对大多数学生来说，这十年时间的头几年，都不宜对他的作文提出“思想深刻”一类的要求。学生作文中有没有“思想”，思想含量高不高，不是老师或家长一提出要求就会有的，甚至也不是学生主观一努力“思想”就会“现身”的。思想是随着学生年龄的增长、……
学生写作文的起始年级一般是小学三年级，写到高中毕业，整整十年时间。个人认为，对大多数学生来说，这十年时间的头几年，都不宜对他的作文提出“思想深刻”一类的要求。学生作文中有没有“思想”，思想含量高不高，不是老师或家长一提出要求就会有的，甚至也不是学生主观一努力“思想”就会“现身”的。思想是随着学生年龄的增长、心智的发育、阅历的积累等主客观条件的变化而逐渐成熟起来的，如果不顾学生身心成长的客观规律，超越学生的年龄特点，习惯性拿“思想深刻”一类的要求来评判他们的作文，就很有可能导致学生在作文中说假话、空话、套话，扼杀学生自由表达的兴致，将学生的作文引入歧途。
《语文新课程标准》提出:“要为学生的自主写作提供有利条件和创作空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达。”对义务教育阶段尤其是小学阶段的学生，只要他能够用比较流畅的语言，把自己看到的、听到的、想到的东西写出来，就应该值得肯定和鼓励。在这期间，作文教学最为重要的任务，就是保护好、发展好学生写作文的兴趣，让学生愿意写，在写作文中感受到乐趣。
吴敌在小学和初中时写下的作文（日记），大多没有多少“思想”含量，但在我看来，这个年级段的学生作文就应该这样写，能达到这样的水平，就是不简单。
（写于小学四年级）
在我们学校的东北角上，有一座迷人的小花园。那里一年四季都开放着艳丽的花朵。尤其是秋天，它就变得更美了。
还没走进花园，就有一股清香迎面扑来。随着鼻子的“引导”，我来到了小门旁，定睛一看，原来是桂花树开花了。抬头看去，桂花树上挂满了金灿灿的小桂花，那一串串、一层层的小桂花像是一片片黄金。小桂花里小小的花蕊，就像一个个害羞的小姑娘。它的花香引来了一些勤劳的小蜜蜂来采蜜，几只蝴蝶也赶来翩翩起舞，像是来和它比美似的。
沿着弯曲的小路，来到了花园的东北角，这里挺立着一株高大的雪松，它像一位保卫着花园的将军，又像一座矗立的宝塔，它一年四季都是绿油油的，松针还有些扎手。在密密麻麻的松针之间，隐隐约约可以看见几个刚长出来的松果。
走出花园大门，就可以看见教学楼大厅前的台阶上，整齐地摆放着一排排的菊花，好像是在迎送客人似的。这些菊花有好几种颜色，红的，似火；黄的，如金；白的，像雪……最奇特的一盆菊花外面是黄色的，里面却白得如玉。菊花不仅颜色多样，而且形状也是千姿百态。有的像太阳，有的像绣球，有的像燃放的礼花，还有的像姑娘头上的卷发。大的有碗口那么大，小的只有一枚硬币那样小。
我爱秋天，更爱秋天里学校的小花园。
点评:文章虽然稚嫩，但作为小学四年级学生写出的文章，实属不易。从“走进”花园到“走出”花园，文章写得有条有理，脉络清晰；大量比喻句的运用，体现了小作者具有丰富的想象和联想能力；对花园景物细致入微的观察，饱含了小作者对学校的热爱之情。
嗨，我被“拒之门外”
（写于小学六年级）
早上，爸爸妈妈像往常一样，匆匆忙忙地上班去了。我也像往常一样，拿起《品味经典》，准备一饱眼福。这时，耳边又想起了那熟悉的开门声，“咔嚓，咔嚓“。
我的天，究竟是哪一家总是这么喜欢进进出出的！
打开木门，见门外空无一人；打开防盗门，走到楼梯口处，仍看不到半个人影。正准备回到屋里，身后突然传来了“哐当“一声。立刻，有种不祥的预感涌上心头。转过身来，果真和我预料的一样，木门被风严严实实地关了起来。
任凭我怎么推，怎么撞，它都稳如泰山，纹丝不动。看来，奇迹是不可能发生了。现在，我真希望门上装的锁是那种用硬纸板即可打开的伪劣产品。虽然那样不大安全，但至少今天我不会被关在门外面了。
在门外乱撞一气，仍没有结果，我只好坐在楼梯口，想别的办法。
我突然想起电视里小偷开门时用的{wn}钥匙，那些{wn}钥匙看上去都只不过是几根铁丝而已。我随便找些东西，说不定也可以把锁打开呢！
说干就干，我立刻就在附近找了起来。经过一阵忙活，我找到了一段细铜丝、一根圆珠笔芯和一根牙签。
我把铜丝弯成U形，塞进钥匙孔里，稍微转一下便断了；再试试圆珠笔芯，又嫌太粗；看来只好寄希望于牙签了。
我捏住牙签的一头，把另一头塞向钥匙孔，一边往里塞，一边上下来回运动。果然也一点一点地塞进去了。哈！我看见胜利的曙光了！可大约塞进去三四厘米，便再也塞不动了，向右转，也转不动，再试试，仍旧不行。看来，我看到的不是胜利的曙光，而是一闪而过的烛光罢了。
