小学生应该养成学习自理的习惯，这些习惯是从事其他课程学习的一些重要条件，也为今后高年级学习打下好的基础：   

    (1) 保管学习用具的习惯   

    玲玲上学了，爸爸很高兴，给她买了许多漂亮的文具。玲玲也很兴奋，把铅笔、作业本、文具盒、卷笔刀、涂改液放了一桌子，琳琅满目，五彩纷呈。可是，过不了多久，玲玲的书桌上和书包里放满了没用完的铅笔、作业本。每支铅笔用过两次后就搁置一边，换一支新的，每本作业本用不到三分之一，就破损不堪，卷笔刀多得可以开博览会。爸爸说：“孩子就是这样的，无须大惊小怪。”妈妈却说：“现在生活条件优越了，愈要养成孩子爱惜文具和勤俭节约的好习惯。”现在的孩子大多不会再为一支铅笔或一本设计精美的作业本而夜不能寐了。在此种情形下，许多家长出于爱心，尽量满足孩子对各种精美xx文具的要求。一支铅笔少则几角，多则几元，一个文具盒简陋的也得几元，豪华的要几十元，甚至上百元，一个卷笔刀便宜的几元，xx的上百元。家长在选购时，多半会迁就孩子的要求，狠下心来，花上百元买一个卷笔刀。然而，用不了多久，孩子就厌倦了，并弄得破损不堪。这种情景在大中城市和发达的农村地区并不鲜见。因此，家长应定期检查孩子对文具的保管情况，养成孩子爱惜文具和合理使用文具的好习惯，这对于孩子的健康成长并不是一件可以忽略的小事。   

    (2) 清理学习场所的习惯   

    清理学习场所是指学习完成后及时整理桌面和周围环境，物归其位，以便下次学习的顺利开展。这是一项经常性的活动，有些孩子由于多种原因，不太耐烦去做这种工作，往往把清理任务扔给家长。家长有时出于溺爱，认为孩子做完作业已经够辛苦了，就不再要求孩子清理学习场所，不再为难孩子。有的家长认为孩子还小，不会做这么细致的工作，或做起来较费时，效果不佳，于是越俎代庖，落得省事。{yt}晚上，上二年级的瑶瑶做完作业，伸了个懒腰，打了个呵欠。奶奶赶紧上一杯牛奶，说：“唉呀，瑶瑶辛苦了，喝杯牛奶，休息休息。”瑶瑶大模大样地端起杯子，欣然地离开了书桌。爸爸像老黄牛似地弓着身体，收拾瑶瑶留下的残局。渐渐地瑶瑶习惯了这种生活方式，爸爸在她眼里几乎成为侍候他的仆人。一般来说，孩子做作业是比较辛苦的，但不能因此放弃要求。具体处理办法是，让孩子稍稍休息和松弛一下，然后再要求孩子清理。清理过程中，指导孩子一样一样地收拾，使孩子将书桌及其周围安排得有条有理。家长应有耐心地从旁指导，直到清理完毕为止。{zh1}，给孩子一些鼓励，口头鼓励或物质鼓励均可。这样，孩子不会觉得累，并将此视为自己的义务，乐意自己动手。    

    (3) 定期整理书架的习惯    

    孩子上学后，经常要与图书打交道。有条件的家庭可以给孩子安排一个书架，将孩子的教科书和课外读物陈列其上，这是属于孩子的一个私人天地，应该由他自己管理。没有条件的家庭可以在大人书架的下端安排一定的空间供孩子使用。在孩子的书架上，不仅陈列有图书，还包括孩子常用的文具和手工制作方面的材料。如果摆放不当，常常凌乱不堪，不仅影响孩子的学习，也影响居室的整洁和美观。家长要有意识地指导孩子整理书架。整理书架，主要是使书有其位，分类排列，便于使用。园园上学前班和幼儿园的时候，就已经拥有了许多自己心爱的童读物。整理书架的任务理所当然是由妈妈代劳。上小学后，园园的书更多了，有教科书、练习册、达标手册，还有许多课外读物、儿童杂志、儿童报纸。园园起初随用随放，教科书与课外书混杂在一起。有时为了找一本教科书，就要翻箱倒柜，很是繁琐。妈妈看在眼里，急在心里。于是，妈妈开始训练园园自己整理书架，教她把儿童读物放在最上面，教科书放第二排，文具、字词典和手工材料放在最下面。报纸用夹子夹好挂在书架旁边。园园有时忘乎所以，又给弄得面目全非。有{yt}，园园要找一本书，找了好久，都没找到，着急地向妈妈求援。妈妈说：“如果图书摆放整齐，就不难找到你所要的书，你自己按妈妈教给你的办法重新整理一下书架吧。”园园没法，只好自己动手，累了一头汗。她这次尝到了自己动手的辛苦，再也不乱扔乱放书籍了。    

