努力构建活力课堂
——官五中2009-2010学年下学期学科带头人、骨干教师考核与选拔活动总结
杨校长在听课
杨书记、黄书记在听课
焦副校长听课
数学示范课
化学评课活动
体育课评
根据上级要求,本学期我校课堂教学研究系列活动自3月17日正式启动,至4月1日圆满结束。活动以“努力构建活力课堂,全面促进学xx展”为宗旨,完成市区级骨干教师的动态考核,同时选拔一批年青教师参加区第九届骨干教师评选。整个活动历时半月,涉及15个学科共40位教师,听课人次屡计517人,有力地推动了全校教师对“高效课堂、有效教学”的追求。
一、市区级学科带头人与骨干教师说课考核
目前,我校市区级学科带头人与骨干教师共21人。根据区教育局动态考核管理要求,每位教师每学年必须完成教学论文一篇、示范课一节、举办讲座一次,本学期主要以说课方式来进行考核。21位教师中,有省市级高考专家组成员,有市级“十一五”科研课题的研究者,有省级科技创新大赛教师设计方案一等奖获得者,也有高考上线率达{bfb}的班主任,更有肩负管理职责的年级组长和教研组长,他们在课堂教学的基础上进一步发挥示范作用,在教学设计上再一次xx有效教学。
说课,作为传统的集体备课形式,适用于教师共同研讨,以诊断教学设计存在的问题并作出修订。在课改发达地区它渗透了理论化与校本化的教研理念,以“研课”方式呈现,xx教师课前的教学策略,着力探讨“教学怎样设计”、“为什么这样设计”、“怎样实现教学效益的{zy}化”等问题,对教师的专业与理论水平能实现快捷方便的考核。在这一方面我校21位教师都能做到“胸有成竹、游刃有余”,但苦于教学设备的落后与不足,很多教师无法制作课件,不能更好地展示自己。房蓉、王菁老师准备充分,成功运用了多媒体课件来辅助说课取得了很好的效果。
根据《昆明市中小学学科带头人、骨干教师说课考核评价表》的具体指标,综合听课教师的平均得分,21位教师说课考核成绩如下:
表1:官五中市区级学科带头人与骨干教师说课考核成绩
姓 名 |
学 科 |
称号级别 |
考核平均分 |
彭 |
语文 |
市级骨干教师 |
94.3 |
李宜沣 |
语文 |
区级骨干教师 |
93 |
张 |
语文 |
区级骨干教师 |
92.7 |
蒋其雯 |
语文 |
区级骨干教师 |
92.3 |
和亚琼 |
语文 |
区级骨干教师 |
95.3 |
时淑华 |
语文 |
区级骨干教师 |
94.3 |
陈永红 |
语文 |
区级骨干教师 |
92.5 |
刘 |
语文 |
市级骨干教师 |
93.1 |
张婧捷 |
英语 |
市级骨干教师 |
96 |
王丽华 |
英语 |
区级学科带头人 |
95.9 |
房 |
数学 |
区级骨干教师 |
93.5 |
曾 |
数学 |
区级学科带头人 |
88.9 |
王 |
物理 |
市级学科带头人 |
94 |
李 |
物理 |
区级骨干教师 |
92.1 |
于春芳 |
化学 |
区级学科带头人 |
94.4 |
冉志军 |
化学 |
区级学科带头人 |
93.8 |
白 |
化学 |
区级骨干教师 |
93.4 |
庄 |
政治 |
市级骨干教师 |
93.8 |
张 |
历史 |
区级骨干教师 |
93.7 |
王春云 |
地理 |
区级骨干教师 |
93.3 |
余 |
地理 |
区级骨干教师 |
93.2 |
备注:教科室保留听课教师评分底表,各位教师若有异议可随时查询。 |
二、校级骨干教师选拔
按照选拔计划,全校共确定了19位教师参加。各教研组都非常重视,在认真研讨的基础上,xx选举确定本组参赛名单。部分老教师主动让贤,将机会让给了年青教师,显示了老教师关心学校持续发展、帮扶青年教师成长的博大胸怀。民主选举与老教师让贤大大增强了教研组的凝聚力,确保了本次校级骨干教师选拔课赛的成功。
(一)选拔课赛亮点纷呈,效果显著。
19位中青年教师教育理念较新,易于学生沟通交流,他们不辞辛苦,认真备课,同样为全校教师展示了精彩成功的一课,同样促进了我校课堂教学研究。
1.课赛突破以往教科室包办到底的操作模式,各教研组全程参与了选手确定、课题选择、课堂教学与评课活动,彰显了教研组学科建设与队伍建设的功能。
2.教材处理到位。各位选手都能创造性使用教材,能积极把知识点化为能力点,使学生深入浅出地掌握各知识点,培养学生能力。
3.教法运用恰当,能积极发挥了教师的主导作用和学生的主体地位,较好地贯彻了“以学生为主”的教学理念,注重了学生,避免了丢开学生而自己“表演”的毛病。教学环节xx“导”,避免了满堂灌和填鸭式。
4.学法指导多样化,大部分教师们能以设问置疑、小组合作、自学导读、研究讨论、角色扮演等来创设学习情境,重视对学生预习情况的检查、新旧知识之间的联系和课堂上自主学习能力的培养,注重给学生布置可操作性作业和培养自信心。
课堂教学研究是我校当前工作的重中之重,为便于增强此次活动的实效性,教科室综合了各听课教师的意见,将19节竞赛课的主要亮点一一呈现。
