在中学生心理问题咨询中，不少学生因为家庭关系而出现各种心理问题。本来，家对孩子来说应该是一个温暖的避风港，然而，现实生活中，不少父母感情不和以致离婚，这些事件的{zd0}受害者自然是孩子。下面这个案例中的孩子就是典型的因缺乏家庭温暖而出现心理问题。
张某，男，高一学生，父母离异。归父亲抚养，但因其父经济条件差，现寄养在伯父家。该生的伯父将他收留。从小学到现在学习成绩一直很差，老师基本上把他当成“编外生”，对他已不存在提高成绩的希望。同班同学认为他脏，行为怪异，称其为“白痴”、“垃圾虫”。同学极少与他交往，而且普遍讨厌他，仅有个别其他班的朋友。
有一次，他学习上遇到难题向老师请教，有些同学甚至当着他的面说：“老师，你不用白费心机了，怎么教也是白教的，他是‘白痴的’”。在班遇到困难或受到其他同学欺负时，经常哭。班主任发现其行为异常，思想工作效果不明显，于是转介他来吉林山医院检查。
从谈话中心理医生了解到，父母与他极少联系，问他：“春节有没有见到父母。”他说：“没有”。问他：“是不是很久没见父母了。”他说：“不是。” 问他：“那多久前见过呢？”他说：“一年多以前。” 问他：“那你想不想念他们？”他说：“不想”。可见他是极度缺乏父爱母爱，与父母感情淡漠。
由于在家缺乏学习上的监督，学习时间没保障，作业经常不完成，这是他学习成绩很差的主要原因。他的个人卫生是很差的，往往几天不洗澡，衣服很脏，是导致同学不喜欢他，甚至讨厌他原因。由于学习成绩差，经常拖班的后腿，教师也不喜欢他。于是成为一个不受集体欢迎的人，造成学习、社交障碍。
经过吉林中山医院专家的xx，他的病情得到缓解，渐渐康复
张某，男，高一学生，父母离异。归父亲抚养，但因其父经济条件差，现寄养在伯父家。该生的伯父将他收留。从小学到现在学习成绩一直很差，老师基本上把他当成“编外生”，对他已不存在提高成绩的希望。同班同学认为他脏，行为怪异，称其为“白痴”、“垃圾虫”。同学极少与他交往，而且普遍讨厌他，仅有个别其他班的朋友。
有一次，他学习上遇到难题向老师请教，有些同学甚至当着他的面说：“老师，你不用白费心机了，怎么教也是白教的，他是‘白痴的’”。在班遇到困难或受到其他同学欺负时，经常哭。班主任发现其行为异常，思想工作效果不明显，于是转介他来吉林山医院检查。
从谈话中心理医生了解到，父母与他极少联系，问他：“春节有没有见到父母。”他说：“没有”。问他：“是不是很久没见父母了。”他说：“不是。” 问他：“那多久前见过呢？”他说：“一年多以前。” 问他：“那你想不想念他们？”他说：“不想”。可见他是极度缺乏父爱母爱，与父母感情淡漠。
由于在家缺乏学习上的监督，学习时间没保障，作业经常不完成，这是他学习成绩很差的主要原因。他的个人卫生是很差的，往往几天不洗澡，衣服很脏，是导致同学不喜欢他，甚至讨厌他原因。由于学习成绩差，经常拖班的后腿，教师也不喜欢他。于是成为一个不受集体欢迎的人，造成学习、社交障碍。
经过吉林中山医院专家的xx，他的病情得到缓解，渐渐康复
在溺爱中长大的孩子，除了养成任性、自私等不良习性之外，还常常表现为性格孤僻、耐挫力差、 社交恐惧 甚至有暴力倾向。家长的溺爱会造成孩子的心理 病灶 ，这种潜在危机就像定时xx，引爆后的杀伤力是巨大的。
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