经常看见一些年青的妈妈，在耐烦地教孩子学数学。然而细心听来，她们的方式无非就是不竭反复地问孩子：“1 加3 即是几啊？2 加2 即是几啊？”假如不是看到这本书，我估量也会成为那样的妈妈。

　　2002 年8 月，在北京召开世界数学家年夜会时代，我国闻名数学家陈省身师长教师曾对记者说过，我们每小我平生中都接管了十几年的数学教育，然而良多人却只是学会了计较，而没有理解什么是真正的数学。那么，数学事实是什么？ 简单地说，数学是一种思维体例，是一种“数学化”的思维体式格局。

　　儿童进修数学，其意义决不在于简单的数数和计较。他们所获取的数学常识是有限的，但数学对儿童思维体例的练习倒是其它任何进修所不具备的：因为数学自己就是抽象的过程，进修数学本色上就是进修思维，出格是抽象逻辑思维的方式。同时，数学还可以或许培育幼儿解决题目的能力，分外是用数学方式解决题目的能力。“数学是思维的体操。”

　　学前儿童数学进修的内容年夜致分为以下三个部门：“数和量”、“几何与空间”、“数理逻辑经验”。

　　“数和量”部门的进修内容首要包罗――

　　10 以内xx数的熟悉；10 以内数的加减运算；各类持续量的差别比力和简单计量。

　　“几何与空间”部门的进修内容首要包罗――

　　常见几何图形的识别；空间方位和空间关系的熟悉。

　　“数理逻辑经验”部门的进修内容首要包罗――

　　两个调集中元素的逐一对应关系及对应举止；序列关系及排序勾当；类包含关系及分类举动；各类守恒关系及相关经验。

　　假如说儿童进修数学有什么好方式的话，那就是――“操纵式的进修”。

　　所谓操纵式的进修，就是指儿童脱手操纵，经由过程与材料的彼此感化过程中进行摸索和学

　　习，获得数学经验和逻辑常识的方式。

　　实在我理解，简单说来，就是在游戏中进修数学，让我们起头吧——

　　我仅仅把适合于孩子下一阶段，也就是2-3岁的一些勾当摘录到这里。

　　数与量系列

　　勾当1：采蘑菇

　　材料：

　　童谣《采蘑菇》

　　一二三四五，上山采蘑菇；蘑菇没采着，碰着小白兔，送我年夜萝卜，一二三四五。

　　弄法：

　　1.教孩子学念童谣。让孩子先听你有节拍地念几遍童谣，然后让他整体学念。

　　2.替代童谣中的词语在孩子学会童谣后，问问孩子：“小白兔还会送我们孩子什么？”让孩子对童谣中的“年夜萝卜”进行替代。如“碰着小白兔，送我年夜白菜”；“碰着小白兔，送我年夜南瓜”等。

　　申明：

　　该勾当是经由过程传授童谣来指导孩子进修唱数，让孩子熟悉1—5 数词的挨次。在教孩子念童谣时，可供给两块竹板，或两把勺子，让孩子一边敲打一边念童谣，以增添孩子的爱好并有节拍地念童谣。

　　勾当2：请你跟我如许数

　　材料：

　　顺口溜《请你跟我如许数》

　　请你跟我如许做，我就跟你如许做；

　　请你跟我如许数，我就跟你如许数——

　　一二三，三二一，一二三，三二一；

　　一二三四五六七，一二三四五六七；

　　（下面的唱数可随意编排下往）

　　弄法：

　　告诉孩子这个顺口溜的名字，并申明是一人念上句，另一人念下一句。然后和孩子面临面盘腿而坐。成人念上句并有节拍地用双手十个指尖轻轻敲击孩子的膝盖，孩子接下句，同时也在成人膝盖上轻轻敲击。

　　申明：

　　该举动可用来教孩子进修有节拍地唱数10 以内xx数。勾当起头可由成人领着孩子来念，待孩子理解了举止法则，就可以让孩子做领读者。

　　勾当3：上楼下楼学数数

　　材料：

　　长方体积木、牙膏盒、罐子、厚本的旧书各若干；旧笔套一两个。

　　弄法：

　　1.在孩子上下楼梯时，教孩子边上楼边数数。

　　2.和孩子一路操纵各类材料——盒子、罐子、厚的册本等建造一个“楼梯”。哄骗旧笔套画上眉眼，给孩子做一个笔套小人。让孩子带笔套小人上下“楼梯”，上一层台阶数一个数，或下一层台阶也数个数。