表2:官五中校级骨干教师选拔课主要评课意见
教师姓名 |
学科 |
主要评课意见集粹 |
选拔课 得 |
杨开萍 |
语文 |
教学情境生动,教师以自身对文本的领悟,用生动的叙述、真切的态势,带领学生进入文本的情境。 |
88.7 |
卢文武 |
语文 |
标点符号是汉语书面表达的规范性要求,也是高考语文的基本要求,尽管多媒体课件因设备而出现了问题,但萧洒自如的教学风格和富有针对性的复习备考指导,给人以美感。 |
85.7 |
翟尧菲 |
语文 |
以综合实践活动课的形式摒弃了按部就班的程式和繁琐的分析,让学生与诗歌直接对话,提高文化素养,陶冶思想情操。 |
93.6 |
何 |
英语 |
语言干脆明快,注重启发教学,强调学生当堂练习,把既定教学目标与学生要求达到的能力有机结合。 |
95 |
李 |
英语 |
围绕直接引语与间接引语这一教学重点,注重合作学习,特别是探究活动把知识的深化和理解推向了高度,课让人感到朴实。 |
96.7 |
何红宇 |
英语 |
以“神奇的if”xx课堂,教学过程难度适中,课堂真实有效。 |
94 |
韩 |
英语 |
教师用心体会教材,研究教材,环节设计合理,教学方法多样,既注重学生知识与技能,更xx学生对马丁·路德人格魅力的感悟。 |
96.4 |
张 |
历史 |
注重历史学科广泛运用史料的特点,课件图文丰富,展示了古代经济发展的生动画面。分析、讲解到位,节奏感强,教师感情充沛。 |
93.7 |
杨 |
政治 |
温和的语言表达,灵活多样的教学方法,强调学生情感价值观的建构,《人格尊严》一课让人感到清新。 |
93.5 |
余荣泽 |
地理 |
富有磁性的声音易于学生接受信息,语言幽默诙谐,课堂流畅。课件运用恰当,以提问启贯穿教学 |
90.1 |
潘 |
数学 |
在突破“勾股定理”教学重点时以适量典型题型打开了学生的眼界和视野,在练习、示例、讲解中完成教学,强调学生解决实际问题。 |
92.6 |
张叶青 |
数学 |
严密的逻辑思维和沉稳的教学风格,引导学生认识平面直角,学案具体实用,有效突破教学重点。 |
96.5 |
牟 |
数学 |
用课改新理念驾驭教材,使学生潜能得到充分的发挥,“实例回顾”与“问题探究”是课堂教学{zd0}的亮点。 |
95.8 |
杨满元 |
物理 |
实验直观、实用、有效,注重培养学生根据现象进行合理假设与猜想的研究方法,整堂课让人感到实在。 |
96.4 |
杨 |
化学 |
提问、引导、启发使课堂变得学趣盎然,对离子键的形成及离子化合物判断的探究,有助于学生抽象思维能力的培养。 |
92.1 |
郭建华 |
体育 |
注重了体育课的趣味性,在炎热的天气下,不断使用激励语言,使学生情绪高涨,改变学生对耐久跑的厌倦与畏惧心理。 |
94.2 |
夏真真 |
音乐 |
零点乐队让学生动情入境,一定程度上掌握了教学基本内容——节拍与节奏,增强了学生对打击音乐的兴趣。 |
90 |
何 |
信息 |
网络协议是高一信息课难点,教师以生动课件使枯燥的学习内容变得鲜活动感,极大激发了学生学习热情。 |
98 |
陈丽娜 |
生物 |
《免役》是高考生物的重要内容,教师各个环节衔接得体,从易到难,从旧到新,注重了知识的衔接性,复习备考针对性强。 |
91.7 |
备注:1.教无定法,评课也无固定模式可循。本表由听课反馈意见汇总而成,但不代表每位听课教师的观点; 2.课赛目的是尽显教学闪光点,搭建发展平台,一节课不足于全面考评教师,希望正确对待。 3.各位教师已达到学校各项考核要求,期末授予“校级骨干教师”光荣称号。
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(二)精讲多练,任重道远。
总体上看,选拔课在精讲多练与分层推进这方面仍然有许多不足,大致有以下几个方面:
1.课堂预设和课堂生成关系的处理尚待完善,要有一定的机动时间以检查教学任务的落实情况。
2.如何让不同层次的学生更好地掌握当堂所学,还须进一步研究学情,强化分层教学意识。
3.课堂教学时间分配不合理,前松后紧,精讲多练主体思想不够明显。
4.多媒体教学并不排斥教学板书,要善于发挥板书功能,它能有效促进学生知识的积累,控制学生注意力。
通过这次活动,促进了教学交流,展示了我校优秀教师风采,为青年教师的成长搭建了学习平台。由于种种原因,还有一些优秀教师没能参加这次活动,也使大家失去了向他们学习的机会,希望广大教师在以后的教学比赛活动中能积极展示自我,为官五中教学质量的提高作出贡献。
{zh1},向参与此次系列活动的广大教师、各教研组、各部门表示衷心的感谢!
官五中教科室
2010年4月6日
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