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教学方向

1、了解和掌握望远镜的外形特征。

2、了解望远镜的整体造型与大小、形状、选料选择的关系，实验、探究合适的组、拼、粘办法。

3、在奥运情景中经历创作的乐趣，放宽视野，发散思维。

教学关键：

选择合适的选料探究组拼望远镜。

教学难点：

望远镜的选材拼凑、美化妆饰。并阐扬想象力遥望北京奥运会。

教具准备：

望远镜实物、望远神镜范作

学具准备：

废旧纸筒、纸杯、易拉罐、旧日历纸、彩纸、线、碎布、剪刀、双面胶等等

教学设计：

一、游戏导入

{dy}自我介绍一下，我是戚老师，1、2、3、4、5、6、7的7。今日呀，十分高兴能来到我们美丽的平师附小和我们（ ）班的同学们，一起度过欢愉的一节美术课。我还带来了我的5个知己人。他们呀可淘气了，刚来就跟大众玩躲猫猫的游戏了，大众找一找，他在什么地点。

（课前将五个福娃娃贴在教室的旮旯里）

师：认识他们吗？

师：他们是我们北京奥运会的吉利物福娃。还有一个哪里去了呀？

哦，对了，遗忘了，我还有秘密兵器了！原先这儿呢！！

师：知道我这个是什么吗？

生：望远镜

师：干嘛用的呀？？

师：这么大的才干啊，老师这儿有首童谣：我们一起来念一下：

一对圆眼黑娃娃，眼睛能够变魔术。万物被它瞧一瞧，远变最近小变大。”

师：太神奇了，今日呀，我们就要一起制作——望远神镜

出示课题《望远神镜》

二、欣赏望远镜了解知识：

1、引导学生在欣赏课件中了解望远镜：

1）边欣赏边巡视图片中出示的望远镜在外形上有几种差异？（双筒和单筒）

2）你能说说望远镜有哪些根本结构？

课件出示结构图（让学生懂得根本的支配镜体、支配镜筒和旋钮）

3）在了解了望远镜的根本轮廓知识后欣赏五花八门的望远镜，让学生选择自己喜爱的一款望远镜说说它是双筒式的还是单筒式的，并依据图片上的提醒猜猜它的用途,说说你喜爱它什么. (教师适本地添加让学生了解差异类型的望远镜的用途，如军事望远镜、天文望远镜、过日子望远镜及款式结构)

4）比较、引导:（小组探究辩论）

小组探究：望远镜的造型可以有哪几种风格？

引导学生比较{zh1}出现一组的图片和前面出现的全面的图片有什么差异?(色彩丰盛:有红、蓝、绿各种颜色;造型各异:有足球形的、花形的……)

小结:望远镜的轮廓可以依据利用的人和用途设计成可爱的、简洁、粗犷等合适的款式.)

同学们看这段视频是香港小友人用天文望远镜观测宇宙的情景,看宇宙中这些美丽奥密的景象是我们肉眼不能直接看到的，而要经过特殊的望远镜才华观测到.

大xx这么美丽神奇，同学们还不想用自己做的望远镜去巡视呀？这节课我们就来实验制作这么神奇的望远镜。（出示课题《望远神镜》）

三、实验、探讨、创作。

1教师出示用各种选料组拼成的望远镜。分给各个小组观看。并辩论怎样把发给你小组的望远镜再次拆分后从新组拼成另一个造型的望远镜。并说说在制作过程中的得到。

1） 怎样利用选料？

2） 怎样将望远镜各部份拼凑固定？

3) 你能用哪些办法来装点望远镜？

教师小结：望远镜的拼接办法：用胶带粘贴，或用大小差异的纸筒穿插联接，用纸包卷固定，注意用胶带粘贴时粘贴的位置要正常要注意美观。

2、学生自主评价

A说说哪组的作品从新拼凑的最有新意。B你喜爱哪一组的望远镜，为何？C说说你自己在创作望远镜时要注意什么？

2创作：可一个达成也可两人合作达成作品：从达成的作品中选出神速星、创意星、五彩星。

四、玩赏、评析。

1．离去坐位，同学之间互相观赏、交替作品。

2．互评同学的作品，说说好的地点说说不够之处，评出各种星。

五、课后拓展：

说说你设想的将来望远镜在轮廓和用途上有什么质的改进？在课后时间画一幅你设计的将来望远镜的阐明图吧。

出示老师设计的：形成像博士伦隐形镜一样藏于眼中，在夜色中还能自动发光的照明望远镜。

同学们看了老师设计的将来望远镜，你们有什么主张呢？课后用手中的笔把它画现身吧。