　　申明：

　　这个勾当是连系日常糊口和举动来指导孩子进修数数的。成人需留意提醒孩子共同上下楼梯的动作来数数。

　　勾当4：多与少

　　材料：

　　在起居室或孩子的房间，操纵室内原有的陈列物品——桌椅、玩具、点心、生果等。

　　弄法：

　　1.接触并指认家中的“很多”物品

　　寄望察看孩子天天接触的物品，在他抓握某物品或发现某物品并发生爱好时，实时告诉孩子物品的名称，让孩子感触感染物体笼统的数目。例如孩子在成人凉晒衣服的时辰，抓起了一些衣架或木夹，可以对孩子如许说：“这是许．多．衣架，你的小手都拿不外来了对吧？”也可以问问孩子：“这是一年夜串木夹，有几何木夹？”“那一盆洗好的衣服有几多件？”

　　2.找找家中有“很多”的是什么

　　给孩子提出建议：“往找找，看看家里还有哪些工具是很多个的？”孩子往往留意不到分离放在室内的物品，成人可以指导孩子按物体的种类来找。例如孩子发现了起居室里有一张小凳子，就让他再往找找，把能找到的小凳子都找到一路。然后教他说：“有很多很多小凳子。”

　　3.说一说（或指一指）家里多的是什么,，少的是什么

　　可以让孩子在饶有爱好的勾当空气中强化对“很多”和“很少”的理解。例如和孩子角逐，看谁能发现家中什么器材多什么工具少，并用响应的句式说出来。好比：家里窗户多，门少；椅子多，沙发少；年夜人多，小孩少；橘子多，蛋糕少；被子多，枕头少等。

　　申明：

　　勾当可为孩子供给感知物体笼统数目的进修经验。成人宜在日常糊口中随机进行指导。

　　勾当5：可爱的小熊

　　材料：绒布玩具小熊（也可用其他动物玩具或布娃娃替换）一个；

　　弄法：

　　成人提问：小熊的眼睛在哪里？小熊的耳朵在哪里？等题目，孩子指出小熊眼睛、耳朵的位置并触摸感知外形。然后让孩子找一找小熊有几个眼睛、几个耳朵、几个嘴巴等。{zh1}让孩子拿小熊和本身的身体比一比，指导孩子说一说：小熊有2个，我也有2个

　　申明：

　　本勾当是让孩子经由过程触摸、感知来体验数目1、2。成人可操纵孩子的各类动物玩具或画报、杂志上的动物图片来指导孩子感知数目1、2。

　　勾当6：奇奥的口袋

　　材料：

　　枕头套一个，孩子的玩具或什物若干个。

　　弄法：

　　在孩子的小枕头袋里放进几件工具，让孩子从中摸出一个物体或两个物体。让孩子请成人摸，成人可以按孩子的要求摸出一个或两个物体，也可以居心犯错，让孩子来改正，借此帮忙孩子理解“一个”或“两个”所代表的数目意义。

