者以为它不能取代正规的教学活动，体育教学活动不是游戏，因此体育游戏的选择和运用都应该围绕教学活动而展开，同时要注意运用的时机和实际效果，要能促进教学目标的达成。

徐继锋：十分感谢大家的积极参与。本期“草根xx”已经在激烈的争论声中缓缓落下帷幕，但是大家对游戏的关注和思考以及在实践中的尝试却是刚刚开始。学无止境，希望大家带着思考走进课堂。向执着坚守在一线的前辈致敬，向积极学习追求上进的体育人致敬。你们的努力和艰辛不会白费。因为同一个目标我们走到了一起，相信团队的力量是无穷的，我们借“学体部落”这个平台学习、交友，也是人生一大快事。我们都是在享受自己的事业，在用一生去备课、去实践。相信收获的不仅仅是荣誉，更是幸福！
{zh1}祝大家身体健康、家庭幸福、工作愉快。祝“草根xx”一浪更比一浪高！