我又坐了下来。在这种情况下，最简单的办法便是安分守己地坐下。
过了十几分钟，楼上下来一个阿姨。她见我坐在那儿，便问我怎么回事。我一五一十地告诉了她。她从包里取出一元钱，问我要不要打个电话给爸爸妈妈。那当然！我接过钱，说声“谢谢阿姨”，就急忙去电话亭打了个电话。
几分钟后，爸爸就回来了。我总算又回到了家里了！
点评:很小的一件事情，被吴敌写得曲折多姿，扣人心弦，文中的心理描写、动作描写特别传神，生动有趣。这样的文章虽然没有什么深刻的思想，但肯定称得上好文章！
（写于初中一年级）
夏天，我和小伙伴拿着大扫帚，跑到操场上扑蜻蜓。那蜻蜓或是几只一起兜圈儿，或是飞来飞去横冲直撞。待我把那大扫帚劈头压下去时，它们却悠悠地振振翅膀，升到我够不着的上空盘旋。偶尔也有一只昏了头的蜻蜓，竟直直地朝我飞来。我抡起手中的家伙就是一下，居然逮住了。捏住它的翅膀，我大声招呼同伴来看。没想到我手舞足蹈，一不留神，它却趁机溜走了，任我在后面又扑又抓，它是头也不回地远走高飞了。
我心中的夏，是满头汗水和西瓜的红红的汁水以及嗡嗡的蚊子声混杂在一起的季节。
太阳在天上肆意地挥洒着它的光辉与热量，执意要把大地烤熟，我便成了它的直接受害者。头上的汗珠好似豆大的雨点，缓缓地却又坚定不移地匍匐前进，爬满了脸颊，游遍了全身，擦一把，汗珠又前赴后继冒出来，实在难以对付。
那些冬天躲在角落里半死不活的蚊子，活动了一个春天的筋骨终于卷土重来了。不管你坐着、躺着、站着，它们都会趁你不注意时，在你身上狂叮一阵，占足了便宜后，才撑着饱得不能再饱的肚子乐颠颠地飞走。
那庄稼地里，孤孤地立在一根短竹杆上的小稻草人，经过春雨的洗礼夏日的暴晒，早已面目全非，身上的破布条已不知去向，腹中的稻草也不知被哪只大胆的野兽掳去垫窝了，只有竿头上的那残存的痕迹昭示着，这儿曾经立着一位吓退许多“贼”鸟的“英雄”。如今，常有几只鸟儿跑来歇歇脚，解气似的在它头顶乱跳一阵，也算为猴年马月的某件事xxx。
点评:这篇短文描写的是吴敌回奶奶家度夏的情景，字里行间充盈着农村生活的特有气息，举着大扫帚扑蜻蜓，汗水恣意地流淌，被蚊子狠狠地叮咬，庄稼地里的稻草人……这一切，那么遥远，又那么亲切，没有亲身体验过农村生活，怎么能写出如此生动的文字？
无题
（写于初中一年级）
这几天，天气是越来越热了。于是，原本还迟疑着不肯脱去的衣服，便一件一件地迅速减少了。
刚上完体育课，几十号人大汗淋漓地冲进教室，约好了似的取出了各自的杯子，冲到饮水机旁，灌上满满的一杯，仰起头，从喉咙里直灌进去，末了像发了狠一般，拿衣袖从嘴角用力地抹过去。还有没尽兴的，又排了队，灌上一杯，“咕咕咕”地倒下去，或许还要补上一句“爽啊”，像酒鬼灌了两杯酒一般，豪兴大发，迈着细碎的步子走回座位，狠狠地一屁股坐在凳子上，脱口而出:“这鬼天气，差点变成烤人肉干……”
这么热的天，教室里的电风扇自然不可能闲着，叶片整天围着那根细细的轴转啊转啊，像驴拉磨一般，只不过速度不知快了多少倍，边转边发出直升机引擎所制造出来的那种声音。有时，上课的老师觉得这噪音干扰课堂气氛，便“啪”的一声把转速调到最小档，那叶片便一摇一摆地转成慢镜头，还有“吱吱吱”的另类音乐伴奏，好像是为了应和我们心中“热啊热啊”的呼声，它也抱怨道:“这鬼天气，差点变成烤铁干……”。
点评:吴敌喜欢看小品，笔下的这篇短文也具有小品的韵味。闭着眼睛想想吴敌描绘的这幅画面，人物活灵活现，动作感极强，语言诙谐幽默。这样的练笔，值得多写，越多越好。
日记一则
（写于初中一年级）
今天下了一场大雨，一场酣畅淋漓的大雨。
早上晨练时就有些雨点打下来，像是歌曲中的前奏，扮演了侦察兵的角色。
直到快中午时，大xx才抵达了，掀起了这首曲子的高潮。
满天的豆大的雨点怀了必死的决心，从乌云深处冲下来，暴雨驾着狂风，在空中横冲直撞。楼下绿化带中有一处洼地，不一会儿便积满了水，那雨依旧打过来，那洼浑浊的水便腾起了一阵雾一般的水气。
大雨在下午三点钟才停住它的脚步，但狂风仍不尽兴，依旧一路狂奔，“呼呼”地喘着粗气。直到傍晚，风才有些驻足的意思。我们出去看，已有不少树被大风吹倒在地上，显出一副无奈的样子。
傍晚，乌云齐刷刷地排着纵队向着西南方向去了。抬头仰望，仿佛是淡墨抹出的粗线，从天这边抹到天那边。
点评:一场酣畅淋漓的大雨成就了一段酣畅淋漓的文字！区区300字的练笔，通过拟人、比喻等手法的娴熟运用，描绘了一幅立体的风雨交加图。这样的练笔写多了，学生的作文兴趣自然会越来越浓，写作能力自然会越来越强。