　　申明：

　　这个勾当是帮忙孩子经由过程触摸来感知和理解数目1、2。成人操纵如许的体例还可促进孩子的感知觉成长。

　　勾当7：年夜拇哥睡了

　　材料：

　　童谣《年夜拇哥睡了》

　　两个年夜拇哥睡了，两个二兄弟睡了，两个年夜个子睡了，你睡了我睡了，两个小弟弟也睡了。

　　两个年夜拇哥醒了，两个二兄弟醒了，两个年夜个子醒了，你醒了我醒了，两个小弟弟也醒了。

　　弄法：

　　教孩子玩手指勾当，将双手打开，边念童谣边做屈指和伸指动作：两个年夜拇哥睡了——两手拇指向掌心屈指；

　　两个二兄弟睡了——两手食指屈指；

　　两个年夜个子睡了——两手中指屈指；

　　你睡了我睡了——先左手无名指屈指再右手无名指屈指；

　　两个小弟弟也睡了——两手小指屈指。

　　两个年夜拇哥醒了——两手拇指伸直；

　　两个二兄弟醒了——两手食指伸直；

　　两个年夜个子睡醒了——两手中指伸直；

　　你醒了我醒了——先左手无名指伸直再右手无名指伸直；

　　两个小弟弟也醒了——两手小指伸直。

　　申明：

　　这个勾当操纵手指举动可成长孩子关于数目2 的经验以及年夜、小概念，此外还有助于成长孩子小肌肉的矫捷性和协调性。

　　成人可先教会孩子念童谣，尔后再教孩子玩手指勾当。

　　勾当8：挑出年夜的和长的

　　材料：

　　1.选一篮家中储存的干果如枣子、桂圆等，从中捡往中等个头的，只留下年夜的或小的两种。

　　2.在餐具中挑若干调羹、筷子、叉子等，往失落中等长度的，只留下长的或短的两种。

　　3.找若干双孩子穿的短袜和长筒袜。

　　弄法：

　　1.选出年夜枣子

　　取一枚枣子做典范榜样（即样品），告诉孩子这是年夜枣子的样子，请他在一篮枣子中，把所有像典范那样巨细的枣子遴选出来放进小碗中。孩子做完这件过后可指导他说一说：“这些都是年夜枣子，没挑出来的都是小枣子。”

　　2.挑出长工具

　　供给餐具和袜子样品，教孩子在餐具和袜子中挑出具有“长”特征的餐具和袜子，并指导孩子进行表述，进修运用“长”和“短”的词语来表述物体的量。

　　申明：

　　这一举止是经由过程指导孩子对物体进行“求同”，成立“年夜”“小”“长”“短”概念的熟悉勾当。所谓“求同”就是挑出物体的某种配合属性。经由过程如许的操纵举动，我们可以把很多难以向孩子讲解的概念先容给孩子。

　　成人在为孩子供给“求同”材料时，要留意所供应的物体中必需包含着孩子要进修的阿谁概念，也就是要包含数学属性。别的还需节制那些轻易引起孩子摸棱两可的身分。

　　勾当9：早上和晚上

　　材料：

　　1.拍下反映孩子和家人早晨和晚上糊口内容的照片数张。

　　2.收集反映在早晨和晚间工作的人们及他们是如何工作的图书。

　　3.收集早晨和晚间xx界动植物的发展、糊口的图片或音像资料。

　　弄法：

　　1.早晨晚上做什么

　　丰硕孩子对早晨、晚上家庭日常糊口的经验。可在顾问孩子起床、盥洗、早餐的过程中，与孩子扳谈：早晨孩子要做什么？早晨孩子还有什么要做的？在孩子有必然生涯经验的根本上给孩子看事先拍下的照片，让孩子说说哪些工作是早晨做的哪些工作是晚上做的。为增添游戏的成分，成人可事先将照片翻过来后背朝上放在桌上，让孩子随意指着一张照片猜猜是孩子晚上的举动仍是早晨的举止，若猜对了可以赢走一张，若猜错了则依然反过来放在桌上继续勾当。

　　2.迟早工作的人们

　　经由过程看图书及图片给孩子先容夙起工作的人们或在晚间为各人办事的人们。若找不到合适的材料也可操纵迟早带孩子散步的时辰，指导孩子察看：早上谁在为大师办事（如送奶工）？晚上谁还在工作（或进修）？在孩子有必然经验后，可与孩子玩打哑谜的勾当——由成人饰演某种职业的人们在工作如“送奶工”“环卫工人”“卖晚报的人”“电视主持人”等，请孩子说出这些人是在什么时刻工作。

　　3.收看迟早的节目

　　选择一档早晨或晚上的固定电视节目，如早间新闻、气候预告，请孩子天天记取提醒家人到时辰收看。

　　申明：

　　本举止安身于连系孩子的日常糊口事务来进行时候教育。成人可在孩子起居、举动等勾当中有意识地指导孩子理解有关暗示时候的词语，帮忙孩子成立他们本身的时候概念。例如：早晨就代表孩子吃早点的时候，晚上就代表孩子听童话

　　的时候等。

　　几何空间系列

　　勾当1：套圈圈

　　材料：

　　用厚卡纸剪平面纸圈（封锁的与开放的两种，如下图。）若干个，纸圈的外形可所以圆形、也可所以三角形、正方形、花瓣形，多种多样。圆柱、三角、小长方积木若干块当小人国的“小精灵。”（也可以在家中的扮装品空瓶上用水笔画上五官替换）。

