刷牙好帮手
基本情况：
教学内容：
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单元主题 |
第八单元 让牙齿更健康 |
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课题名称 |
19、刷牙好帮手——漂亮牙刷杯 |
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课时设计 |
1课时 |
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教学准备 |
学具： 铅画纸和彩纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒 教具： 多媒体课件、实物投影、铅画纸、彩纸 |
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教学目标 |
知识与技能：综合剪贴、绘画等方法，设计制作半立体的牙刷杯。 过程与方法：在制作过程中，展开想象，添加合适、有趣的图形进行装饰，学会简单装饰的方法。 情感态度与价值观：在装饰、制作过程中，感受刷牙工具的造型美，体会生活中发现美、创造美的乐趣。养成保护牙齿的好习惯。 |
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教学重点 |
对半立体牙刷杯进行装饰美化。 |
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教学难点 |
半立体牙刷杯的制作。 |
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作业要求 |
基础层面——能制作出立体的刷牙杯。 拓展层面——综合运用剪贴、绘画等方法美化牙刷杯。 |
教学过程与指导要点
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教学过程示意图 |
刷牙操热身 |
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导入形式 |
情境导入 认识大熊猫乐乐，了解他的生活习惯。感受熊猫乐乐牙痛时的痛苦表情，回顾牙痛时的感觉，体会刷牙、护牙的重要性，从而揭示课题。 |
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学习方法 |
体验式学习 学生在老师的引导下，寻找制作半立体牙刷杯的方法。自己动手，制作半立体牙刷杯，然后展开想象，综合运用剪贴、绘画等方法装饰、美化牙刷杯。 |
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板书设计 |
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辅导要点 |
通过“逛超市”为乐乐选杯子，欣赏各种各样的杯子造型，拓展学生思维，帮助学生展开想象，设计制作出漂亮、有个性的牙刷杯。通过现场示范，帮助学生掌握制作方法。 |
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重难点的实施 |
通过让学生欣赏生活中漂亮的牙刷杯，拓展学生思维；通过教师现场示范和欣赏范作相结合的方式，让学生掌握制作方法，从而让学生设计制作出漂亮、有个性的牙刷杯。 |
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教学评价 |
设立专门的展示区，用来展示每个学生的作品。在评价中，我采用自评、互评和师评相结合的方式，让他们阐述自己作品的创意，评选自己最喜欢的作品，再加上老师点评，培养学生的民主意识。 评价点：① 整个作品是否制作出半立体的效果。 ② 作品是否有儿童情趣。颜色搭配是否和谐、鲜明，突出主体？ ③ 谁的作品最有创意？ |
教学过程：
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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一、情景剧导入 |
情景剧导入 1课前两分钟：跳跳刷牙操。 2熊猫乐乐的生活： 喜欢吃糖果，晚上睡觉不刷牙，所以导致牙痛，引出刷牙的重要性。 3 帮乐乐介绍刷牙的工具。 （牙刷，牙膏，牙刷杯） 揭示课题 19 刷牙好帮手
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跳刷牙操。 回顾牙痛时的痛苦，认识到刷牙的重要性。 交流刷牙的工具。 |
学生跳跳轻松活泼的刷牙操，为后面学习的开展起到热身的作用。 |
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二、感受与体验 |
1乐乐逛超市 熊猫乐乐来到超市，看到各种各样的牙刷杯，眼睛都花了。请你帮乐乐挑选一个牙刷杯，并说明理由。 2教师小结，拓展 儿童喜欢的事物造型简洁卡通、色彩明亮鲜艳。 3欣赏作品 熊猫乐乐收到小朋友送他的礼物：自制牙刷杯。 4尝试讨论 半立体杯子的制作方法。 5看书读图 了解制作步骤：
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l 美化杯子。
l 子。
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l 6教师示范 提示难点和注意点。 （半立体牙刷杯的粘贴方法） |
交流喜欢的刷牙工具，并说说理由。 学生交流想法。 欣赏优秀作品。 自己发现制作方法。 通过看书自学，了解制作方法。 |
通过观看各种牙刷杯，开阔学生眼界。 为学生提供多种作业形式，让学生能自主选择。 注重学生的体验，让学生通过尝试，发现问题，讨论交流解决的方法。 |
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三、创作与表现 |
1交流想法 你想为乐乐制作一个怎样的牙刷杯？ 2出示作业要求 1）制作半立体牙刷杯。 2）运用剪贴、绘画等方法美化牙刷杯。 3学生创作 提示学生： 注意合理分配纸张。注意色彩的搭配，以突出主体。 学生进行设计制作，教师巡回指导。 |
学生交流自己的思路。 学生了解作业要求。 学生创作。 |
开阔学生思路。 让学生根据作业要求进行创作。 |
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四、展示与评议 |
1展示作品： 在展示区展览自己的美术作品。 相互欣赏，选出自己最喜欢的作品，送上自己的小牙刷。 2互评师评： ① 整个作品是否制作出半立体的效果。 ② 作品是否有儿童情趣。颜色搭配是否和谐、鲜明或能突出主体？ ③ 谁的作品最有创意？ 3刷牙歌： 了解正确的口腔保护方法，正确刷牙。 熊猫乐乐送给你们一首儿歌： 小牙刷，刷刷刷， 上牙从上往下刷， 下牙从下往上刷， 咬合面要来回刷， 里里外外都要刷 “咕噜咕噜”漱漱口， 牙齿颗颗白又净。 观看熊猫乐乐刷牙的视频。 4拓展 说一说：你在平时是如何保护牙齿的？ |
学生互评，送给自己最喜欢的作品一个小牙刷。 通过儿歌，了解正确的刷牙方法。 |
作品展示。体验成功的快乐。 学生互评，发现别人作品的优点 进行两纲教育的渗透。 |
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