    (4) 爱惜图书的习惯   

    书分两类，一类是孩子每天使用的教科书，一类是课外读物和工具书。教科书的使用频率{zg}，容易破损。每学期开学后，{zh0}能包装一下。低年级的时候，由家长包装，中高年级逐步由孩子自己动手包书。这样可以保持教科书的外观整洁，延长其使用周期。如果发现书有破损，家长应指导孩子及时修补粘牢。龙龙是个顽皮的孩子，教科书成为他的“虐待”对象。开学不久，教科书就翻卷得不成样子，封面被污损得面目全非。爸爸妈妈非常忙，无暇顾及此等小事，儿童读物经常被撕毁缺页，少年报随地乱扔。可以这样说，龙龙是个读书习惯很差的孩子。有一次，学校举行一个“看谁的课本最整洁”的主题活动，龙龙拿出自己破烂不堪的课本，羞愧得低下了头。现代中国已经不再是课本匮乏的国度，非但如此，孩子已经能够拥有课本之外的大量读物。此种情形使许多家长常常纵容孩子损坏图书的恶习。孩子们也养成了一种“用过即扔”的习惯，成为典型的“易拉罐”儿童，这种贵族意识侵害了儿童幼小的心灵。首先家长应注意示范，当孩子的图书破损时，当即修整完好，同时，要激发儿童阅读的兴趣。当一本心爱的读物破损时，儿童应有一种发自内心的怜惜。只有爱惜图书的孩子，才会真正喜爱读书，只有喜爱读书的孩子才会爱惜图书。   

    (5) 及时清理书包的习惯   

    书包越来越重，孩子的步履愈来愈迟滞，是学习负担过重的一个重要表征，以致于有人倡导一项“清理书包”活动。园园刚上学时，妈妈替园园抄好课程表，按每日课业来清理书包，包括园园第二天需交的作业、需用的教科书和文具。一年级下学期，园园自己抄好课表，妈妈指导园园如何整理书包。起初，园园常将自己喜欢的小人书、玩具和粘贴画之类的东西都装进书包，妈妈发现后，对园园说：“小人书、玩具带到课堂里去，会影响你的注意力，书包又重又乱，不如放在家里，等放学回家再看再玩。”园园懂事地点点头。龙龙早上7点半才起床，离上学时间仅半小时。要洗漱，又要吃早点。龙龙风风火火，胡乱地将桌上的书本往书包里一放，慌慌张张地来到学校。{dy}节课是美术课，龙龙打开书包，不见美术课本的影子，急得满头大汗。整个一节课，龙龙坐立不安。 每天临睡之前，要安排孩子清理好书包，以免第二天早晨上学忙乱。具体包括当天完成的各科作业，隔日上课的教科书和辅助材料，中低年级还须预先准备三到五支削好的铅笔。{zh0}不要让孩子把小人书、玩具等与课程无关的物品装进书包。这样，书包显得有序轻便。另外，家长还须经常检查孩子书包里是否装有危险、污渍的物品，如有须立即xx。   

    (6) 有节制地看电视的习惯   

    下面结合学习习惯的养成问题，讨论看电视与学习习惯的关系。龙龙除了上学，看电视几乎成为他课余生活的全部内容。放学回家，书包往沙发上一扔，就打开电视，看得入痴入迷。吃饭、做作业、玩耍都需要电视的伴奏，每天花在电视上的时间至少4个小时。龙龙的妈妈很忙，觉得孩子能安静地坐着看看电视，既不干扰成年人的事务，又能增长知识、娱乐身心，也就不加干涉。长此下来，龙龙就得很古怪，非常专横。有{yt}，妈妈喊他吃饭，龙龙像没听见一样，爸爸提醒他该做作业了，龙龙极不耐烦地把作业本和教科书搬到电视机前的茶几上。到晚上10点，龙龙的作业才做了一半。龙龙每天觉得很疲乏，很少出外和小朋友玩。在学校里，龙龙沉默寡言，上课常常走神，各科成绩一直在低水平徘徊。这下，龙龙的妈妈着急了。现代社会，电视作为一种大众传媒，已深刻地影响着我们生活的各个方面，不让孩子看电视是不合理的，关键在于指导孩子正确地利用这种传播媒介。为了防止孩子无节制地看电视，家长必须对孩子进行经常性的教育，要约法三章，每天能看多长时间应依儿童年龄、身心状况、学业状况而定。有两条家长须记住，{dy}，不要把看电视作为对孩子的一种奖赏，第二，要恰当安排孩子的课余生活，适当带领孩子做些室外游戏和室内游戏。同时，可以和孩子一起读一些有趣又有益的儿童读物。另外，家长自己也不能有长时间看电视的习惯，{zh0}不要经常打开电视。   

    (7) 养成户外活动的习惯   

    户外活动对于现代人来说是一种xx。随着电脑进入家庭，户外活动的机会更少了，人们可以足不出户购物、定制服装等。对于小学生来说，户外活动十分重要。一方面，教室是其主要的活动场所，中国儿童在上课期间一般不允许随意活动，另一方面，由于课外家庭作业的力，孩子回家后，主要在室内活动，第三，电视剥夺了儿童进行户外活动的机会。有专家把现代小学生戏称为“温室少年”。作为父母，要重视这一问题，为孩子提供更多的户外活动机会。鼓励孩子进行正当的室外游戏好处多多。一是有利于孩子身体的健康发育；二是增加了孩子与大自然接触的机会，丰富了孩子的感性体验；三是增加了孩子与同龄伙接触的机会，有利于改善孩子的人际关系，避免文明孤独症；四是可以防止孩子无节制地看电视；五是可以促进儿童动手操作能力的提高及智能的发展。龙龙长得白白净净、胖胖乎乎的，牙齿稀疏、褐色，并呈水泥状。龙龙{wy}的爱好是看电视，很少进行室外活动。xx，由于妈妈要处理一周家务，爸爸要上早班，龙龙本想去动物园或青少年宫玩一玩，却无人陪伴，只好作罢。妈妈为了防止出现意外，一般不鼓励龙龙出外活动。就这样龙龙在几十平方米的装潢华丽的居室里度过了他的小学生涯。