　　弄法：

　　在地面画一个直径5 米的年夜圈，将小“小精灵”逐一立在圈中（彼此间有必然间隔），让孩子站在圈外用纸圈逐一往套“小精灵”。假如套中了，请孩子暂停，到年夜圈内看看被套的“小精灵”能不克不及从纸圈内逃脱，（假定：假如是被封锁的纸圈套住的就逃不走，假如是被开放的即出缺口的纸圈套住的就能从缺口处逃脱）将逃不走的“小精灵”拿到圈外，算是被抓住了。然后继续套圈，直至“小精灵”都被抓住或手上所有的圈套完时，游戏从头起头。在孩子玩过几遍今后，请孩子说一说哪些圈套住“小精灵”，“小精灵”可以或许逃脱，哪些圈套住“小精灵”，“小精灵”逃不走。

　　申明：

　　本勾当经由过程游戏让孩子体验关闭的图形和开放图形的区别，帮忙孩子成立初步的封锁图形和开放图形的不雅念。

　　成人在与孩子一路游戏时，要有意识指导孩子区分两种分歧圈圈的区别以及封锁图形与开放图形的配合属性。指导孩子给圈圈分类在日常糊口中成人也要有意识地指导孩子察看具有封锁图形特点与开放图形特点的各类物体，指导孩子按照关闭与开放的分歧给物体进行回类和分类。

　　勾当2：吹泡泡

　　材料：

　　采办的吹泡泡玩具或成人便宜的用番笕粉或洗干净与水兑成的液体，装在容器里，饮料管数根。各类颜色水和洗干净兑成的液体，装在小盆子里，白色丹青纸几张。画有小鱼、螃蟹的丹青纸，用有色纸剪成的巨细分歧的几何图形，如圆形、正方形、三角形。胶水、抹布。

　　弄法：

　　在一个阳光亮媚的日子里，请你和孩子一路到室外玩吹泡泡举动。一起头，成人可以先示范，用饮料管蘸上番笕水吹出各类年夜巨细小的泡泡，让孩子用手抓或用脚踩。当孩子充实感触感染到举止的欢愉时，成人可以鼓动勉励孩子本身来吹泡泡。在此过程中，成人可以指导孩子察看泡泡的外形、颜色，并教孩子学惯用说话表达：“圆圆的泡泡，”“年夜年夜的泡泡”等。成人和孩子一路在番笕水里插手孩子喜好的水彩颜色并搅和，然后用饮料管蘸上番笕水对着白色丹青纸吹出五颜六色的泡泡，纸上就会呈现一幅泡泡的世界，斑斓的世界。在勾当过程中，成人可以有意识地指导孩子认图形、认颜色，如：“孩子吹出了一个红色的圆泡泡”。出示成人事先剪好的几何图形纸片，让孩子认一认，找一找，哪种图形像圆泡泡？出示画有小鱼（或螃蟹）的丹青纸，告诉孩子小鱼（或螃蟹）最喜好吹泡泡了，请孩子把圆形的纸片找出来贴在小鱼的周围。

　　申明：

　　本勾当主如果通度日动的形式，指导孩子熟悉圆形。成人在指导是要留意把什物和语词连系，让孩子对说话符号和图形发生联系，知道泡泡如许的外形是圆的。

　　勾当3：摸一摸 找一找

　　材料：

　　圆的盆子、圆的纽扣、镜子、瓶盖、杯子等物品。方的积木、图书、盒子、手帕、饼干等物品。家居情况以及孩子糊口的四周情况。

　　弄法：

　　给孩子看圆形的瓶盖，告诉他瓶盖是圆的。请孩子用手触摸瓶盖的圆形轮廓，感触感染圆形的特点。出示圆的纽扣、盆子、镜子等物品，让孩子充裕触摸这些物品的圆周轮廓，知道这些器材也是圆的。请孩子在本身的身上或成人的身上找一找，哪些器械是圆的？在家中找一找，哪些工具是圆的。好比：时钟、风扇、碗、皮球、车轮、奶粉罐、葡萄、硬币等。帮忙孩子熟悉方形的方式同上。先让孩子识别单个物体，在孩子充实运用视觉、触摸觉感知方形的图形特征根本上，鼓动勉励孩子在本身熟悉的家居情况中寻找方形。好比：桌子、床、柜子、门、窗、电视机等。等孩子可以或许区分圆形和方形之后，可让他在更年夜的糊口空间中，自由往寻找、发现，培育他灵敏的察看力和对几何图形的爱好。如在和孩子散步时，在公园玩耍时，成人不妨激励孩子寻找四周情况中的圆形和方形，并分享他的诧异和喜悦。

