一、           说教材

1.      教材的地位及作用

本节内容是广东人教版化学2006年版（上这本书的学生现在读高二）必修一第三章《金属及其化合物》第二节《几种重要的金属化合物》，包括三个部分---钠的重要化合物，铝的重要化合物，铁的重要化合物。这一节内容是以后学习必修2碱金属、碱土金属元素和元素周期表的一个很重要的基础，也是历届高考重点考察的元素化合物知识，本节的学习还有助于巩固{dy}章所学的离子反应，氧化还原反应等知识。学生要重视之！

2.教学目标

根据新课标内容要求和教学大纲计划，再结合本节课的特点，本节的教学目标如下：

①知识目标：

a 钠的重要化合物：①掌握氧化钠与水的反应，过氧化钠与水的反应的化学方程式，过氧化钠与二氧化碳的反应化学方程式及其应用；②掌握钠的两种盐—碳酸钠和碳酸氢钠的物理化学性质，比较它们的共性和差异性；③掌握焰色反应的概念，钠钾焰色反应的焰色

b 铝的重要化合物：①知道氧化铝的物理性质及其用途，氧化铝作为两性氧化物的特性，掌握其与强酸碱反应的化学方程式和离子方程式；②掌握氢氧化铝的物理性质及其应用，氢氧化铝作为两性氢氧化物的特性，能熟练写出其与强酸碱反应的化学方程式和离子方程式，知道氢氧化铝的用途和制法 ③了解硫酸铝钾的物理化学性质和用途

c 铁的氧化物：①掌握铁的三种氧化物的物理性质及其用途，与酸反应的化学方程式，②掌握铁的两种氢氧化物---氢氧化亚铁和氢氧化铁，它们的物理性质，制法，知道硫酸亚铁溶液中滴入氢氧化钠溶液的实验现象及其原因，掌握反应的化学方程式 ③掌握Fe³⁺的氧化性及检验方法，Fe³⁺与Fe²⁺的转变

d 掌握一些基本的基础实验操作

②能力目标                                             

培养观察能力和实验操作能力

培养归纳、概括、抽象思维能力，培养形成规律性认识的能力

③情感与态度

通过实验探究，培养科学研究的兴趣和科学严谨的态度

3.教学重点、难点和关键

本节内容教学重点是钠的重要化合物，铝的重要化合物，铁重要化合物的化学性质，两性氧化物和氢氧化物概念的形成

难点是将具体物质的性质，用途等概括、整合成知识网络

关键是引导学生探究物质的化学性质，形成性质决定用途的理念

二 说教法

本节课的内容需要记的知识点比较多，采取灌输知识的方法，学生肯定是学得快，忘得也快，所以要取得比较好的教学效果，必须采用多种多样的教学方法，各种方法结合和{zy}化原则。

1.引导自学法：根据构建主义学习理论，学生掌握解决问题的程序和方法，比掌握知识内容更重要。在上本节课之前，我将罗列本节的知识目标，如氧化钠和过氧化钠的焰色状态，与水反应的化学方程式，过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式及其运用等，学生课前自己阅读课本内容并获取信息，做好预习笔记；除此之外，我将给学生一些针对这些知识点的基础题目，学生事先完成，检查预习效果。做到基础知识学生先自学，课堂上理解，加强，巩固。培养学生的自学能力，养成“预习→听课→复习→练习”的习惯；

2.任务驱动法：由于多年来应试教育的影响，学生对老师提出的重要知识目标会重视，我将在上课时强调本节课的重点，提出学习要求，激发学生的学习兴趣；

3.创设情境法：创设情境法有助于激发和促进学生的情感活动，有效改善教于学。本节课通过学科于生活的结合点入手创设情境，如“我们经常听到的赤铁矿的主要成分是什么”，屏幕展示一幅图----红色的外墙涂料是什么物质，使用铝锅加热菜对人体有没坏处，胃舒平的主要成分是什么“等疑问；

4.实验法：实验能给学生直观的实验现象，利于接受，巩固知识。根据人本主义学习理论，大多数意义学习要在做中学，我将传统教学和现代教学理论结合，让学生参与到实验中来，一些简单的实验将在我的知道下有学生完成，培养学生的实验操作技能。

5多媒体教学法：跟学生一起实验探究后，我将利用计算机播放相关实验模拟动画，与学生一起重温整个实验过程，加深印象。而且实验模拟有技术的作用，一些现象能更清晰展现在学生面前。多媒体教学，也有助于我将跟化合物性质的、对比以表格的形式展现出来，节约了板书的时间。

6.对比、归纳，总结法：如引导学生完成表格氧化钠与过氧化钠的性质比较，表格碳酸钠和碳酸氢钠的共性和差异性。将知识归纳整合成知识网络，一目了然。这也是本节课的重难点

7.讲练结合法：归纳总结后，配套相应精辟的例题，及时活跃同学们的思维，老师讲解分析，有助于巩固知识点。

三、说学法

本着以构建主义教育理论为指导，以学生为中心的原则：

1.学生自学法：基础知识学生自学，培养自学能力，养成良好学习习惯。

2..引导学生观察分析实验现象的方法：例如：观察向碳酸钠，碳酸氢钠的水溶液中滴入酚酞溶液现象，分析其中的原因，写出化学反应方程式，锻炼逻辑推理能力

3.对比、归纳、总结学习法，学生参照老师以表格的形式自己归纳知识，这将作为课后学生复习的一个作业，将知识系统化

4.学生上台做实验：目的是强化学生实验的基本操作，锻炼学生的心里素质，提高学生的学习兴趣，培养科学严谨的态度，培养实验操作技能，为后面的实验课打下基础。

5.帮学生抓住关键，掌握重点，在讲课的过程中，我会反复强调本节课的几个知识目标，每讲完一个会做一个小结；{zh1}又和学生一起回顾总的知识目标进行总结