　　申明：

　　勾当将丰硕孩子对圆形和方形物体的熟悉。2——3 岁的孩子，以直觉步履思维为主，他们对外界事物的熟悉是经由过程本身的动作和四周情况的彼此感化获得的。是以，让孩子用手触摸几何形体的轮廓，在动作中感触感染几何形体的特征很是需要。

　　勾当4：摸箱

　　材料：

　　选一个生果纸箱或饼干箱，外面包上标致的包装纸。纸盒的上面可以打开、合上。在纸盒的两侧各割一个直径6 厘米的小圆洞。孩子的木制积木，外形是圆的和方的日常用品，如圆盘、镜子、瓶盖、塑料环、纸盒、圆球、磁带盒等物品若干。以上物品放在箱子里。圆的塑料筐和方的塑料筐各一个。

　　弄法：

　　请孩子在筐里找出圆的物品,，把它们送到“家”（箱子）里往。再请孩子把方的物品也送到箱子里往。把盒子盖上。告诉孩子这些工具要和孩子做捉迷躲的游戏。孩子的两只手要从箱子旁边的圆洞里伸进往选一样器材，在里面摸一摸它是方的仍是圆的，猜猜它是什么，拿出来看一看，猜的对不合错误。猜对的放在响应外形的塑料筐里，猜错的，放回到箱子里。游戏从头起头。

　　申明：

　　本勾当是让孩子运用触觉分辨几何形体。箱子可以用布袋（如枕套）和不透明的塑料袋替换。游戏一起头，箱内的物品不易过多，5、6 件即可，待孩子对材料熟悉后，可替代物品并增添种类。

　　勾当5：喂娃娃吃饼干

　　材料：

　　选两只雪碧瓶。在雪碧瓶的瓶口用包装带、绒线等做娃娃的头发，在瓶的一侧贴上娃娃的眼睛、鼻子。把一只雪碧瓶娃娃的嘴巴剪成圆形，另一只的嘴巴剪成方形。选较厚的废旧挂历纸或卡纸，在纸上画各类巨细的圆形、方形。用缝纫机沿着图形的轮廓线轧出密集的针孔。饼干空盒一个。

　　弄法：

　　日常糊口中孩子在吃饼干时，可提醒孩子察看饼干的外形。如是动物饼干，可以阐扬孩子的想象，说说是什么动物的饼干。也可以在孩子咬失落一口后，看看饼干酿成了什么外形，像什么？成人和孩子一路为雪碧瓶娃娃建造“饼干”。成人手把着孩子的手，沿着图形的针孔轮廓撕出圆形、方形的“饼干”。然后把巨细、外形分歧的“饼干”混放在饼干盒里，请孩子给圆嘴巴的雪碧瓶娃娃喂圆形“饼干”，给方嘴巴的雪碧瓶娃娃喂方形“饼干”。

　　申明：

　　勾当供给给孩子的是分辩圆形和方形的操练。成人在指导孩子进修时，可改变图形的巨细，进步孩子的视觉分辩能力。

　　勾当6：在哪里

　　材料：

　　孩子日常平凡玩的一些玩具（如布娃娃、娃娃家玩具、积木、小动物等）

　　弄法：

　　⒈少了谁。

　　成人和孩子一路把各类玩具摆放在桌上，让孩子看清晰它们都放在什么处所。勾当起头，成人说：“请你闭上眼睛，我要拿走一样玩具。”将拿走的玩具躲起来，再问：“猜一猜，哪样玩具不见了？”反复玩几回后，可以更调脚色，让孩子拿走玩具，成人来猜。

　　⒉哪儿变了。

　　成人把桌上的玩具摆成一排，请孩子看清晰玩具摆放的位置。然后成人蒙住孩子的眼睛，成人就赶紧将此中的一件玩具掏出放在一排玩具的排头或排尾，玩具本来位置依旧空着。让孩子展开眼睛看看，事实哪儿变了。游戏起头时，可先移动年夜的，显而易见的玩具，今后可逐渐增浩劫度，如增添玩具的数目等。

　　⒊清算玩具。

　　成人用“娃娃家”玩具中的娃娃、家具、餐具、积木等安插一个零乱的娃娃家情况。指导孩子察看娃娃家里有哪些工具放错了位置，并要求孩子说出应该放在什么处所，进修利用“在上面”、“鄙人面”，如“我把小碗放在餐桌上面”，“我把鞋子放在床下”等。日常平凡孩子玩好玩具后，成人要留意培育种植提拔孩子养成本身收拾玩具的杰出习惯，在收拾时，渗入空间方位能力的培育和方位词的进修。

　　申明：

　　本系列勾当可让孩子感触感染到物体间的空间位置，区别上下，进修方位词，培育察看力。

　　数理逻辑经验系列

　　勾当1：给衣服关“门”

　　材料：

　　孩子有揿扣和有纽扣的衣服、小布包、枕套、靠垫等物件。

　　弄法：

　　让孩子将衣服、小布包等物件上有揿扣和有纽扣的处所逐一对应扣好，再进修将衣服、小布包折叠起来，把其他物件放到响应的去向（枕头放到床上、靠垫放到沙发上）。

　　申明：

　　孩子在进修按揿扣和扣纽扣的过程中，不仅进修了糊口自理、成长孩子小肌肉的矫捷性，还可以获得逐一对应的数学进修机遇。成人在孩子进修过程中可教孩子熟悉揿扣和纽扣，示范按揿扣和扣纽扣的方式，让孩子大白：揿扣中的子扣和母扣要逐一对应揿在一路，纽扣中的扣子和纽扣洞一对一扣在一路才能将衣服或小布包等物件扣好（即关“门”）。协助孩子将衣襟对齐，让孩子本身找到子扣和母扣或纽洞及相对应的纽扣。为进步孩子的进修爱好，成人可用各色毡子（由于毡子的毛头不易散开）剪制鼻子、眼睛、嘴巴形象，在孩子的枕头、靠垫等响应部位缝上揿扣，使这些物件成为有趣的脸谱。

　　勾当2：开饭喽

　　材料：

　　一家人早中晚餐的餐具若干。

　　弄法：

　　在开饭前请孩子为全家人放置座位，并给大师搬凳子、摆碗筷。要求每小我都有一个座位，每人有一份餐具：一只饭碗、一双筷子、一把调羹、一张餐巾纸。察看孩子是若何来完成搬凳子摆碗筷这些使命的，与孩子一路会商各类餐具若何摆放才便于利用的题目（如筷子应放在碗的哪一边？是竖着放仍是横着放？）。

　　申明：

　　本勾当有助于成长孩子逐一对应摆放物体的技术及形成初步的数目“1”的概念，对餐具空间摆放的公道性思虑也有所涉及。成人可在天天用餐前指导孩子做这个操练。可向孩子提问：“每人都有一个座位吗？”“每人都有一份餐具吗？”“怎么知道每人都有了一份餐具？”

　　勾当3：分生果

　　材料：

　　用于放生果的盘子两至三个，两至三种分歧的生果。

　　弄法：

　　成人可与孩子一路到生果店往选购孩子喜好吃的生果。在生果店里，耐烦知足孩子对各类生果的提问，也可鼓动勉励孩子斗胆向售货员扣问生果的名称及各类感爱好的题目。指导孩子调查一样的生果是放在一路的，让孩子想一想为什么要如许放。回家后请孩子协助清洗生果。边洗边让孩子说说生果的名称。如问：“这叫什么生果？”还可以指导孩子具体地察看生果的外形、颜色等特征，比力它们有什么纷歧样，如问：“葡萄是什么颜色的？是什么外形的？葡萄的外形都一样吗？喷鼻蕉是什么外形的，像什么？葡萄和喷鼻蕉的颜色一样吗？”生果洗好今后，成人可让孩子为生果分类。可要求孩子把一样的生果放在统一只盘子里，分歧的生果分隔摆放。如把葡萄都放在一个盘中，把喷鼻蕉放到另一个盘子里等。

　　申明：

　　本举动可成长孩子经由过程调查、比力生果颜色外形来熟悉分歧的生果，促进孩子察看、对照能力的成长。用同样的方式带孩子往菜场买菜，并分菜。还可用识字卡片中的生果卡片、蔬菜卡片等每张复印成多张来替换什物进行分类勾当。

　　勾当4：这是哪个房间的工具

　　材料：

　　家居情况中孩子能拿得动的一些家居实物：餐具、卧具、玩具、日用品等。

　　弄法：

　　先让孩子察看并记忆各类物件在家中的固定位置。成人可指导孩子一一调查家中某类物品的固定位置，知道碗橱中有些什么，书柜里有些什么，孩子的抽屉里有些什么，床上有些什么等。让孩子闭上眼睛，成人将一些小的家具物品集中到孩子眼前。如厨房的小椅子，客堂的小灌音机，卧室的小枕甲等。每次可遴选出分歧物体两三件。

　　让孩子回忆某个物品本来是放在哪个房间的，将它放回原处。

　　申明：

　　本勾当可以成长孩子的调查、记忆能力及领会各类物体的种别属性。举动起头时成人可拿一些孩子十分熟悉的物品，逐渐地再拿一些孩子不太熟悉的物品，培育孩子的察看记忆能力。

　　勾当5：这是谁的衣服

　　材料：

　　成人的衣服和孩子的衣服各若干件。

　　弄法：

　　把家人的衣服进行分类，并别离收放进响应的衣橱（可按大家的衣服各放一处，也可按小件和年夜件、亵服和外套各放一处来收拾清算）。成人可请孩子协助将洗净晒干的衣服收回家，每收一件就让孩子认一认是什么衣服，是

　　谁的衣服。成人与孩子一路叠衣服，并请孩子将大家的衣服放到响应的橱柜中。成人可以按照孩子的能力让他区分炊中每小我的衣服和孩子本身的衣服，问问孩子是怎么知道的。

　　申明：

　　本勾当可帮忙孩子熟悉各类衣服的名称，领会它们的种别，获得分类的操练机遇，培育孩子有层次地收拾物品的习惯。此外还可以指导孩子按照衣服颜色的分歧来给衣服分类,。

　　勾当6：娃娃带帽子

　　材料：

　　巨细分歧的娃娃三个（可用三个巨细分歧的瓜果装饰成娃娃替换）；颜色、样式不异，但年夜小分歧的帽子三顶（可用彩纸折出也可用瓶盖装饰而成）

　　弄法：

　　成人先提问：“哪个娃娃最年夜，哪个最小？” 让孩子分辨娃娃的巨细、说出最年夜和最小的娃娃是哪一个。然后要求孩子给娃娃排列队，需要时可帮忙孩子确定排序的出发点和标的目的，如告诉孩子年夜的放这里，比它小的接在年夜的后面放，要一个比一个小地来排。假如孩子排序仍有坚苦，可在纸板上按娃娃的巨细画上座位，让孩子对应座位来排序。可让孩子说一说是怎么给娃娃列队的。成人要在孩子给娃娃排好队后再要求给娃娃戴合适的帽子。

　　申明：

　　本勾当可成长孩子分辩年夜小物体的能力，操练排序及逐一对应摆放物体的能力。为增强操演，成人还可以供给巨细分歧的生果、饼干等，让孩子排序后逐一对应送给响应巨细的娃娃。

　　勾当7：做汤团

　　材料：

　　橡皮泥或面团

　　弄法：

　　帮孩子把橡皮泥或面团分成年夜小分歧的三份，让他别离搓成汤团后再要求他进行排序。成人可在孩子完成排序后问孩子：“你做的汤团中哪个最年夜？哪个最小？”孩子能准确排序后，可将泥团捏合从头分成巨细分歧的四份。

　　申明：

　　本勾当有助于孩子体验泥团的巨细，最年夜和最小，以及成长排序能力。成人可用另一份泥与孩子一路搓汤团,，并与孩子一路各自将本身的汤团进行排序。成人可与孩子参议做其它的物体，好比做成馒头、面包卷等。但须留意，不宜做长条形和饼状物品，孩子有可能会受到粗细与长度，年夜小与厚度的干扰，而不易做出巨细的准确判

　　断。

　　勾当8：年夜巨细小排起来

　　材料：

　　卡纸三张；笔、铰剪

　　弄法：

　　成人和孩子别离把脚放在卡纸上，各自用笔描出脚的轮廓，并剪下来（孩子不会剪可由成人代为剪下来）。让孩子区分脚印的巨细并将脚印按从小到年夜或从年夜到小的挨次列队。

　　申明：

　　本勾当可为孩子供给排序的操练机遇，巩固对物体巨细、最年夜、最小的熟悉。成人可请孩子将脚印从年夜到小或从小到年夜的挨次贴在门口的墙面或地面上作为标识表记标帜，天天请孩子查抄大师换下的鞋是否按脚印的巨细按次摆放整洁了，如许既可培育孩子的杰出习惯，又可经常让孩子操演年夜小排序。 相关的主题文章：